Рабочая программа по кружку «Мои волшебные пальчики» для начальных классов (2 класс)

Пояснительная записка.

Авторская рабочая  программа по внеурочной деятельности «Мои волшебные пальчики» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре программы воспитания и социализации учащихся, определяет содержание и организацию внеурочной деятельности. Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям Федерального государственного стандарта начального образования.

Программа данного курса рассчитана на один год обучения. Во втором классе 35 часов (1 час в неделю). Программа второго класса реализована в рамках «Внеучебной деятельности» в соответствии с   образовательным планом.

Данная программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия цвета, формы, объема.

Программа «Мои волшебные пальчики» рассчитана на детей от 7 до 10 лет. Материал каждого занятия рассчитан на 45 минут. Во время занятий у ребенка происходит становление  развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. Отсутствие отметок снижает тревожность и необоснованное беспокойство учащихся, исчезает боязнь ошибочных ответов. В результате у детей формируется отношение к данным занятиям как к средству развития своей личности

На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников.

Основные дидактические принципы программы:

доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала.

Возрастная группа учащихся:          

Программа ориентирована на учащихся 2 класса.

Количество часов 1ч в неделю.

Продолжительность одного занятия: 45 минут.

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. Программа  направлена  на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству; содержит знания, вызывающие познавательный интерес учащихся; включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах. Включенный в программу материал может применяться для различных групп (категорий) школьников.

Новизной и отличительной особенностью программы «Мои волшебные пальчики» по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые материалы  для нетрадиционного рисования.

Содержание данной программы насыщенно, интересно, эмоционально значимо для школьников, разнообразно по видам деятельности и удовлетворяет потребности каждого ребенка в реализации своих художественных желаний и возможностей. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.

Цель программы – развитие художественных способностей, развитие фантазии, воображения, раскрытие творческого потенциала ребёнка нетрадиционными изобразительными средствами.

Задачи:

- Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

- Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов (живописью, графикой, скульптурой, дизайном) и жанров, учить понимать выразительные средства искусства.

- Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства, окружающих предметов, зданий, сооружений. формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу  приобретения личностного опыта и самосозидания.

- Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.

- Формировать умение оценивать созданные изображения, развивать творческие способности, фантазию и воображение, образное мышление, используя игру  цвета и фактуры, нестандартные приемы и решения в реализации творческих идей.

- Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.

Данная авторская программа способствует:

- развитию мелкой моторики рук;

- улучшению  цветовосприятия;

- концентрации внимания;

- развитию познавательных способностей учащихся, через любовь к рисованию найти путь к самопознанию, получая удовольствие от творческого состояния;

- расширению и обогащению художественного опыта;

- формированию предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом;

- умению передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

- развитию уверенности в своих силах;

- развитию творческих способностей, воображения.

Основными видами художественной деятельности учащихся являются:

- художественное восприятие,

- информационное ознакомление,

- изобразительная деятельность.

- художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений).

Весь материал - в документе.

«Рассмотрена» «Согласована» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель Директор МАОУ «СОШ №2»

_____________Ф.И.О. директора по УВР Платонова О.К.____________

Протокол №1 МАОУ «СОШ №2» Приказ №________

от «___»______2015 г. ______________Ф.И.О. от «___»_______2015 г.

«___»________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по кружку «Мои волшебные пальчики»

2-а класс

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №2»

муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» РТ

учителя начальных классов

высшей квалификационной категории

Гизитдиновой Ракии Сатыпалдыевны

2015-2016 уч. год

Пояснительная записка

Авторская рабочая программа по внеурочной деятельности «Мои волшебные пальчики» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре программы воспитания и социализации учащихся, определяет содержание и организацию внеурочной деятельности. Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям Федерального государственного стандарта начального образования.

Программа данного курса рассчитана на один год обучения. Во втором классе 35 часов (1 час в неделю). Программа второго класса реализована в рамках «Внеучебной деятельности» в соответствии с образовательным планом.

Данная программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия цвета, формы, объема.

Программа «Мои волшебные пальчики» рассчитана на детей от 7 до 10 лет. Материал каждого занятия рассчитан на 45 минут. Во время занятий у ребенка происходит становление развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. Отсутствие отметок снижает тревожность и необоснованное беспокойство учащихся, исчезает боязнь ошибочных ответов. В результате у детей формируется отношение к данным занятиям как к средству развития своей личности

На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников.

Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала.

Возрастная группа учащихся:

Программа ориентирована на учащихся 2 класса.

Количество часов

1ч в неделю.

Продолжительность одного занятия:

45 минут

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. Программа  направлена  на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству; содержит знания, вызывающие познавательный интерес учащихся; включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах. Включенный в программу материал может применяться для различных групп (категорий) школьников.

Новизной и отличительной особенностью программы «Мои волшебные пальчики» по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные  и бросовые материалы для нетрадиционного рисования.

Содержание данной программы насыщенно, интересно, эмоционально значимо для школьников, разнообразно по видам деятельности и удовлетворяет потребности каждого ребенка в реализации своих художественных желаний и возможностей. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.

Цель программы – развитие художественных способностей, развитие фантазии, воображения, раскрытие творческого потенциала ребёнка нетрадиционными изобразительными средствами.

Задачи:

-Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

-Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов (живописью, графикой, скульптурой, дизайном) и жанров, учить понимать выразительные средства искусства.

-Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства, окружающих предметов, зданий, сооружений. формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания.

-Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.

-Формировать умение оценивать созданные изображения, развивать творческие способности, фантазию и воображение, образное мышление, используя игру цвета и фактуры, нестандартные приемы и решения в реализации творческих идей.

-Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.

Данная авторская программа способствует:

-развитию мелкой моторики рук;

-улучшению  цветовосприятия;

 -концентрации внимания;

-развитию познавательных способностей учащихся, через любовь к рисованию найти путь к самопознанию, получая удовольствие от творческого состояния;

 -расширению и обогащению художественного опыта;

-формированию предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом;

-умению передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

-развитию уверенности в своих силах;

-развитию творческих способностей, воображения.

Основными видами художественной деятельности учащихся являются:

-художественное восприятие,

-информационное ознакомление,

-изобразительная деятельность.

-художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений).

Практическая значимость программы

Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. 

Воспитывается уверенность в своих творческих возможностях, через использование различных изотехник.

В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:

Познание: игры по художественному творчеству, игры-моделирование композиций.

Чтение художественной литературы: стихи и рассказы о природе.

Социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений.

Коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.

Здоровье: физкультминутки.

Музыка: прослушивание музыкальных произведений.

Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Планируемые результаты:

- Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.

-Умение воплощать в живописных и пластических работах свои собственные впечатления.

-Создавать прекрасное своими руками.

- Ценить свой труд, уважать чужой.

-Уметь применять теоретические знания на практике.

- Уметь пользоваться художественным материалом.

Формы организаций занятий:

информационное ознакомление – беседа, рассказ, диалог.

художественное восприятие – рассматривание, демонстрация;

изобразительная деятельность – индивидуальая, групповая, коллективная.

художественная коммуникация – обсуждение, высказывание, слушание музыки, чтение литературных произведений.

Основные методы и технологии:

- репродуктивный (воспроизводящий);

-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

-проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);

-эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы её решения).

Оценка эффективности реализации программы

-Конкурсы рисунков к общешкольным мероприятиям.

-Участие в школьных конкурсах.

-Участие в районных конкурсах.

-Портфель достижений школьника

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения курса

В результате изучения данного курса в 2-ом классе обучающиеся получат возможность формирования

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Личностными результатами изучения курса во 2-м классе является формирование следующих умений:

-осознавать роль художественного искусства в жизни людей;

-понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

-высказывать своё отношение к художественным произведениям, к творчеству своих товарищей, своему творчеству.

-эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

-любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

-интерес к художественных произведений, к ведению диалога с автором , посредством собственного мнения о конкретном произведении художника;

-интерес к рисованию, к созданию собственных рисунков, к художественной форме общения;

-интерес к изучению шедевров искусства великих художников;

Метапредметных результататов :

проговаривать последовательность действий.

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

- учиться работать по предложенному учителем плану.

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- добывать новые знания:

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- перерабатывать полученную информацию:

- донести свою позицию до других:

- слушать и понимать речь других.

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметных результатов:

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

- сравнивать между собой предметы, явления;

- обобщать, делать несложные выводы;

- классифицировать явления, предметы;

- определять последовательность событий;

Литература:

1.Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 1.- М.:Издательство «Скрипторий 2003,2013.

2.Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 2.- М.:Издательство «Скрипторий 2003»,2013.

3.И. Агапова М. Давыдова «Аппликация». «Мир книги», 2009 г.

4.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность: Обучение детей техническим навыкам и умениям. //Дошкольное воспитание, 1991, №2.

5.Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml

6.Нина Соколова-Кубей «Узоры из бумаги», «Мир книги», 2008 г.

7.Н. Телегина «Фантазии из природного материала». «Мир книги», 2008 г.

8.Петр Порте «Учимся рисовать зверей, рыб и птиц», «Мир книги»,2005 г.

9.Петр Порте «Учимся рисовать природу», «Мир книги», 2005 г.

10.Петр Порте «Учимся рисовать окружающий мир», «Мир книги», 2005 г.

11.Петр Порте «Учимся рисовать от А до Я», «Мир книги», 2005 г.

12.Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2008.

13.Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2008