Замечательные прилагательные

Урок русского языка

«В гостях у

замечательных

прилагательных»

( 6 класс)

Разработала : Серебринская Ольга Леонидовна

Урок – конкурс – одна из форм закрепления изученной темы, предоставления школьникам возможностей применения полученных знаний, умений, навыков на практике и развития творч-еских способностей каждого ребёнка.

Цель урока:

--.использование учащимися приобретённых знаний, умений и навыков для выполнения разноуровневых заданий группами и индивидуально;

-- выявление места и роли прилагательных в устной и письменной речи, правильное и грамотное использование их разных форм и лексических значений;

-- активизация в процессе работы всех видов памяти: зрительной, слуховой, долговременной, оперативной;

-- стимулирование мыслительной деятельности учащихся в самостоятельной, групповой, коллективной исследовательской работе;

-- создание возможностей для сотрудничества, сотворчества учащихся в воспитании у них заинтересованного, добросовестного, ответственного отношения к совместному труду и его результатам;

-- побуждение учащихся к дальнейшему изучению русского языка, желанию знать его шире, глубже и владеть им свободно.

Ход урока-конкурса

1. Организационный момент

а) формирование команд и выбор капитанов;

б) представление жюри и системы оценки выполняемых заданий.

2. Слово учителя.

Сегодня на необычном уроке вы , ребята, повторите и закрепите те сведения об имени прилагательном, которые получили на предыдущих уроках. Вам предстоит выполнить увлекательные творческие задания, которые помогут вам на практике убедиться в том, что прилагательные имеют важную роль в русском языке и делают его выразительнее, ярче и точнее.

Задания для конкурсов:

1. Внимательно прослушать стихотворения о прилагательных и дать обобщающий ответ на вопрос:» Какие признаки прилагательного отражены в стихотворении? »

1. Просто замечательные 2. Имя прилагательное!

Эти прилагательные. Мы с тобой дружны.

Взгляни на предмет- Признаки предметов

И они тут как тут Знать мы все должны.

Ему характеристику точную дадут.

1. Найти прилагательное 4. Какой, какая, какое, какие?

Проще простого. Весёлый, смешная, чужое, родные!

Задайте вопрос- и отыщется слово. Чей? Дедушкин дом.

Чья? Папина ласка.

Чьё? Мамино сердце.

Чьи? Бабушкины сказки.

5. Люблю прилагательное! 6. С ней я хорош и умен, и пригож.

Оно замечательное! Смел, благороден, на папу похож.

Радует всех эта часть речи 7. С ней я стройна, бодра, справедлива,

Рады и мы каждой с ней встрече. Трепетна, радостна и шаловлива.

8. С нею мы счастливы, юны, дружны,

И друг для друга важны и нужны.

9. Зачем нам замечательное

Имя прилагательное?

Для знаний глубоких, для меткого слова,

Вовремя сказанного и дорогого.

Для речи красивой, грамотной, яркой.

Понятной и точной, выразительной, яркой.

10. Для страстных признаний,

Для дерзких мечтаний,

Для прошлых и будущих памятных встреч.

И чтоб для потомков сберечь эту речь,

Ту русскую речь, что в веках бесконечно

Звучала, звучит и звучать будет вечно!

1. « Напряги память»

Вспомните стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро». Чья команда быстро и точно выпишет из него все прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся, по порядку? (Жюри оценивает работу учащихся, присуждает баллы )

1. « Навостри ушки»

Учитель дважды читает стихотворение А.С.Пушкина « Сквозь волнистые туманы…». Необходимо назвать точное количество прилагательных. (Команда, назвавшая правильное количество прилагательных, получает 1 балл)

1. « Ручеёк»

На столе перемешаны карточки ,с написанными на них прилагательными. Игроки каждой команды поочерёдно выбирают карточку с прилагательными указанного разряда и опускает её в свой кармашек Чей «ручеек» быстрее « напоит знаниями» разрядами прилагательных, тот и победил.

1-акя команда должна из этих всех карточек выбрать качественные прилагательные; 2-ая команда- притяжательные прилагательные; 3—я- относительные прилагательные.

Команда, первая справившаяся с этим заданием и правильно, получает 1 балл, 2-ая команла-0,5 балла.

1. « Стихоплёт»

Чкй вариант стихотворения ближе к оригиналу? Подберите подходящие по смыслу, рифме и ритму прилагательные и дополните ими текст стихотворения. (карточка № 2 ) Жюри оценивает работы команд , выставляет баллы.

1. Головоломка «Найди различия»

От каждой команды выходят по 2 игрока. Они за отдельными столами подбирают к прилага-тельным соответствующие их= значениям существительные. Указать выражения в переносном значении. (карточка № 2) Жюри оценивает работу участников, распределяет баллы и места. (5-ый и 6-ой конкурсы проводятся параллельно)

1. « Думаем, пробуем, творим»

Работа с кластерами. Из тематических кластеров капитаны выбирают и раздают каждому игроку по словосочетанию. С ними ребята составляют предложения по теме, которые зачитываются капитаном, обсуждаются, корректируются, распределяются по порядку. Полученный текст редактируется игроками и зачитывается вслух (Коллективные сочинения оцениваются и как результат работы команд (1,2,3 места), и как личный вклад участников группы)

1. « Знай и умей» ( карточка № 4)

От каждой команды по 2 игрока за отдельными столами работают с текстом, в котором заменяют полные прилагательные краткими .(Жюри присуждает 1,2,3 места)

Подведение итогов конкурса

Определяется команда победителей, распределяются места, отмечаются наиболее активные участники по количеству фишек. Награждение лучших игроков.

Заключительное слово учителя:

Вопросы к классу:

1. Какое задание было самым интересным, трудным, лёгким?

2. Какие задания вас убедили в том, что прилагательные «замечательные»?

Домашнее задание: Составить текст, используя кластер « Русская речь».

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карточка № 1

Используя слова для справок для справок и , подбирая к ним антонимы, впишите в пословицы пропущенные прилагательные.

1. Корень учения _____________,а плод ____________.

2. _______________птичка прочищает, а ____________ глаза продирает.

3. ___________там найдёт, где_______________ потеряет.

4. _____________страна- колыбель, а ________ - дырявое корыто.

5. Лучше быть_______________ героем, чем ____________ трусом.

6. Сама_____________ , а хвост _________.

7. _______________ надеется на свои дела, а ___________ полагается на авось.

Слова для справок : коротка, сладок, поздняя, умный, родная, смелый , живым.

Карточка № 2

Подберите подходящие по смыслу, ритмике прилагательные и дополните ими текст стихотворения.

Раз______________________________ зимой, Вдоль опушки___________________________ Шёл медведь к себе домой

В __________________ шубе____________ К_________________ он спешил берлоге По ________________ дороге И, ,шагнув через мост, Наступил на ___________________ хвост.

Подняла лисица крик, Зашумел __________ лес, А______________ Мишка вмиг На сосну _____________ влез. На сосне ____________ дятел.

___________________ домик конопатил И промолвил: « Ты. медведь, Должен под ноги смотреть!»

С той поры медведь решил, Что зимою нужно спать. По тропинкам не гулять, На хвосты не наступать.

Карточка № 3

К каждому прилагательному подберите соответствующие существительные, которые помогут определить точное лексическое значение получившихся словосочетаний. Составьте с ними предложения. Укажите прилагательные, которые вы употребили в переносном значении.

А) Нестерпимый – нетерпимый ; б) сытый – сытный; в) передовой - передний.

Карточка № 3

К каждому прилагательному подберите соответствующие существительные, которые помогут определить точное лексическое значение получившихся словосочетаний. Составьте с ними предложения. Укажите прилагательные, которые вы употребили в переносном значении.

А) искусный –искусственный ; б) невежливый – невежественный; в) хозяйский – хозяйственный.

Карточка № 4

В тексте заменит полные прилагательные на краткие.

Небосвод удивительно чистый, высокий, прозрачный. Облака на нём необыкновенно лёгкие, пушистые, нежные, мягкие. Они то слегка розоватые, то будто зеленоватые и синеватые.

Горизонт невозможно далёкий, бесконечный, но даль прозрачная, ясная. Чётко проступают башни старинного замка. Они белые, остроконечные. А чугунные решётки оград и перила лестниц, наоборот, вычурные, узорчатые, причудливые.

Ведущие к замку улочки узкие, безлюдные, пустые. Тени от построек сероватые, зыбкие, будто живые.

Воздух свежий и ароматный, приятный на вкус, словно пьёшь берёзовый сок.

Сейчас мне хорошо. Я весёлая, бодрая, радостная, полная сил. В такой день каждый думает, что он счастливый, удачливый, здоровый, успешный и вечный.

Тематические кластеры

1. « Охота в зимнем лесу»

Словосочетания: узоры птичьих лапок; сибирские охотник глухие, недоступные места; непуганая дичь; богатая добыча; звериные тропы; сытный ужин; охотничье снаряжение; глубокий снег; непролазные сугробы.

2 « Февраль»

Словосочетания: нетерпеливое ожидание; талый ноздреватый снег; тусклая зелень; весёлый праздник; масленицы; сиротливые голые кусты; бледно-голубоватые небеса; корявые ветви деревьев; свежее дыхание долгожданной весны.

1. « Наш Пушкин»

Словосочетания: увлекательные произведения; постоянный интерс к личности и творчеству; великолепные картины времён года; мудрые уроки доброты, любви и честности; чудесные сказки детства; гениальный поэт и прекрасный человек; весёлыц нрав и жизнелюбивый характер; всенародная любовь к поэту.

1. « Русская речь»

Словосочетания: русская лексика, многообразие выразительных средств, огромный лексический запас слов, многозначные слова, длинные ряды синонимов, прямое и переносное значение, фразеологические обороты, замечательные прилагательные, мудрые и меткие пословицы и поговорки.

КЛЮЧИ – ОТВКТЫ:

« Напряги память» « Навостри уши»

1. Зимнее утро; 1. Волнистые; 2 день чудесный; 2. Печальные; 3 друг прелестный; 3. Зимней; 4. северной Авроры% 4 скучной; 5 .на мутном небе; 5. Борзая; 6. Бледное пятно; 6. Однозвучный; 7. Тучи мрачные; 7. Родное; 8. Ты печальная; 8. В долгих; 9. Под голубыми небесами; 9. Удалое; 10. Великолепными коврами; 10. Сердечная; 11. Янтарным блеском; 11. Чёрной; 12. Весёлым треском; 12. Полосаты; 13. Кобылку бурую; 14. По утреннему снегу; 15. Друг милый; 16. Нетерпеливого коня; 17. Поля пустые; 18 леса густые; 19. Берег милый

« Прояви смекалку»

1. Корень учения горек, а плод сладок.

2. Ранняя птичка носик прочищает, а поздняя глаза продирает.

3. Смелый там пойдёт, где трусливый потеряет.

4. Родная сторона - колыбель, а чужая –дырявое корыто.

5. Лучше быть мёртвым героем, чем живым трусом.

6. Сама коротка, а хвост длиннен.

7. Умный надеется на свои дела, а глупый полагается на авось.

« Ручеёк»

« Стихоплёт»

Раз морозною зимой Вдоль опушки лесной Шёл медведь к себе домой В тёплой шубе меховой.

К тёплой он спешил берлоге

По просёлочной дороге

И, шагая через мост,

Наступил на лисий хвост.

Подняла лисица крик, Зашумел тёмный лес,

А трусливый Мишка вмиг

На сосну большую влез.

На сосне весёлый дятел

Белкин домик конопатил

И промолвил: « Ты, медведь,

Должен под ноги смотреть!»

С той поры медведь решил,

Что зимой нужно спать, По тропинкам не гулять,

На хвосты не наступать.

« Головоломка» .Найдите различия (ответы примерные)