Выступление и защита проекта

Этап

Деятельность педагога

1. Тема и цель образовательного квеста.

- Добрый день! Вашему вниманию представляется образовательный веб-квест по произведению ___________________________________________.

Опираясь на программу развития Российской Федерации, а по также данным международного исследования ПИРЛС, у обучающихся к 4 классу должны быть сформированы 4 читательских умения:

1. Поиск информации.

2) Интерпретация и обобщение информации из текста, представленной в синонимичном виде.

3) Осмысление и оценка текста.

4) Формулирование прямых выводов.

ПРОБЛЕМА

НО по данным РАО под редакцией Виноградовой было отмечено, что у младших школьников недостаточно сформирован уровень чит. грамотности, что обусловило поиск новых форм работы с информацией для мотивации обучающихся и совершенствования читательских умений, одним из которых является квест, которые привлекает внимания школьника, так как для прохождения квеста нужна знать содержание произведений.

Целью квеста, является расширение читательского кругозора, через знакомство с произведением________________.

2. Структура квеста

Главными героями квеста являются мультипликационные герои Нюша и Бараш. В ромашковой долине предстоит серьезное событие – постройка театра, для чего нашим героям необходимо написать сценарий, подготовить сцену, сшить костюмы и продумать грим для актеров. В ходе подготовки, наши герои не сходятся во мнениях и между ними происходит ссора. Для того, чтобы помирить друзей и подготовиться к театральному выступлению обучающемуся необходимо пройти образовательный веб-квест.

2.1 Система оценивания

Обучающиеся знакомятся со вспомогательным героем (Совунья), с правилами техники безопасности, представленную героем Совунья.

По прошествии 8 секунд ПОЯВЛЯЕТСЯ активная клавиша «Я внимательно прочитал и буду соблюдать правила безопасности», которая направляет участника к следующему этапу образовательного квеста.

Система оценивания, представлена в виде ромашек для героя Нюша, и в виде пера для Бараша. При нажатии активной кнопки «Далее», обучающийся переходит к символике правильных и неправильных ответов. Знаком «Зеленая Галочка» обозначается верный ответ на задание, знаком «Красный Крест» представлен неверный ответ на задание.

2.2 План работы

На следующей странице веб-квеста находится план прохождения, который состоит из выбора героя, уровня сложности, прохождения квеста, а также представлена сюжетная линия, то, для чего обучающийся должен пройти данный квест УСПЕШНО (помирить друзей и помочь с организацией театра). Вспомогательный герой Совунья мотивирует обучающихся на успешную работу, сигнализирует, что в случае затруднения, он придет на помощь.

По прошествии 8 секунд, появляется активная клавиша «Я познакомился и готов приступить», перенаправляющая обучающихся на следующий этап работы.

2.3 Выбор героя

На экране появляется страница «Выбор героя», где обучающийся самостоятельно выбирает понравившегося героя и уровень сложности.

После, ученик направляется на страницу

«Гимнастика для глаз», на которой выполняет упражнения, направленные на снижение перенапряженных зрительных каналов.

По прошествии 8 секунд ПОЯВЛЯЕТСЯ активная кнопка «Я выполнил» направляющая нас на страницу выполнения квеста.

3.1. Подсказки

На каждом уровне представлены активные клавиши с подсказками, нажав на которые, обучающегося перенаправляет на сторонний сайт, на котором расположен текст произведения.

3.2 Биография автора

На каждом уровне представлена активная клавиша, нажав на которую, обучающегося перенаправляет на сторонний сайт, «пауза» на сайте представлена биография автора.

3. Описание заданий

Перед выполнением квеста появляется мотивационный элемент (Совуня), сигнализирующий о том, что у ребенка все получится.

1 УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ

На 1 уровне сложности представлены 4 задания:

1. Первое задание направлено на оценивание навыка находить информацию.

Формируемое умение – НАЙТИ И ИЗВЛЕЧЬ

Цель задания – поиск и извлечение информации.

Задание представлено с использованием приложения файр бокс на платформе викс. Форма представления задания – текс

Тип задания – тест с выбором 1 правильного ответа

1. Второе задание «Формулирование прямых выводов, заключений на основе фактов, имеющихся в тексте» (информация, заданная в неявном виде).

Формируемое умение - ОСМЫСЛИТЬ И ОЦЕНИТЬ

Цель задания – осмысление информации

Задание представлено с использованием приложения файр бокс на платформе викс. Форма представления задания – текс

Тип задания – тест с выбором 1 правильного ответа.

1. Третье задание направлено на Интерпретацию и обобщение информации.

Формируемое умение – интеграция и интерпретация информации.

Цель – интерпретация информации, представленной в синонимическом виде.

Задание представлено с использованием приложения файр бокс на платформе викс. Форма представления задания – текс

Тип задания – тест с выбором 1 правильного ответа.

1. Четвертое задание «Оценка содержания, языка и структуры текста.» На 1 уровне сложности необходимо произвести оценку содержания текста.

Формируемое умение - ОСМЫСЛИТЬ И ОЦЕНИТЬ.

Цель задания – осмысление СОДЕРЖАНИЯ текста.

Задание представлено на платформе Гугл.

Форма представления задания – текс

Тип задания – тест с выбором 1 правильного ответа.

По прошествии квеста обучающийся получает баллы за правильное выполнение представленных заданий.

После выполнения все заданий появляется активная кнопка «Я справился», перенаправляющая ученика к бонусам, за успешное прохождение теста.

(На первом уровне сложности, герой Бараш получает 3 пера, герой Нюша 3 ромашки).

3.3 Подсказки уровень 2

На 2 уровне также представлены активные клавиши с подсказками, нажав на которые, обучающегося перенаправляет на сторонний сайт, на котором расположен текст произведения.

3.2. 2 уровень сложности

Перед выполнением квеста появляется мотивационный элемент (Совуня), сигнализирующий о том, что у ребенка все получится.

2 УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ

На 2 уровне сложности представлены 4 задания:

1. Первое задание направлено на поиск информации в заданном виде.

Формируемое умение – НАЙТИ И ИЗВЛЕЧЬ

Цель задания – поиск и извлечение информации.

Задание представлено с использованием приложения файр бокс на платформе викс. Форма представления задания – текс

Тип задания – с кратким ответом.

1. Второе задание «Формулирование прямых выводов, заключений на основе фактов, имеющихся в тексте» (информация, заданная в неявном виде).

Формируемое умение - ОСМЫСЛИТЬ И ОЦЕНИТЬ

Цель задания – осмысление информации

Задание представлено с использованием приложения файр бокс на платформе викс. Форма представления задания – текс

Тип задания – с кратким ответом.

1. Третье задание направлено на Интерпретацию и обобщение информации.

Формируемое умение – интеграция и интерпретация информации.

Цель – интерпретация информации, представленной в синонимическом виде.

Задание представлено с использованием приложения файр бокс на платформе викс. Форма представления задания – текс

Тип задания – с кратким ответом.

1. Четвертое задание «Оценка содержания, языка и структуры текста.» На 1 уровне сложности необходимо произвести оценку содержания текста.

Формируемое умение - ОСМЫСЛИТЬ И ОЦЕНИТЬ.

Цель задания – осмысление ФОРМЫ текста.

Задание представлено на платформе Гугл.

Форма представления задания – текс

Тип задания – с развернутым ответом.

По прошествии квеста обучающийся получает баллы за правильное выполнение представленных заданий.

После выполнения все заданий появляется активная кнопка «Я справился», перенаправляющая ученика к бонусам, за успешное прохождение теста.

(На втором уровне сложности, герой Бараш получает 4 пера, герой Нюша 4 ромашки).

4. Итог

По итогам прохождения квеста, обучающийся возвращается к выбору героя, ожидает 8 секунд, по прошествии, которых появляется активная кнопка «Я справился со всеми заданиями», направляющая обучающегося к финалу веб-квеста. Звучит воспитательный момент – «Молодец, ты помог нашим героям помириться!» Ученик помог помириться нашим героям, а также заработал бонусы, которые необходимо обменять на возможность организовать театральную постановку. На последней странице веб-квеста обучающемуся предлагается оценить квест, а также сообщается, что, благодаря ему, герои смогли достигнуть цели.