Времена года и погода

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный момент и постановка цели урока (5 мин)

Цель: Активизация обучающихся. Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.

1.Good morning dear pupils. I hope you are ready to work. Let’s start our lesson.

2. Look at these words and tell me the letters in bold and their sounds. Назовите выделенные буквы в словах.

Who can read the words?

Good! Посмотрите на слово season на какое русское слово оно похоже и что оно обозначает?

Excellent! А чем времена года отличаются друг от друга?

It’s nice.

Определите пожалуйста тему нашего урока.

Хорошо. Исходя из темы урока какую цель мы поставим перед собой?

С помощью чего мы с вами можем достичь этой цели? (используйте опорные слова:

Мы познакомимся…

Мы узнаем …

Мы будем уметь…

Brilliant! Let’s start.

1.Good morning teacher.

2. s [s], [z]; e [i:], [e]; a [ei], [æ]; s[s], [z]; o [әu], [o]; n [n]

w [w]; e [i:], [e]; a [ei], [æ]; t [t]; h [h]; e [i:], [e]; r [r]

season, weather

Оно похоже на слово сезон и обозначает время года.

Времена года отличаются друг от друга погодой.

Тема нашего урока «Времена года и погода»

Научиться называть времена года, рассказывать о погоде каждого времени года.

Мы познакомимся с названиями времен года.

Мы научимся говорить о погоде каждого времени года.

Мы будем уметь использовать новые слова в нашей речи и при выполнении упражнений.

личностные –повышение мотивации к теме урока

формирование положительного отношения изучению английского языка

регулятивные -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

1. Введение новой лексики по теме «Времена года» (4 мин)

Цель: Организовать осмысленное восприятие новой информации.

Look at the picture. It’s winter. Winter is cold and white.

Tell me, please. Why winter is white?

Ok

The next picture. Now it’s spring. Spring is warm and green.

Tell me, please. Why spring is green?

Good

Look here. It’s summer. Summer is hot and bright [′brait] (транскрипция на слайде).

Tell me, please. Why summer is bright?

Yes, it’s right.

And as you guess it’s autumn. Autumn is rainy and yellow.

Tell me, please. Why autumn is yellow?

Very good. Repeat after me names of the seasons:

winter (3 times)

spring (3 times)

summer (3 times)

autumn (3 times)

There is a lot of snow in the street.

There are a lot of small green leaves in the trees and young green grass.

The sun is bright.

All leaves are yellow in the trees.

winter (3 times)

spring (3 times)

summer (3 times)

autumn (3 times)

познавательные - извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи

1. Первичное закрепление новых знаний по теме «Времена года» (7 мин)

Цель: Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.

1. Listen to the poem “Seasons” and try to remember it:

Spring is green.

Summer is bright.

Autumn is yellow.

Winter is white.

Who can tell the poem?

Excellent!

2. The first season of the year is winter.

What season comes after winter?

What season comes after spring?

What season comes after summer?

What season comes after autumn?

That’s nice.

3) You can see some children. Tell me please, what seasons do they like and why?

Example:

Jim – summer – swim in the lake, don’t go to school.

Jim likes summer. He can swim in the lake. He doesn’t go to school.

Bill – autumn – play badminton, go to school;

Jessica – spring – play football, ride a bike;

Pam and Jill – summer – play badminton, play volleyball;

Mary – winter – skate, ski.

“Seasons” (2-3 pupils tell the poem)

Spring comes after winter.

Summer comes after spring.

Autumn comes after summer.

Winter comes after autumn.

Bill likes autumn. He plays badminton and goes to school in autumn.

Jessica likes spring. She plays football in spring. She rides a bike in spring too.

Pam and Jill like summer. They play badminton and volleyball in summer.

Marry likes winter. She skates and skies in winter.

регулятивные -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

коммуникативные - участвовать в работе группы; приходить к правильному решению коммуникативной задачи с использованием опоры;

Создание ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность

1. Зарядка для глаз (1 мин)

Цель: Снять напряжение от работы с компьютером с глаз.

Our eyes are tied. Let’s do exercises for eyes.

Look up and down, up and down, up and down.

Look left and right, left and right, left and right.

Look around. Once again.

Look around. Once again.

Close your eyes.

And open your eyes.

Выполняют зарядку для глаз:

Посмотреть вверх и вниз (3 раза).

Посмотреть налево и направо (3 раза).

Посмотреть вокруг и еще раз (2 раза).

Закрыть глаза.

И открыть глаза.

1. Введение лексики по теме «Погода» (3 мин)

Цель: Организовать осмысленное восприятие новой информации.

Мы часто задаем друг другу вопрос: «Какая сегодня погода?»

How’s the weather today?

Let’s look at the pictures and answer this question.

1. It’s terribly cold!

2. It’s terribly hot!

3. It’s warm.

4. It’s rainy.

5. It’s snowy.

6. It’s windy.

1. Ужасно холодно!

2. Ужасно жарко!

3. Тепло.

4. Дождливо.

5. Снежно.

6. Ветренно.

познавательные - извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи

1. Первичное закрепление лексики по теме «Погода» (7 мин)

Цель: Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.

1. Tell me, please. How’s the weather in autumn?

How’s the weather in spring?

How’s the weather in summer?

How’s the weather in winter?

2. And now open your books at p.74 ex.2. Try to make 3 sentences.

3. Let’s play the game “True or False”

If the sentence is TRUE, show me “+”.

If the sentence is FALSE, show me “-“.

Are you ready?

- In winter there is a lot of snow.

- Summer comes after winter.

- Autumn is the warmest season of the year.

- Summer is warmer than spring.

- There are five seasons in a year.

- There is usually a lot of fruit in autumn.

- Winter is the coldest season of the year.

- People celebrate Christmas in spring.

- It often sows in winter.

It’s windy and rainy in autumn. It isn’t warm.

It’s warm in spring. It isn’t snowy.

It’s hot in summer. Sometimes it’s rainy.

It’s cold and snowy in winter. It’s windy.

Составляют предложения по предложенной табличке.

Yes, I am.

+

-

-

+

-

+

+

-

-

регулятивные -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

коммуникативные - участвовать в работе группы; приходить к правильному решению коммуникативной задачи с использованием опоры;

Создание ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность

1. Объяснение домашнего задания. (1,5 мин)

Дома нужно будет выписать слова по теме «Времена года и погода» в словарь и выучить их с.77 у.13, с. 74 у.2.

Рассказать какое время года вам нравится и почему и какая погода обычна для этого времени года (не менее 5 предложений). За основу берем упражнение с урока

1. Подведение итогов (0,5 мин)

I’m quite satisfied with your work at the lesson today. Thank you very much. Your marks are excellent.

1. Рефлексия (1мин)

Вы видите перед собой дерево. Какое время года и какая погода будут на этом рисунке, зависит от вас. Если в течение урока ваше настроение оставалось хорошим, то на картинке будет солнышко, а если нет, то облака и дождь. Если вы все поняли и справились со всеми заданиями на уроке, то дерево будет с зелеными листочками, а если же нет, то с желтыми. Найдите, пожалуйста, в коллекции смайликов необходимые картинки и отправьте мне.

Thanks for the lesson. Goodbye.

Ребята отправляют

Солнышки или тучки

Зеленые или желтые листочки

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности