Возможности дополнительного образования в воспитании нравственности и патриотизма

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Базовская средняя общеобразовательная школа

Доклад для школьного методического объединения

классных руководителей

«Возможности дополнительного образования в воспитании нравственности и патриотизма»

Подготовила учитель музыки

Добрыднева Светлана Станиславовна

Большие Базы 2023 г.

Педагоги дополнительного образования строя систему взаимодействия со школой и социумом, опираются в своей деятельности на такие общие воспитательные идеи, как коллективное творчество, положительный эмоциональный фон, формирование патриотических (национальных) и общечеловеческих (интернациональных) качеств личности.

“Как нет человека без самолюбия,— так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...” К.Д.Ушинский

Основу современного дополнительного образования составляет масштабный образовательный блок, компенсирующий удовлетворение когнитивных, коммуникативных и иных потребностей детей, нереализованных в рамках предметного обучения в школе. Этим видом образования профессионально заняты около 270 тыс. педагогических работников как в самих школах, так и в специализированных учреждениях - дворцах и домах детского творчества, станциях юных техников, спортивных и художественных школах, клубах по месту жительства.

Действительно, школа дает общее образование, важное и значимое; но многогранному развитию личности, раскрытию ее способностей, ранней профориентации способствует именно дополнительное образование. И если школьное образование все дети получают в более-менее одинаковом объеме, что определяется государственным стандартом, то не стандартизированное дополнительное образование реализуется индивидуально в силу его многообразия, разнонаправленности, вариативности. Дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы. И в этом - смысл дополнительного образования: оно помогает раннему самоопределению, дает возможность ребенку полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи. У детей, которые прошли через дополнительное образование, как правило, больше возможностей сделать безошибочный выбор в более зрелом возрасте.

По большому счету основное и дополнительное образование не должны существовать друг без друга, ибо по отдельности они односторонни и неполноценны. Как целостен отдельный ребенок во всем многообразии его потребностей и способностей, так и образование обязано быть комплексным, обеспечивающим полноценное развитие ребенка во всем богатстве его запросов и интересов. Говоря словами А.С. Макаренко, в идеале весь образ жизни ребенка, каждый квадратный метр его жизни должен быть заполнен образованием.

Деятельность обучающихся осуществляется на учебных занятиях военно-патриотических объединений, военно-спортивных слетах, экскурсиях, в рамках походов по родному краю, проведения зимних и летних профильных лагерей патриотической направленности, организации поисковых экспедиций.

Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется. Следовательно, необходима организация целенаправленной работы по формированию и тренировке навыков патриотического поведения, необходимо увлечь учащихся примерами отечественной истории, напомнить ей, какой была преданность Родине, воинскому долгу в царской России, в годы Советской власти. Определяющими символами тех эпох были самоотверженность, мужество, храбрость наших соотечественников. Стремление воспитать учащихся патриотами должно подкрепляться обучением общественно полезному делу - защите Отечества.

Одним из путей патриотического воспитания в дополнительном образовании младших школьников является организация исследовательской деятельности. Мотивом для ее организации может быть, что угодно: интересный факт из жизни человека, услышанный рассказ, иногда отдельная фраза, знаменательные памятные даты, семейные альбомы, архивы.

В районе сложились свои традиции и обычаи, позволяющие создать благоприятные условия для развития личности школьника. Ежегодно проходят районные школьные краеведческие чтения, в которых принимают участие учащиеся школ всего района. Все работы юных исследователей очень интересны, ребята вместе с педагогами проделывают большую работу по сбору материала и их оформлению. На районном, а потом и региональном уровне проходят конкурс сочинений «Без срока давности», конкурс чтецов «Живая классика» патриотической направленности, конкурс патриотической песни, выставки рисунков и плакатов. Традиционным стали школьные мероприятия типа военной игры «Зарница» и торжественного «Парада мальчишей»., районный фестиваль национальных коллективов « Единство», которое чуть раньше называлось «Сделаем радугу вместе».Относительно фестиваля, ребята ярко демонстрируют не только живой интерес к культуре своего народа, но и свое умение глубоко и образно мыслить и выражать уважительное отношение и гордость к своей национальной культуре. У учащихся отмечаются чувства солидарности и дружбы, верность своему народу и уважение традиций и культуры других национальностей.

Педагоги дополнительного образования, которые связаны с деятельностью музеев боевой славы, детских объединений по краеведению, военно-спортивных лагерей, имеют широкие возможности патриотического воспитания обучающихся по различным направлениям: героико-историческому, спортивному, военно-патриотическому, краеведческому, культурно-историческому, духовно-нравственному, гражданскому, социально-патриотическому.

Воспитанники активно принимают участие в мероприятиях, которые всегда были традиционными, это:  День Победы (митинг с возложением цветов, почетный караул, уход за территорией памятника);  Торжественная линейка, посвященная погибшим воинам;  Акции добра «Ветеран», «Письмо солдату», «Вечная память»;  Уроки мужества;  Встречи с защитниками Отечества. Сегодня в России набирает силу тенденция усиления роли традиционных религий, и, прежде всего Православия, во многих сферах жизни нашего Отечества. Ситуация с уровнем духовной культуры сейчас везде непростая. И работники просвещения делают в этом направлении все возможное. Приобщение детей и молодежи к православным культурным ценностям, имеющим общенациональную культурную значимость, является необходимым условием формирования человека и гражданина, интегрированного в современное российское общество, нацеленного на его совершенствование и развитие.

К занятиям школы искусств дети относятся с искренним интересом. Они разучивают массу песен, танцев, игр, знакомятся с народными обрядами. Готовятся мероприятия, связанные с традиционными праздниками народного календаря, в которых участвуют и педагоги, и ученики. Эти мероприятия перерастают рамки обычных концертов: иногда они идут несколько дней и необязательно в помещениях школы – некоторые из них проводятся на улице, а особо значимые – в залах. К народным праздникам часто бывают приурочены детские музыкальные конкурсы, а также занятия прикладным искусством. Школьники включены в интенсивную концертную работу. Они выступают перед людьми, принадлежащими к разным возрастным и социальным группам. Их зрители – воспитанники детских садов и сверстники, воины застав и обитатели Дома престарелых. Ребята доставляют людям радость соприкосновения с родной культурой, и это позволяет им понять значимость своего дела. Самоутверждению помогают смотры и конкурсы, на которых наши дети нередко занимают призовые места.