Внеклассное мероприятие "Все мы разные, но все мы равные"

Внеклассное мероприятие

«Все мы разные, но все мы равные».

Цель: знакомство учащихся с понятием "толерантность", его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Задачи:

Образовательная:

Помочь учащимся понять, почему очень важно уважать окружающих.

Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.

Развивающая:

Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.

Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.

Воспитательная:

Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, к друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

Цели: Формирование УУД
1.Познавательные
Умение строить высказывания; умение формулировать проблему; овладевание логическими операциями.
2.Регулятивные
формировать умение ставить перед собой цель; планирование и прогнозирование ситуации; нахождение способов преодоления жизненных проблем.
3.Личностные
Умение сосуществовать с другими людьми (с одноклассниками); умение сопереживать; воспитывать культурного ученика и человека, желание и стремление изучать и соблюдать правила толерантного общения; умение оказывать взаимопомощь; 
умение проявлять отзывчивость.
4.Коммуникативные
Умение взаимодействовать в социуме; умение вступать в диалог; учитывать мнение собеседника; убеждать или соглашаться с оппонентом.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

- Дорогие ребята! Я очень рада, что мы собрались здесь сегодня все вместе. Посмотрите друг на другу, улыбнитесь и возьмитесь за руки.

– Замечательно! Вот мы и стали ближе. Садитесь на свои места.

2. Введение в тему. Выявление проблемы.

- Сформулировать тему классного часа нам поможет китайская притча "Ладная семья".

(Учитель читает притчу)

Китайская притча "Ладная семья"

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая - мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, драк. Дошёл слух об этой семье до самого царя. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился царь. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Затем передал лист царю. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

любовь;

прощение;

терпение.

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.

- И всё?

- Да, - ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил: - И мира тоже.

- Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?

Дети: Любовь, терпение, прощение.

- Как вы думаете, о чём будем беседовать на классном часе?

Дети: О дружбе, доброте, терпимости, любви, уважении.

- Всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно назвать одним словом

-Чтобы узнать слово, надо отгадать ребус. Вы видите карточки с примерами. На доске ряд с числами. Вам необходимо решить пример. По ответу определить букву и её место в ряду.

-Какое слово получилось?

-Прочитайте хором Толерантность. 

- Ребята, сегодня мы будем говорить о толерантности и попытаемся понять, что обозначает слово «толерантность».

3. Работа по теме занятия.

Обсуждение понятия толерантность.

- Ребята, как вы понимаете, что такое толерантность? (ответы детей)

Толерантность – терпимость к чужому мнению, поведению, культуре, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независим от каких-либо отличий.

(на доске – табличка с объяснением этого слова)

-Другими словами, толерантность – это мир, дружба, сострадание, понимание, любовь, уважение.( объяснение слов)

Девиз нашего занятия:

«Все мы разные, но все мы равные». 

- Ребята. Назовите свои любимые праздники.

-У толерантности тоже существует праздничный день.16 ноября - международный день толерантности. Как вы думаете, зачем он?

-Ребята, что нас объединяет?

-Земля – Приднестровье – Тирасполь – 15 школа – 2 класс.

-Подумайте и скажите: «Какие все мы?» (ответы детей)

-Все мы разные, но мы вместе, и мы все равные.

– В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся не толерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего, надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.

Основные черты толерантной личности

-Сейчас мы все вместе определим, какими качествами характера обладает толерантная личность.
-Посмотрите на данные лучики с признаки толерантного человека, выберите необходимые признаки и осветим наш класс солнечными лучами толерантности.

Качества:

Терпимость

Бессердечность

Конфликт

Сострадание

Прощение

Вспыльчивость

Желание что-либо делать вместе

Милосердие

Злорадство

Ложь

Сотрудничество

Уважение прав других

Раздражение

Принятие другого таким, какой он есть

Зависть

-Прочитайте слова, которые вы выбрали?

-Почему?

-Что значит быть толерантным человеком?

Вывод :

Быть толерантным, значит: 

уважать другого;

не злиться;

любить ближнего своего;

быть добрым, терпимым;

сострадать.

-Это солнце будет висеть в нашем классе, чтобы мы не забывали о толерантности.

4. Физминутка «Я, ты, он, она»

В этом зале - все друзья!

Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

Посмотрите на себя, на соседа слева ,на соседа справа.

В этом зале - все друзья!

Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

Обними соседа слева, обними соседа справа.

В этом зале - все друзья!

Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа.

В этом зале - все друзья!

Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

5. Решение проблемных ситуаций. Работа к микрогруппах.

-Подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности?

Дети: нет, ссоримся…

-Все ли можем спокойно выслушать друг друга?

-Поддержать в трудную минуту?

-Из-за чего между вами возникают конфликты со своими друзьями, братьями или сестрами?

Предлагаю вам ситуации. Как бы вы поступили в том или ином случае?

Расскажите, как можно решить проблему мирным путем. (Работа в группах)

Ситуации.

1)Группа 1. В класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить 3 двойки. Кто-то говорит, что он «неудачник, глупый», не будем с ним дружить!»

-Ваши действия.

2) Группа 2.Вы играете игрушкой, а сестра (брат, одноклассник) забирают её

у вас, даже не спросив, закончили вы играть или нет.

- Как поступите в этой ситуации?

- Что можно сделать, чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации?

- Как можно избежать драки?

3)Группа 3. Вы играете в игру, а один из участников команды не соблюдает правила.

- Как вы поступите в этой ситуации?

4) Группа 4. Над тобой смеются одноклассники из за того, что ты дружишь с мальчиком (девочкой), из не обеспеченной семьи. Что скажешь ты в защиту своего друга или согласишься с мнением одноклассников?

Просмотр отрывка из м/ф “Гадкий утёнок” 

Беседа. Примерные вопросы к обсуждению:

- Почему не любили гадкого утенка? (Ответы детей)

Гадкий, вызывает отвращение,

урод,

хорошо плавает,

большой и несуразный,

бедняга,

слишком велик.

- Какими качествами обладают обитатели птичьего двора?

Злоба,

зависть,

чёрствовсть,

Вывод.

-Гадкого утенка не любили за то, что он был не похож на остальных, за то, что он был другой! Он был отвергнут всеми. Такое бывает подчас и в жизни, когда человек или ребенок становится изгоем, потому что его не понимают, не принимают его взглядов или просто считают, что он не такой как все.

-Толерантными могут быть не только люди.  Но и герои наших любимых мультфильмов. 

Толерантность в мультфильмах

 Хотите узнать, кто они? (Работа в группах) (По группам раздаются карточки –загадки) Дети узнают героя.

Группа 1

Самый толерантный кот на свете, прославившийся своим призывом жить дружно. (Леопольд)

Они дружно пели песню, лежа на солнышке. (Львенок и черепаха)

Группа 2

Этот герой спустился с Луны и завёл на земле очень много друзей. (Лунтик)

Их семья приютила маленького мальчика в джунглях. (Маугли и волки)

Группа 3

Это интересное существо с большими ушами дружило с крокодилом. (Чебурашка)

Что помогло Крошке Еноту подружиться с обитателем пруда? (улыбка)

Группа 4

Очень добрая девушка у которой друзьями были 7 маленьких гномиков. (Белоснежка)

Весёлые существа из шариков. (Смешарики)

Молодцы!  

 6. Обобщающая беседа.

- Бывало ли такое, что кто-то осуждал вас за какой-то неправильный поступок?
- Как вы реагировали на это?
- А вы когда-нибудь осуждали кого-то за ошибки или может плохо отзывались о ком-то?
- Как вы думаете, что испытывал тот человек в тот момент?
- Ребята, в подобных ситуациях люди злятся друг на друга, и иногда возникает желание подраться. Люди должны вместе решать возникающие между ними проблемы мирно. Драка – не лучший способ решения проблем.
- Всегда очень приятно слышать, когда о вас говорят добрые и хорошие слова. А что вам приятнее делать – говорить людям добрые слова или гадости?
- Какое наставление вам помогает жить в мире? 
-Запомните золотое правило: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе».
- А можем ли мы изменить себя в лучшую сторону?-Да, если будет выполнять правила толерантного человека.

Мои пожелания:

-Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.

-Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.

-Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.

-Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.

-Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

- И всё это вам поможет жить в мире.

-Наше путешествие подошло к концу.

-Ребята выучили к нашему занятию стихи. Давайте их послушаем.

( Чтение учениками стихов).

1.Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

2.Труд и вежливость – в почете!

Умный, честный, чистоплотный,

Ценит дружбу и друзей.

Смелый, ловкий и веселый,

Не обидит малышей.

3.Аккуратный, чуткий, скромный,

Бережет природу, честь.

Эти качества достойны

Толерантными их счесть.

4.Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

7. Рефлексия.

Учитель:

-Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?

-Сейчас проведем творческую работу. 

-Рядом с нашим солнышком толерантности должны проплывать лёгкие воздушные облака.

«Я раздам каждому бумажное облачко, а вы напишете на них, что по-вашему, надо сделать, чтобы наш класс стал пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в нём стали как можно более толерантными

(царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани).

-Прочитайте, что вы написали, приклеим на переменке их рядом с солнышком.

8. Подведение итогов.

- Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Скажите друг другу слова известного героя - терпеливого и добрейшего кота Леопольда

"Ребята, давайте жить дружно!"

- Интересно вам было?

-Если вам понравилось наше занятие и вы чувствовали себя хорошо, поднимите карточку красного цвета, а если тебе было грустно и не интересно, то синего.

-Классный час окончен. Надеюсь, что он не прошёл для вас даром. Будьте добры друг другу. Всем спасибо.

Группа 1

1. Самый толерантный кот на свете, прославившийся своим призывом  жить дружно.

2. Они дружно пели песню, лежа на солнышке.

__________________________________________

Группа 2

1. Этот герой спустился с Луны и завёл на земле очень много друзей.

2.Их семья приютила маленького мальчика в джунглях.

_____________________________________________

Группа 3

1.Это интересное существо с большими ушами дружило с крокодилом.

2.Что помогло Крошке Еноту подружиться с обитателем пруда?

__________________________________________________

Группа 4

1.Очень добрая девушка у которой друзьями были 7 маленьких гномиков.

1. Весёлые существа из шариков.

________________________________________________

Группа 1.

В класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить 3 двойки. Кто-то говорит, что он «неудачник, глупый», не будем с ним дружить!»

-Ваши действия.

____________________________________________________

Группа 2.

Вы играете игрушкой, а сестра (брат, одноклассник) забирают её

у вас, даже не спросив, закончили вы играть или нет.

- Как поступите в этой ситуации?

- Что можно сделать, чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации?

- Как можно избежать драки?

____________________________________________________

Группа 3.

Вы играете в игру, а один из участников команды не соблюдает правила.

- Как вы поступите в этой ситуации?

____________________________________________________

Группа 4.

Над тобой смеются одноклассники из за того, что ты дружишь с мальчиком (девочкой), из не обеспеченной семьи. Что скажешь ты в защиту своего друга или согласишься с мнением одноклассников?

Терпимость

Бессердечность

Конфликт

Сострадание

Прощение

Вспыльчивость

Желание что-либо делать вместе

Милосердие

Злорадство

Ложь

Сотрудничество

Уважение прав других

Раздражение

Принятие другого таким, какой он есть

Зависть