План-конспект мероприятия по английскому языку во 2 классе, проводимое в рамках методической недели учителей естественного цикла «Моя любимая еда»
Пояснительная записка
Данное внеурочное мероприятие было разработано и проведено в рамках недели предметов естественного цикла. Ежегодно в течение подобных предметных недель проводятся классные часы, круглые столы, игры и конкурсы.
Данное мероприятие ориентировано на школьников 2 классов, основано на УМК Spotlight 2, использована лексика, которую дети изучают на уроках, грамматические формы, которые необходимо повторять и закреплять как можно чаще, часть заданий взята из сборника упражнений.
Цель изучения темы:
-
в области предметной компетентности – развитие культуры общения, развитие социокультурных знаний, развитие толерантности, повышение мотивации к изучению предмета
-
в области коммуникативной компетенции – развитие монологической речи (рассказ) на тему «My favourite food»
-
в области языковой компетентности – развитие навыков использования лексики (по теме «Food») и грамматических структур (множественное число имен существительных, глагол to be, числительные) в разговоре, закрепление правил чтения и транскрипционных знаков.
Планируемые результаты:
-
личностные – 1) представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения (толерантность, терпимость, взаимоуважение, внимание к мнению одноклассников); 2) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду; 3) формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
-
метапредметные – 1) Положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ; 2) слуховая, зрительная дифференциация; 3) способности к решению речемыслительных задач (осознание и объяснение, построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами), 4) оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности; 5) универсальные учебные действия (работать с информацией (текстом / аудиотекстом / видео-материалом), сотрудничать со сверстниками, работать в группе;
-
предметные – уметь рассказать любимой еде, правильно использовать лексику (по теме «Food») и грамматические структуры (Множественное число существительных) в разговоре, закрепить правила чтения и транскрипционные знаки, понимать речь учителя и аудио/видео материалы;
-
метапредметные - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
Формируемые УУД:
Регулятивные - волевая саморегуляция, целеполагание, планирование, прогнозирование; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция, рефлексия
Личностные - действие смыслообразования, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества со сверстниками, управление поведением партнера, умение выражать мысли.
Познавательные - выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.
Оборудование – карточки с заданиями, картинки с изображением продуктов (на 2 команды), клей, ноутбук, проектор, презентация PowerPoint, видео You-Tube, 2 пластиковые тарелки
Ход занятия
Учитель – Good morning!
Дети – Good morning, Good morning,
Good morning to you!
Good morning, Good morning,
We are glad to see you!
Учитель – Thank you very much, sit down, please! Tell me, please, what is the date today?
Дети – Today is the__________.
Учитель – What is the day?
Дети - Today is the Thursday.
Учитель – Who is absent?
Дети – All are present today.
Учитель – What is the weather like today?
Дети – It is snowing. It is cold. It is frosty.
Учитель – Сегодня у нас с вами будет очень “вкусное» занятие. О чем мы будем говорить?
Дети – О еде!
Учитель – Конечно же! Мы узнаем, кто что любит кушать, вспомним грамматику и даже поработаем творчески! Итак, мероприятие называется «Моя любимая еда». Команды по очереди выбирают карточку с вопросом. Все вопросы оцениваются разным количеством баллов. При верном ответе – эти баллы прибавляются, при ошибке – вычитаются из общего зачета. Разыгрываем, кто будет выбирать первым (один ученик угадывает, в какой руке мелок).
Все раздаточные материалы распечатаны заранее.
Карточка 1 – Напишите перевод слов
Burgers - | |||||||
Bananas - | |||||||
Chips - | |||||||
Sandwiches - | |||||||
Apples - | |||||||
Happy - | |||||||
Sad –
|
Карточка 2 - Напишите недостающие буквы, переведите на русский язык
-
Pi_ _ a
-
B_ _ger
-
_ _ ocolat
-
_hi_ _ en
-
L_ mon_d_
-
E_g
Карточка 3 - Найдите в квадрате 9 слов, обозначающих продукты. (Для каждой команды - заготовка, 3 минуты на выполнение. За каждый верный ответ – 2 балла)
c | h | o | c | o | l | a | t | e | h |
c | v | m | i | l | k | b | e | j | c |
b | u | r | g | e | r | a | f | u | h |
h | f | j | g | o | c | n | p | i | i |
d | a | g | m | u | a | a | i | c | p |
g | t | z | c | a | k | n | z | e | s |
a | p | p | l | e | e | a | z | a | o |
q | w | e | g | y | m | g | a | d | f |
Карточка 4 – Напишите существительные во множественном числе, как в образце
ОБРАЗЕЦ – one orange (4) – four oranges
One candle (3) - |
One pizza (9) - |
One garden (2) - |
One bed (5) - |
One banana (10) - |
One burger (6) - |
Карточка 5 - Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения. Прочти
-
you / old / today / are / How?
-
like / I / chocolate.
-
eggs / like / I / don’t.
-
is / food / pizza / My / favourite.
-
you / to / birthday / Happy!
Карточка 6 – Распредели слова по столбикам в зависимости от правил чтения подчеркнутых букв.
Chicken, cake, chair, chocolate, colour, cheese, cat , children
|
|
|
|
Карточка 7 – Переведите на английский язык
1 – Меня зовут Лулу. ___________________________________________
2 – Мне 7 лет. _________________________________________________
3 – Я счастливая. ______________________________________________
4 – Я люблю яблоки, пиццу и мороженое. _________________________
5 – Я не люблю чипсы и бутерброды. _____________________________
Карточка 8 – Спойте песенку Happy Birthday To You! (2 балла получает команда, которая споет дружнее)
Карточка 9 –
Просмотр видео (мультфильм Gogo 11, 12, 18). Затем дети называют, что любят есть герои мультфильма
Карточка 10 - Просмотр видео - Watch and say, what food you could see
Карточка 11 - Прослушивание песенки, задача – перечислить все названные продукты питания
Карточка 12 – Рассказать о своей любимое еде (монологическое высказывание каждого игрока команды)
Карточка 13 – Поставьте существительные во множественное число (команды отвечают по очереди, за каждый верный ответ - балл)
-
Burger –
-
Egg –
-
Orange –
-
Apple –
-
Banana –
-
Vegetable –
Карточка 14 - У каждой команды на столах лежат картинки с изображением продуктов, пластиковые тарелки и клей. Задача – выбрать любимую еду, приклеить картинки и рассказать, что любят кушать. Оценивается как оформление тарелки, так и правильность рассказа
Подведение итогов – вместе с участниками подсчитываем баллы, поздравляем команду-победителя.