В.Л. Дуров "Наша Жучка"

Тема урока: В.Л.Дуров «Наша Жучка».

Цели урока:

1. Познакомить детей с жизнью и творчеством В.Л.Дурова и его произведением «Наша Жучка».

2. Воспитывать нравственные качества учащихся, любовь к живому, пробуждение, сострадание и милосердие к братьям нашим меньшим, учить оценивать свои поступки, отвечать за них.

3. Развивать навык беглого, выразительного чтения, развивать речь, обогащая ее художественным словом; развивать творческое мышление, воображение.

Оборудование: выставка рисунков учащихся о животных, выставка книг о животных, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Ответы полные давать,

Чтоб потом вам получать

Только лишь оценку «5»!

- Ребята, сегодня наш урок будет необычным, у нас гости. Повернитесь, поприветствуйте гостей. Здравствуйте. Садитесь.

1. Прослушивание детской песни «Не дразните собак».

- Начать наш урок мне хотелось бы с прослушивания детской песни «Не дразните собак»

- Ребята, как вы думаете, почему в начале урока прозвучала такая песня?

- О чем она нам говорит?

(Речь пойдет о животных, об отношении человека к животным и любви к ним.)

II. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, мы продолжаем работу над разделом «Люби живое» и следующим нашим произведением будет рассказ Владимира Леонидовича Дурова «Наша Жучка»

III. Проверка домашнего задания.

- Дома вы должны были написать сочинение на тему «Собака – друг человека» и нарисовать к нему рисунок.

- Кто желает зачитать свое сочинение?

1. Чтение сочинений.

- Ребята, как вы думаете, почему именно собака является другом человека?

2. Рассказ о собаках.

Несомненно, другом человека является преданный пес. В сложный момент, когда собака видит, что у хозяина плохое настроение, она и лапку подаст и улыбнется. Это животное всю свою собачью жизнь будет верной, преданной и неизменной для своего хозяина. Она может любить любого и всякого, он для нее самый лучший, какой бы он не был. И сегодня, можно выразиться в век дефицита общения, каждый из нас нуждается в таком безоглядном общении.

Собака, приносит здоровью хозяина большую пользу. В основном, все мы жители больших городов. И выбраться на улицу, даже в хорошую и солнечную погоду нам как всегда лень. А с собакой можно побольше бывать на свежем воздухе.

Так же, домашних питомцев можно поблагодарить за то, что они приносят огромную пользу психическому здоровью человека. Собаки, это наши компаньоны, которые выслушают, не оценят и поймут нас.

Собака скрасит одиночество. У человека, который живет один, появится смысл жизни и дополнительное значение.

Маленьким деткам, так же полезно присутствие в доме собаки. Малыш  наблюдает, общается с собакой и запоминает все, что она делает. Они прекрасно понимают друг друга и отлично ладят, ведь оба они не умеют говорить.

Но главное, что собака – настоящий верный друг человека, его спутник в радостях и горестях, преданный ему до бесконечности. Многим людям собаки спасли жизнь. В разных странах, в том числе и у нас, собакам поставлены памятники, скульптурные группы, мемориальные доски.

IV. Работа над новым произведением.

1. Знакомство с биографией.

- Владимир Леонидович Дуров родился 7 июля в 1863 году в Москве, в дворянской семье. Его родители рано умерли. Его и брата Анатолия воспитывал крестный.

- С самых ранних лет, когда Дуров был еще мальчиком, его тянуло к зверям и птицам. В детстве он уже возился с голубями, собаками и другими животными. Он тогда уже мечтал о цирке, потому что в цирке показывали дрессированных животных. Но крёстный отдал Володю и его брата в военную гимназию. Там их учили маршировать, стрелять. Но гимназию они не закончили. Когда Володя Дуров подрос, он убежал из дома и поступил в балаган к известному в те годы циркачу Ринальдо. Так юноша Дуров стал работать в цирке. Он завёл себе собаку Бишку, гуся Сократа. Володя дрессировал их.

- Владимир Дуров первый в истории цирка стал применять Новый способ – способ дрессировки не побоями и палкой, а лаской, хорошим обращением, лакомством, поощрением.

- Но Дуров был не только дрессировщиком. Он был ещё и ученым. Он изучал зверей, их поведение, нравы и повадки. Дуров занимался наукой, которая называется зоопсихология. Владимир Леонидович Дуров внимательно наблюдал за животными, изучал их поведение и написал об этом целый научный труд. А для ребят он создал книгу «Мои звери» - очень интересную!

Когда дедушка Дуров – так прозвали его дети – умер, ему на смену пришли новые поколения семьи Дуровых. Сейчас «Уголок Дурова» - это целый городок; с театром, где звери выступают, зверинцем, где они живут, и даже со своим музеем.

- Умер 3 августа 1934 года в Москве. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

2. Первичное восприятие рассказа.

- А вот как родилась идея стать дрессировщиком, мы узнаем, прочитав рассказ. Откройте учебник на странице 98.

3. Обсуждение прочитанного.

- Как вы думаете, что же повлияло на решение Володи стать дрессировщиком?

- Понравился рассказ?

- От чьего имени ведется рассказ?

- Какие чувства вы испытывали при чтении этого произведения?

(Чувства страха и тревоги за жучку.)

- Что спровоцировало детей убить Жучку?

- У детей созрел план убить «дядькину» Жучку. Как вы оцениваете их решение?

- Какой план действий предложили бы вы?

- Правильно ли оценили дети сложившуюся ситуацию вокруг Жучки?

- Видимо всему виной была действительно «дядькина» Жучка?

- Герой не хотел убивать Жучку, но, однако он стал исполнителем приговора. Почему?

- Что он чувствовал в этот момент? Зачитайте.

- Какой мотив руководил его проступком?

(Учился в военной гимназии, не показаться трусом, показать себя сильным.)

- Оцените его действие. Ваше мнение.

- Было ли ему жалко собаку?

- Как мальчик провел ночь? Зачитайте.

- Как вы думаете, почему ему так плохо спалось?

- Обрадовался ли он когда узнал, что собака осталась жива?

- Что изумило героя в поведении Жучки на плацу?

- Как повлияла эта история на жизнь мальчика? Зачитайте.

V. Физкультминутка.

VI. Обращение к цитате.

…Сколь часто мир видал,

Что человек, перед чем-нибудь робея,

Свершает то, чего бы не желал… Данте.

VII. Разбор цитаты.

- Представьте себя в роли главного героя. Какое состояние вы испытывали бы после убийства собаки? Опишите свое состояние.

- Как бежала Жучка на «смертную казнь»?

(Весело.)

- Почему?

(Она не догадывалась, она верила людям.)

- Испытывали ли вы чувство тоски большой потери при расставании с каким-либо живым существом?

- Какой момент в жизни героя оказал воспитывающее действие?

(Момент, когда собака все ему простила.)

- Как вы думаете, что если бы жучка действительно погибла, какой конец мог быть у этого произведения?

- Какой эпизод из этого рассказа на вас произвел самое большое впечатление?

- Если бы мальчик действительно убил бы собаку, могло это подействовать на его дальнейшее отношение к животным?

- Мог бы он опять совершить преступление по отношению к животным?

- Если бы мы были музыкантами, композиторами, какую музыку мы бы написали к этому произведению?

- В каком месте было бы самое печальное исполнение музыки?

- Если бы вы были художниками, какие картины к этому произведению вы бы написали, что изобразили?

- Могли бы вы изобразить сцену убийства собаки?

- Какие краски присутствовали бы на вашей картине?

VIII. Закрепление нового материала.

1. Работа в парах: «Доживи до любви»

- Ребята, давайте проследим, как менялись чувства мальчика на протяжении всего рассказа. Поднимаясь к вершине, запишите все чувства, через которые прошел мальчик.
(Жалость, решимость мстить, неприятно быть палачом, позавидовал друзьям, страх, жалость, слёзы горя, стыд, ужас, удивление, слезы радости, любовь).

- Как же повлияли все эти события на судьбу В.Л. Дурова?

(Он стал дрессировщиком).
- Какой главный закон общения вывел для себя Дуров?

(Дрессировать не палкой, а лаской).

2. Работа с высказыванием.
- Прочитайте высказывание древнего церковного деятеля, философа Василия Великого. Он жил очень давно.« Никто не исцелил зла злом.»

- Как вы понимаете эти слова?

(Если отвечать злом на зло, рождается еще более страшное зло).

3. Чтение стихотворения Эдуарда Асадова «Стихи о рыжей дворняге»
Хозяин погладил рукою
Лохматую рыжую спину:
- Прощай, брат! Хоть жаль мне, не скрою,
Но все же тебя я покину.

Швырнул под скамейку ошейник
И скрылся под гулким навесом,
Где пестрый людской муравейник
Вливался в вагоны экспресса.

Собака не взвыла ни разу.
И лишь за знакомой спиною
Следили два карие глаза
С почти человечьей тоскою.

Старик у вокзального входа
Сказал:- Что? Оставлен, бедняга?
Эх, будь ты хорошей породы...
А то ведь простая дворняга!

Огонь над трубой заметался,
Взревел паровоз что есть мочи,
На месте, как бык, потоптался
И ринулся в непогодь ночи.

В вагонах, забыв передряги,
Курили, смеялись, дремали...
Тут, видно, о рыжей дворняге
Не думали, не вспоминали.

Не ведал хозяин, что где-то
По шпалам, из сил выбиваясь,
За красным мелькающим светом
Собака бежит задыхаясь!

Споткнувшись, кидается снова,
В кровь лапы о камни разбиты,
Что выпрыгнуть сердце готово
Наружу из пасти раскрытой!

Не ведал хозяин, что силы
Вдруг разом оставили тело,
И, стукнувшись лбом о перила,
Собака под мост полетела...

Труп волны снесли под коряги...
Старик! Ты не знаешь природы:
Ведь может быть тело дворняги,
А сердце - чистейшей породы!

- О чем нас заставил задуматься автор этого стихотворения?

- Давайте выберем слова, которые помогут выразить правильное отношение человека к животному.

ЖИВОТНОЕ

Ухаживать Защищать Преданность Любовь

- Какое слово получилось у вас из выделенных букв?

(Жизнь.)

- У каждого человека самое дорогое – жизнь. У большого большая жизнь, у маленького – маленькая. У каждого она единственная. Поэтому любую жизнь, жизнь человека, даже жизнь животного или растения мы должны беречь и ценить.

IX. Подведение итога урока.

- Как называется рассказ, который мы читали сегодня?

- Кто его автор?

- Что нового вы узнали о Владимире Леонидовиче Дурове?

- Какими мыслями хотел поделиться Дуров с вами?

- Чему научил вас этот рассказ?

1. Чтение стихотворения Н.В.Мишина.

Да будет проклята жестокость

И зло с насилием вкупе.

Любовь пусть правит человеком

По жизни следует везде.

X. Домашнее задание.

- Подготовиться к пересказу «Наша Жучка»