Урок внеклассного чтения на тему Женщина на войне

Урок внеклассного чтения

на тему

«Женщина на войне»

(по повести Б.Васильева

«А зори здесь тихие»)

Учитель русского языка и литературы

Быкова Ксения Хадиновна

Цель урока:

• дать краткий обзор творчества Б. Васильева, обратить внимание на проблемы, которые ставит писатель в повести;
• создать эмоциональный настрой, соответствующий художественному материалу;
• помочь ученикам понять и оценивать поступки героев и выражать свое отношение к ним, развивать навыки анализа текста;
• проследить, как автор решает проблему «женщина на войне»;
• воспитывать высокие патриотические качества.

• Женщина для меня – это воплощённая гармония жизни. А война – всегда дисгармония. И женщина на войне – это самое невероятное, несочетаемое сочетание явлений. А наши женщины шли на фронт и воевали на передовой вместе с мужчинами…

Б. Васильев

• Б. Васильев
• Б. Васильев
• Б. Васильев
• Б. Васильев

Борис Львович Васильев

• Каждый писатель пишет о своём времени, какой бы темы или эпохи он ни коснулся. И я написал о том, что знаю. О моём поколении…Опыт поколения – это и биография героев, и выстраданное самим собой…

История создания повести «А зори здесь тихие»

Б.Васильев – участник Великой Отечественной войны, после войны – военный инженер, потом – кинодраматург. Повесть «А зори здесь тихие» - его первое прозаическое произведение о войне, о погибших девушках. Он вспоминал : «Замысел повести родился от толчка памяти. На фронт я попал, едва окончив10 классов, в первые дни войны. Это было под Оршей, когда мы вышли на первое задание в лес. И вот там, среди живой зелени лесной поляны , такой мирной, я увидел двух мертвых деревенских девушек. Фашистский десант убил их только потому, что эти девушки просто увидели врага.»

Вот этого забыть Б.Васильев никак не мог. Как раз это и явилось толчком к написанию повести.

«А зори здесь тихие»

Вопросы для самостоятельного чтения повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…»

• Какова тема и основная мысль произведения?
• Где и когда происходят изображённые в нем события?
• Как вы понимаете название повести?
• Кто из героев особенно понравился? Почему?
• В чём своеобразие каждой из пяти девушек-зенитчиц и что их объединяет?
• Как на протяжении повести меняется характер старшины Васкова?
• Какие места в книге произвели на вас наиболее сильное впечатление?
• Каков язык книги (что запомнилось, показалось необычным, свежим)?
• Кому адресована повесть Б. Васильева?
• Чем обогатила вас книга? Над какими вопросами заставила задуматься?

Какова тема произведения? Где и когда происходят изображённые в нем события? Кратко перескажите сюжет.

Время действия повести – май 1942 года.

Место – неведомый 171-й разъезд Мурманской железной дороги. На тихом разъезде несут службу бойцы зенитно-пулемётного батальона. Это девушки, а командует ими старшина Васков. Преследуя вражеских диверсантов, пять девушек во главе с Васковым вступают в неравный бой.

Героини повести «А зори здесь тихие»

В чём своеобразие каждой из пяти девушек-зенитчиц и что их объединяет?

Лиза Бричкина

• «Всего на шаг в сторону, а ноги сразу потеряли опору, повисли где-то в зыбкой пустоте, и топь мягкими тисками сдавила бедра. Давно копошившийся ужас вдруг разом выплеснулся наружу, острой болью отдавшись в сердце. Пытаясь удержаться, выкарабкаться на тропу, Лиза всей тяжестью навалилась на шест. Сухая жердина звонко хрустнула, и Лиза лицом вниз упала в холодную жидкую грязь. Земли не было. Ноги медленно, страшно медленно тащило вниз, руки без толку гребли топь, и Лиза, задыхаясь, извивалась в жидком массиве. А тропа была где-то рядом: шаг, полшага, но эти полшага уже невозможно было сделать…»

Соня Гурвич

• « Ждали немцы Соню или она случайно на них напоролась? Бежала без опаски по дважды пройденному пути, торопясь притащить ему, старшине Васкову, махорку ту, трижды клятую. Бежала, радовалась и понять не успела, откуда свалилась на хрупкие плечи потная тяжесть, почему пронзительной яркой болью рванулось вдруг сердце…»
•  

Галя Четвертак

«Коротко ударил автомат. С десятка шагов ударил в тонкую, напряжённую в беге спину, и Галя с разлёту сунулась лицом в землю, так и не сняв с головы заломленных в ужасе рук. Последний крик её затерялся в булькающем хрипе, а ноги ещё бежали, ещё бились, вонзаясь в мох носками Сониных сапог .»

Рита Осянина

« Рита знала, что рана ее смертельная и что умирать будет долго и трудно. Пока боли почти не было, только все сильнее пекло в животе и хотелось пить. Но пить было нельзя, и Рита просто мочила в лужице тряпочку и прикладывала к губам.Васков спрятал ее под еловым выворотнем, забросал ветками и ушел…Рита выстрелила в висок, и крови почти не было».

Женя Комелькова

«Даже когда первая пуля ранила её в бок, она, она просто удивилась. Ведь так глупо, так несуразно и неправдоподобно было умирать в девятнадцать лет.

А немцы ранили её вслепую, сквозь листву, и она могла бы затаиться, переждать и, может быть, уйти. Но она стреляла, пока были патроны. Стреляла лёжа, уже не пытаясь убегать, потому что вместе с кровью

уходили и силы. И немцы добили её в упор, а потом долго смотрели на её и после смерти гордое и прекрасное лицо…»

Федот Васков

Как на протяжении повести меняется характер старшины Васкова?

« Одно знал Васков в этом бою: не отступать. Не отдавать немцам ни клочка на этом берегу… И такое чувство у него было, словно именно за его спиной вся Россия сошлась, словно именно он, Федот Евграфыч Васков, был сейчас её последним сынком и защитником. И не было во всем мире больше никого: лишь он, враг да Россия».

В чём смысл названия повести?

Контрастность природы и войны, тихих зорь и жестокого боя.

Девочки-зенитчицы возвратили тишину зорям. Выражение о тихих зорях несколько раз встречается в повести. Автор как бы напоминает о тихих днях, которые могли бы не прерываться.

Девушки погибли во имя этой тишины, тихих зорь. Уже в заглавии скрыт протест против войны.

Тема зорь, рассвета, тихого утра проходит через всю повесть.

Утром, на рассвете, происходят наиболее важные события. Тихие зори подчёркивают красоту и торжественность суровой северной природы, покой и тишину, когда трудно представить, что где-то рядом – кровь, смерть, война.

Кому адресована повесть Б. Васильева?

Эпилог

… Привет, старик!

Ты там доходишь на работе, а мы ловим рыбешку в непыльном уголке…Впрочем, сегодня моторкой приехал какой-то старикан: седой, коренастый, без руки и с ним капитан-ракетчик. Капитана величают Альбертом Федотычем (представляешь?), а своего старикана он именует посконно и домотканно – тятей. Что-то они тут стали разыскивать – я не вникал…

… Вчера не успел дописать: кончаю утром.

Здесь, оказывается, тоже воевали… Воевали, когда нас с тобой еще не было на свете.

Альберт Федотыч и его отец привезли мраморную плиту. Мы разыскали могилу – она за речкой, в лесу. Отец капитана нашел ее по каким-то своим приметам. Я хотел помочь им донести плиту и – не решился.

Домашнее задание

• Письменно ответить на вопрос:

• Чем обогатила вас книга? Над какими вопросами заставила задуматься?

или

• Каков язык книги (что запомнилось, показалось необычным, свежим)?

Спасибо!