Урок уровневой дифференциации "Части и целое"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Гимназия №2 «Квантор» г.о. Коломна Московская область

Конспект урока математики 1 класс

на тему:

«ЧАСТИ И ЦЕЛОЕ»

(уровневый)

Автор учебника: Александрова Э.И.

(система Д.Б.Эльконин – В.В.Давыдов)

Проект выполнила

ФИЛЮШИНА ЛЮБОВЬ ВАСИЛЬЕВНА

учитель начальных классов ВКК

гимназии №2 «Квантор» г. о. Коломна

2012 г.

Тип урока : проверка знаний и умений

Цели: проверка у учащихся уровень знаний фактического материала и умений применять их в практике.

Задачи: Коммуникативные УУД

• Формируем умение слушать и понимать других.
• Формируем умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами.
• Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в коллективе.

Познавательные УУД

• Формируем умение самостоятельно извлекать информацию из текста и иллюстраций.
• Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

Регулятивные УУД

• Формируем умение высказывать своё предположение на основе учебного материала.
• Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
• Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

• Формируем умение работать самостоятельно, эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.
• Формируем общее представление о моральных нормах поведения.
• Умение оценить свою работу и работу класса на уроке.
• Самооценка на основе критериев успешности.

Оборудование:

1 . Инструкционные карты,

2. маркерные доски,

3. конверты с заданиями,

4. звёздочки,

5. ответы,

6. экран уровневого оценивания.

(Приложения)

Ход урока.

• Мотивация к учебной деятельности : ознакомление с целью и задачами урока, инструктаж учащихся по организации работы на уроке.

-Злой волшебник загасил все звёзды на небе. Стало темно. Зажечь нам помогут ваши знания по теме: «Части и целое».

Добираться до звёзд мы будем на звездолётах.

Чтобы полёт прошёл удачно, надо выполнить программу действий, которая находится в конвертах.

Начнём.

Конверт 1.

Перед полётом сделаем умственную разминку

Чтобы лётчиком стать,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

И при этом

И при этом вы заметьте – ка

Лётчикам помогает арифметика.

Счёт 2-ми, 3-ми, 4-ми, 5-ми.

По 2 взять 8 раз

По 3 взять 7 раз

По 4 взять 9 раз по 5 взять 6 раз

Что больше по 2 – 4 раза или по 4 – 2 раза?

Что больше по 3 – 5 раз или по 5 -5 раз? Почему?

Работа с числами: где части? Целое?

Хорошо справились с разминкой. Молодцы!

Конверт 2

Это космическое задание выполняют капитаны.

А В С

Д

• Скажите, что здесь целое?
• - Как найти целое? Правильно.
• Напишите, как найти часть А? В? С?
• Даю 1 минуту. Какие ещё формулы знаете, напишите.

• А какое же следующее задание?

Конверт 3

-Из центра управления полётом получено ещё одно задание.

Посмотрите на формулу. Где здесь целое?

М – Е = К

-Начертите на своих волшебных досках схему к этому уравнению.

Д = С – А – В

Молодцы, справились.

Конверт 4.

Чтобы заправить блок питания, нужно выполнить задание: к модели начертить схему.

А

С

М

В

К

Конверт 5.

Последняя физическая разминка перед полётом. (Карусели).

Самостоятельная работа .

Сели в звездолёты, посмотрите, чтобы было удобно.

Возьмите программу действий «Инструкционную карту»

Удачного полёта: 5,4,3,2,1…

Начинаем работу.

Рефлексия.

После полёта:

Расскажите, что интересного заметили во время полёта.

Волновались ли вы?

Какие впечатления?

Подведение итогов. Спасибо за работу.

Приложение.

ОТВЕТЫ

1.

2.

3.

Инструкционная карта

Экран уровневого оценивания

Выставка творческих работ