Календарно-тематическое планирование по истории (6 класс)

№№

Разделы и темы уроков

Кол-во часов

Содержание урока

Знания и умения учащихся

Виды контроля

Дом.зад.

дата

дата

История Средних веков – всего 33 час

1.1

Введение. Что изучает история Средних веков

1

Хронологические рамки и периодизация. Линия времени .Общая характеристика

Раскрывать смысл понятия «Средние века». Называть источники наших знаний об истории средних веков.

Работа с линией времени, работа с учебником,

Введение, работа с Линией времени

Раздел I.Раннее Средневековье 16ч.

2.2

Древние германцы и Римская империя.

1

Германские племена, расселения, занятия, устройство общества. Причины и последствия великого переселения народов

.Называть причины

Великого переселения народов и его результаты. Выделять отличия в обществе варваров от общества Римской империи. Сравнивать религиозные верования древних греков и варваров.

Устные ответы, проверка знания карты, фронтальная беседа

Параграф 1

3.3

Королевство франков и христианская церковь в 6- 8 вв.

1

Особенности раннефеодальных государств на западе Роль и значение христианской церкви в эпоху средневековья. Основные идеи христианства

Знать дату официального принятия христианства . Понятия духовенство епископ, архиепископ патриарх, ,митрополит, церковная десятина, православная и католическая церковь

Исторический диктант на знание новых терминов и понятий.Устные ответы,

Параграф 2, учить .ответы на вопросы

4.4

Империя Карла Великого: возникновение ,расцвет и распад. Феодальная раздробленность.

1

Первые варварские государства.Характеристика Карла.Его походы. Признаки феодальной раздробленности.

Называть отличия власти короля от власти вождя, изменения у франков в управлении и суде после завоевания Галлии. Объяснять смысл и последствия военной реформы Карла Мартелла

Устные ответы, работа с картой, индивидуальные задания по карточкам.

Параграф 3, к/к

5.5

:Западная Европа в 9-11вв

1

Указать причины слабости королевской власти.Дать представления о норманнских племенах,их занятиях и нападениях на Европу.

Называть причины набегов норманнов на Европу и их последствия.

Знать понятия феод, домен, феодал.Ориентироваться по карте,.

Исторический диктант на знание новых терминов и дат, опрос по карте.

Параграф 4

6.6

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами

1

Пределы Византийской империи.. Расцвет культуры при Юстиниане. Византия и Русь.

Сравнивать управление государством в Византии и в империи Карла Великого. Называть причины неудач в попытке Юстиниана восстановить римскую империю. Дать оценку правлению и личности Юстиниана

Устные ответы, задание по к/к, задание по документу

Параграф 6,к/к

7.7

Культура Западной Европы и Византии

1

Понятие культуры :духовная и материальная.Особенности представлений человека о мире .Христианский храм и элементы его архитектуры

Составлять рассказ о представлениях человека в раннее Средневековье о мире. Называть отличия обучения в средневековой школе от современного обучения. Неф, притвор, мозаика,

Задание по документу, задания по рисункам учебника

Параграф 5 и 7.

8.8

Образование славянских государств

1

Расселение и занятия. славян.Три ветви славян.Первые славянские государства

Показывать историческую связь славянских государств с другими средневековыми государствами.

Задания по карте и к/к, схема на доске, устные ответы учащихся

Параграф 8, к/к

9.9

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

1

Расселение ,занятия арабских племен.Причины образования государственности. Мухаммед. Роль ислама в образовании халифата.

Определять влияние природы и климата на занятия населения Аравии. Определять причины и условия объединения арабов и их военных успехов.

Устные ответы у доски,, задание по ист. Источнику, проверка знания карты

Параграф 9, к/к

110.

Культура стран арабского халифата.

1

Основные догмы Корана.Образ жизни и этикет мусульман

Сравнивать религиозные представления мусульман и христиан. Знать особенности культуры арабов , ее влияния на европейскую культуру.

Проверка знания карты, задания по к/к, устные ответы, фронтальный опрос

Параграф 10 , к/к

111.

В рыцарском замке.

1

Феодалы,феодальная лестница. ,герцоги,графы,бароны,рыцари.Условное земльное владение. Рыцарски

Знать феодальную лестнтцу,систему отношений внутри нее.Ообласть власти короля.

Исторический диктант, задание по документу, беседа

Параграф 11

112

Средневековая деревня и ее обитатели.

1

Жизнь крестьян,с/х работы, повинности: барщина,оброк, десятина.Натуральное хозяйство

Называть повинности крестьян и причины их установления. Пояснять, в чем состояла власть Определять причины неизбежности господства натурального хозяйства

Сочинение по теме. Исторический

Диктант на знание понятий

Параграф 12

113-14

Формирование средневековых городов .

Горожане и их образ жизни

2

Образование средневековых городов,как причина отделения ремесла отс/х и совершенствования орудий труда.Развитие ремесла, торговлицеховые организации их роль в жизни ремесленников.Жители городов

Пояснять причины возникновения городов. Определять роль в развитии городов королей, монастырей, феодалов. Показывать связь между ростом городов и расширением торговли.

Самостоятельная работа с текстом и рисунками параграфа по заданным вопросам

Параграф 13 -14

115.

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

1

Разделение церкви на православную и католическуюРоль католической церкви, источники ее богатств.Борьба римских пап за власть

Выделять главную причину разделения церквей. Определять различия между католической и православной церквами. Называть причины появления ереси.

Задание по историческому источнику, устные ответы, задания по карте

Параграф 15

116

Крестовые походы

1

Первые крестовые походы ,их причины, цели и результаты участники крестовых походов.

Называть причины и последствия крестовых походов. Определять роль духовно-рыцарских орденов в государствах крестоносцев работать с картой

Работа с картой и к/к, фронтальный и устный опросы

Параграф 16, к/к

1 17

Обобщающий урок по теме : раннее Средневековье.

1ч.

Обобщение пройденного материала, выявление пробелов и работа над ними

Раздел 2:Образование Централизованных государств в Западной Европе

10ч.

118

Как происходило объединение Франции

1

Причины объединения Франции.Борьба за власть.Присоединение новых земель.Роль личности Филиппа 2 Августа

Выделять слои населения и причины их заинтересованности в поддержке власти короля в его борьбе за объединение Франции. Определять роль Филиппа II Августа в объединении Франции.

Хронологический диктант, задание по ист. Источнику, ответы на поставленные вопросы

Параграф 17

1 19

Что англичане считают началом своих свобод

1

Норманнские завоевания Англии. Английский парламент: палата лордов и общин,сословно –представительный законодательная монархия.

Определять главные последствия нормандского завоевания Англии. Называть реформы в управлении государством при Генрихе II, определять значение реформ. Выявлять причины недовольства в стране

Индивидуальный и фронтальные опросы, работа с картой

Параграф 18

220

Столетняя война

1

Столетняя война. Ее причины и хронологические рамки.Анлийская и францкзская армии. Основные сражения

Знать причны крестьянских войн в Европе.Уметь сравнивать программные документы и делать выводы

Фронтальный опрос, индивидуальные ответы, задания по ист. Документу, составление таблицы

Параграф 19

221

Крестьянские восстания в Англии и во Франции.

1

Обстановка в Европе в 14-15 вв: черная смерть..Восстания крестьян вАнглии под руководством У.Тайлера. Жакерия во Франции.

. Определять причины Столетней войны, причины поражения французской армии в начале 15 века и причины перелома в войне с появлением Жанны д Арк.Знать даты и карту.

Задания по тексту учебника, устные опросы, беседа

Параграф 20

222

Усиление королевской власти в конце 15 . в Англии и во Франции.

1

Борьба короля за усиление центральной власти,Людовик11, герцог Бургундии,Карл Смелый.Война Алой и Белой Роз

Понимать сущность борьбы ,развернувшейся между королем и крупными феодалами.Знать английские династии

Составление вопросов к тексту, фронтальные ответы на эти вопросы

Параграф 21

2 23

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

1

Параграф 22

24

Усиление власти князей в Германии

1

Римская империя германской нации. Выборность короля Фридрих Барбаросса,»Золотая булла»

Знать карту, походы Фридриха 2, понимать связь между идеями Золотой буллы и слабостью королевской власти в Германии

Задания по карте, беседа, самостоятельная работа по заданию

Параграф 23

25

Расцвет итальянских городов

1

Параграф 24

226

Гуситское движение в Чехии

1

Правление Казимира Ш,Великое княжество литовское,Грюнвальдская битва.Гуситское движение.Табориты

Знать дату Грюнвальдской битвы.Сравнивать цели умеренных и таборитов. Определять причины победы гуситов над крестоносцами, умеренных над таборитами. Определять последствия гуситских войн.Знать деятелей гуситскогодвижения

Опрос у карты, фронтальный опрос, задания по ист. Источникам.

Параграф 25, к/к

227.

Завоевание турками-османами Балканского полуострова

1

Ослабление Византийской империВласть османов на Балканском п-ве,битва на Косовом поле. Падение Константинополя

Определять причины падения Византии. Приводить доказательства о борьбе народов Балканского государства против османского нашествия.

Проверка знания карты, задания по к/к, хронологический диктант

Параграф 26 к/к

Раздел 3:Культура Западной Европы в 11-15вв.

2 часа

28

Образование и философия. Научные открытия и изобретения

1

Задание по составлению таблицы, работа с ист. источником

Знать понятия факультет, декан, бакалавр, магистр,логика, схоластика, алхимия, астрология

Работа с текстом , беседа, заполнение таблицы.

Параграф 27, 30

29

Средневековая литература и искусство.

Культура раннего Возрождения в Италии

1

Романский и готический стиль в архитектуре, их особенности и назначение. Новые жанры и направления в развитии культуры. Начало книгопечатания и его значение

Уметь различать романский стиль от готического. Знать терминологию.

Знать новые жанры и направления. , дату начала книгопечатания и создателя. Понятия гуманизм, Возрождение

Задание по самостоятельной работе с текстом учебника. Составление сравнительной таблицы

Параграф 28-29

Раздел 4 :Вдали от Европы

4часа

330

Средневековый Китай

1

Особенности природных и исторических условий развития страны.

Восстание Хуан Чао в Китае. Особенности культуры. Причины отсталости .

Знать новые термины. Называть последствия объединения Китая в 6 веке .

Проверка заданий по тексту, составленных тезисов.Проверка знания терминов

Параграф 31,к/к

231.

Индия . Государство и культура

1

Особенности природных и исторических условий развития страны. Касты. Причины отсталости.

Сравнивать причины распада Делийского султаната с причинами распада Арабского халифата. Особенности культуры..Уметь работать с картой, знать основные даты, устройство войска

Проверка к/к, заданий по карте, устные ответы, беседа

Параграф 32

332.

Государства и народы доколумбовой Америки. Африка

1

Особенности природных и исторических условий развития стран Африки и Америки.

Показать два мира одного континента (Африка) : исламский и христианский.

Цивилизации майя, ацтеков ,инков.

Определять особенности цивилизаций континентов. Характеризовать главные достижения культуры народов Африки и Америки. Уметь показывать континенты и страны

Задания по карте,по ист. Источникам, фронтальный опрос.

Параграф 33-34

333.

Итоговый урок:

Значение Средневековья в истории человечества

1

Обобщение знаний, выявление «слабых» мест в знаниях учащихся

Уметь извлекать из памяти важнейшие исторические факты, идентифицировать исторические события с историческими личностями

Игровые формы проверки знаний

ИСТОРИЯ РОССИИ - всего

35часов

3 34

Введение :История России- часть мировой истории

1

Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История региона – часть истории России. Исторические источники.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Работа с учебником, таблицей, знакомство со структурой учебника, запись.

Стр. 3-5

РАЗДЕЛ 1:Древняя Русь

12 часов

335

Древние люди на территории нашей страны

М Особенности природных условий территории будущей Москвы. Расселение финно-угорских племен

1

Древние люди на территории нашей страны.Расселение, занятия, верования.

Использовать карту при рассказе; работать с истор. документами

Развернутые рассказы, работа с картой.

Параграф 1

336

Первые государства на территории нашей страны

1

Греческие города- государства в Северном Причерноморье, Скифское государство, Хазарский каганат, Волжская Булгария.

Работать с исторической картой; выявлять сходства и отличия государств.

Задания с кратким ответом.

Параграф2

337

Восточные славяне: расселение , занятия, общественный строй

М Славянские племена на территории будущей Москвы

1

Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление

Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с истор. документами

Развернутые рассказы , работа с картой.

Параграф 3

3 38

Религия восточных славян

1

Язычество. Языческие божества, идолы. Языческие обряды.

Знать , что такое политеизм, знать имена языческих божеств, видеть их связь с явлениями природы, проводить аналогию с известными учащимся древнегреческими, египетскими и иными божествами.

Работа с текстом, презентации учащихся, беседа.

Параграф 3 ( до конца)

3 39

Предпосылки формирования государства у восточных славян.

1

Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами

. Задания с развёрнутым ответом

Параграф 4

3 40

Становление Древнерусского государства. Первые киевские князья

1

Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава.

Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей.

Фронтальный и индивидуальный опрос, работа с картой, задания по датам на доске.

Параграф 5

3 41

Владимир Святославович. Принятие христианства

1

Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы.Знать значение принятия христианство на Руси.

Задания с развёрнутым ответом.

Параграф 6

4 42

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

1

Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.

Таблица, тест.

Параграф 7

4 43

Жители Древней Руси

1

Образ жизни князей и бояр. Военное дело. Быт и образ жизни горожан и земледельцев.

Сравнивать образ жизни разных групп населения.

Задания с развёрнутым ответом.Презентациработа с рисунками учебника.

Параграф 8

44

Начало распада Древнерусского государства

1

Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.

Характеризовать деятельность исторических личностей (на примере Владимира Мономаха).

Задания с развёрнутым ответом.

Параграф 9

4 45

Культура Древней Руси 9-начала12вв

1

Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.

Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры.

Задания с кратким ответом.

Параграф 10

4 46

ПОУ по теме: Русь древняя

1

Обобщение и систематизация полученных знаний

Умение сравнивать, сопоставлять исторические факты, исторических деятелей

Диктант, фронтальный опрос.

Подготовиться к диктанту

Раздел 2 :Политическая раздробленность на Руси

12 часов

4 47-48

4

Раздробленность русских земель

М. Первое летописное упоминание о Москве

Главные политические центры Руси. Владимиро-Суздальское княжество

2

Основные центры политической раздробленности.Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества. Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем.

Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.

Задания с кратким ответом.

Параграф 11-12

4 49

Главные политические центры Руси. Новгород и Галицко-Волынское княжество

1

Основные центры политической раздробленнсои. Особенности управления галицко-Волынского княжества и новгородской республики. Их Сравнение.

Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.

Краткие ответы , работа с картой.

Параграф 12-13

4 50

Походы Батыя на Русь

М Восстановление Москвы после нашествия Батыя

1

Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Наносить на карту походы Батыя; использовать карту при рассказе о сопротивлении русских городов.

Задания с развёрнутым ответом.

Параграф 14

4 51

Борьба Руси с западными завоевателями

1

Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических личностей (Александр Невский).

Тест.

Параграф 15

5 52

Русь и Золотая Орда в 13-14вв .Борьба русского народа против ордынского владычества

1

Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Выявлять особенности зависимости Руси от Золотой Орды и её последствия на развитие Руси.

Уметь анализировать события, давать им оценку и выявлять последствия.

Задания с кратким ответом. Работа с текстом учебника, презентации, работа с документами

Параграф 16

5 53

Великое княжество Литовское и Русское в 13-14вв

М. Отношения Москвы и Литвы

1

Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере Литовско-Русского государства).

Задания с кратким ответом, исторический диктант.

Параграф 17

5 54

Усиление Московского княжества в северо-Восточной Руси в первой половине 14 века

М. Причины возвышения Москвы

1

Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.

Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Калита).

Таблица, тест.

Параграф 18

5 55

Собирание русских земель во второй половине 14века

1

Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.

Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Калита).

Таблица, тест.

Параграф 19

56

Роль Москвы в победе на Куликовом поле М,Куликовская битва

1

Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.

Использовать схему при рассказе о битве; характеризовать деятельность истор. личностей (Дмитрий Донской).

Задания с кратким ответом.

Параграф 19

5 57

Развитие культуры в русских землях во второй половине 13-14 века

1

Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись.

Характеризовать особенности развития культуры; составлять описание достижений культуры.

Задания с кратким ответом.

Параграф 20

58

ПОУ по теме: Политическая раздробленность на Руси

1

Систематизация и обобщение знаний учащихся, выявление пробелов

Уметь ориентироваться в периодизации истории руси, привязывать события и факты к должному периоду, знать киевских, владимиро-суздальских и московских князей, не путать их.

Тестирование.

Параграфы

11-20 повторить

Раздел 3:Формирование и укрепление централизованного Российского государства

10ч.

59

Московское княжество в первой половине 15 века

1

Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Характеризовать политику исторических личностей (Василий I); использовать карту при рассказе об объединении русских земель.

Задания с развёрнутым ответом.

Параграф 21

6 60

Междоусобная война второй четверти 15 века

М. Москва в годы феодальной войны

1

Василий Первый, Василий Темный, Дмитрий Шемяка. Полная самостоятельность РПЦ

Понимать причины возобновления междоусобицы и ее последствий (усиление зависимости от Орды.

Индивидуальный опрос, беседа.

Параграф 21

6 61

Распад Золотой Орды

1

Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение объединения русских земель.

Работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы.

Задания с кратким ответом.

Параграф 22

62

Российское государство во второй половине XV – начале XVI вв.

М. Москва при Иване Третьем

1

Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической системы.

Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке.

Тест.

Параграф 23

63

Завершение объединения русских земель

1

Значение объединения русских земель и образования ЦРГ

Уметь самостоятельно выявлять причинно-следственные связи, оценивать последствия того или иного события.

Беседа, работа с документами.

Параграф 23

6 64

Жители Российского государства во второй половине 15-начале 16 века

М. Повседневная жизнь московских царей

1

Изменения в социальной структуре общества, особенности быта и жизни различных слоев общества.

Знать структуру населения России, уметь видеть прямую связь между отношениями собственности на землю и положением человека в обществе, его правами и обязанностями.

Работа с текстом учебника в группах,

Параграф 24

6 65

Русская культура 15-16вв

1

Особенности развития культуры в 15-16 веке. Новые черты в развитии русской культуры.

Понимать, что русская культура этого периода впитывала в себя лучшие достижения , имевшиеся в отдельных русских землях, что идет процесс высвобождения культуры от византийского влияния,. Понимать, что такое самобытность культуры.

Работа с текстом, составление таблицы в тетради

Параграф 25

6 66

ПОУ по теме ::Формирование и укрепление централизованного русского государства

1

Систематизация и обобщение знаний учащихся, выявление пробелов, работа над ними.

Уметь осознавать что русская история, эта часть мировой истории, , а следовательно , ей свойственны были общие закономерности, в то же время, Россия имела свои особенности развития, которые и отличали ее от других стран.

Беседа, фронтальный опрос, краткие выводы учащихся, работа с картой,

повторение

67

Итоговое повторение

1

Закрепление знаний по всему курсу истории за 6 класс.

Уметь давать периодизацию Древней и средневековой Руси, ориентироваться в понятиях, терминах, датах.

Тестирование.

6 68

Резерв

1