Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Урок по русскому языку в 5 классе.

Тема: Урок-игра в 5 классе «Путешествие по русскому языку».

Учитель: Кочерыгина Анастасия Олеговна.

Должность: учитель русского языка и литературы.

Место работы: МБОУ СОШ № 12  имени героя советского союза И.А. Маликова.

Цели: 1. Сформировать навыки учебной деятельности.

2. Углубить знания к изучению русского языка.

2. Развивать познавательный интерес по предмету.

2. Обобщить знания, полученные во время изучения русского языка.

3. Способствовать развитию творчества.

4. Обогатить словарный запас учащихся.

Оборудование: мешочек с номерами, конверты с заданиями для каждой команды, мяч, книжки с иллюстрациями детей, грамоты, медали.

Оформление доски:

На доске висят листы с напечатанными высказываниями русских писателей о русском языке.

Ход урока:

I. Вступительная часть

1.  Учитель:

- Ребята, сегодня у нас необычный, занимательный и интересный урок русского языка. В нашей школе началась предметная неделя. Наш урок-игра будет посвящён началу недели русского языка.

Русский язык – это богатство и достоинство нашего народа. Вы все прекрасно знаете, что язык – важнейшее средство общения людей друг с другом. Это наше орудие мысли. Язык- это опора для каждого из нас в жизни. В языке каждого народа отражается его история, характер. В языке можно увидеть особенности мышления и художественного творчества. Каждый из нас гордится своим родным языком.

 - И сегодня мы проверим ваши знания по русскому языку.

II. Основная часть.

1 этап «Начало пути».

- Ребята, вы разделились на 2 команды. Сейчас ваш командир представит классу название и эмблему, которые вы подготовили заранее.

1. Представление команд. ( Название, эмблема.)

  -Ребята, за ходом игры будет следить многоуважаемое жюри. В конце игры жюри оценит вас и объявит победителей.

 Представление жюри.

2.Конкурс на самое лучшее оформление высказываний наших писателей о русском языке.

-Русский язык – один из самых богатых и выразительных языков мира. О его достоинствах, возможностях говорили многие русские и зарубежные писатели, лингвисты, исследователи.

Дома вы подготовили буклеты с иллюстрациями и высказываниями русских писателей о русском языке.

Задача команды:1. Прочитать выразительно. 2. Объяснить смысл. 3. Продемонстрировать всему классу свою работу.

Выполняют.

- Помните, ребята, что важно не только говорить по-русски, но и владеть своим языком. Используя как можно больше красивых, правильных слов, учитесь точно выражать свои мысли. Не засоряйте свой язык нецензурной бранью, жаргонизмами и диалектизмами.

3. Первая игра: «Умники и умницы»

- У меня в руке конверты с заданиями. Команда выбирает себе 1 конверт. Готовится 5 минут. Отвечают команды по очереди. За каждый правильный ответ жюри ставит1 балл.

Вопросы для 1 команды

1. Сколько букв в русском алфавите? (33)

2. Назовите часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (Суффикс).
3. Какие главные члены предложения вы знаете? Назовите их (Подлежащее и сказуемое).

4. Какой частью речи может быть выражено сказуемое? (глаголом).
5. Какие гласные звуки в нашем языке вы знаете? Назовите их [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. ( Их всего 6).
5. Сколько всегда мягких согласных в русском языке? (3)
6. Что такое имя существительное?
7. Как называются слова, близкие по значению, но разные по звучанию? (Синонимы)
8. Какие знаки препинания вы знаете?
9. Как назвать одним словом очень медлительного человека? (Черепаха)
10. Что такое текст? (Два или несколько предложений, связанных по смыслу).
11. Какой знак обозначает звук на письме. (Буква)
12. Какая морфема обозначает общую часть родственных, или однокоренных, слов. (Корень)
13. Пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е, ё, я, ю. (Разделительный твердый знак)
14. Эта часть речи служит для связи слов в предложении (Предлог)

Вопросы для 2 команды

1. Что такое алфавит? (Принятый порядок расположения букв в азбуке.
   2. Часть слова, которая стоит перед корнем. (Приставка)

3. Какой частью речи может быть выражено подлежащее? (Сущ., инф., прил., мест., глаг.)

4. Назовите гласные буквы в русском алфавите. (Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я)

5. Назовите звонкие согласные. 
6.  Что такое прилагательное?
7. Каким словом можно назвать и дорожную разметку, и животное? (Зебра)
8.  Какие буквы в русском языке не обозначают звуков?
9. Как называются слова противоположные по смыслу? (Антонимы)

10. Какая часть речи обозначает действие? (Глагол)

11. Подберите синоним к слову красный.

12. Буквы мы пишем, а звуки … (произносим) 

13. Что такое словосочетание? (Два связанных между собой слова, из которых одно зависит от другого).
14. Сколько согласных в слове тень?

4. Вторая игра: «Мой веселый звонкий мяч».

- Ребята, у меня в руке мяч. Его я передаю вам. Ваша цель задать вопросы друг другу по русскому языку, которые вы подготовили заранее.

Дети задают друг другу вопросы, подготовленные заранее.            

5. Третья игра: «Кот в мешке».

-В моем черном, черном мешочке лежат карточки с номерами. Ребята, ваша задача по очереди доставать карточки. На ней будет указан номер. Я буду зачитывать задание, а вы на эти задания отвечать. За каждый правильный ответ 1 балл.

Дети достают номер вопроса, учитель читает задание.

1.О чём идёт речь?

«Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сваришь, с тем, с кем трудно договориться; она в голове у путаников? (Каша.)

2. О чем идёт речь?

Оно может быть причиной раздора, ему бывает некуда упасть, оно обычно недалеко падает от «родственников». (Яблоко)

6. Подведение итогов.

-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали. Я очень вами довольна. Надеюсь, что наш урок-игра вам очень понравился.

7. Жюри подводит итоги.

Называют команду-победителя.

Награждают грамотами и медалями. Спасибо за урок. До свидания.