Получите свидетельство
Вход
Цель: Упражняться в правильности написания слов с парными согласными
Задачи :
1. Формировать коммуникативные умения учащихся (включение в беседу, умение слушать и слышать друг друга, умение формулировать и задавать вопрос).
2. Способствовать развитию письменной речи, обогащению словарного запаса учащихся.
3. Развивать умение анализировать материал и делать выводы.
4. . Воспитывать любовь к природе; наблюдать и чувствовать ее красоту;
В результате изучения темы обучающиеся должны
знать:
- правило написания проверяемой согласной на конце слова;
- способ проверки написания слов с проверяемой согласной на конце;
уметь:
- видеть орфограмму в слове и графически её обозначать;
- определять опасное место в слове;
- правильно писать слова с проверяемой согласной на конце;
- выполнять задания творческого характера: редактировать написанное, составлять текст.
Сообщение темы уроков.
Повторение пройденного.
1)Работа по картине.
- Посмотрите на картины. Как бы вы назвали тему, на которую подобраны они? Почему? Что вас особенно привлекло в этих картинах?
Картины: Зима в лесу. Зимние забавы детей. Очаровала всех природа.
Теперь откройте тетради, запишите дату. Посмотрите на элементы и буквы чистописания. На что они похожи?
2) Запись словарных слов.
Запишите словарные слова по теме « Зима»
Р. * бята, м*роз, вет*р, к*ньки, сала*ки, дер*во.
Составьте предложения с этими словами.
3) Нахождение слов на изучаемое правило
- Объясните написание парных согласных.
Найдите слова , в котором букв больше, чем звуков. Почему ?
Беседа с учащимися об отдыхе детей, об их зимних забавах. Какие стихи знаете об этом? А сейчас отгадаем загадки, отгадки запишем в тетради. В каждом слове подчеркнем парную согласную.
4) Запись ответов в тетради
1. Шел долговяз,
В землю увяз (дождь).
2. В лесу родилась
На воде живу (лодка).
3. Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице (морковь).
4. Показался желтый бок
Только я не колобок,
Не из мягкого я теста,
Покати – не тронусь с места.
Приросла к земле я крепко,
Назови меня. Я … (репка).
Какие слова записали в тетради?
Дождь , лодка, морковь, репка
- Подчеркните парную согласную в каждом слове.
5) Работа по учебнику
- Откройте учебник на странице 56. Что узнали из правила?
Устно: упр. 212 – докажите , что на конце слов надо писать именно эту букву. Давайте еще раз вспомним, какие способы проверки парных согласных на конце слова мы знаем? Посмотрите внимательно, в каком случае звук и буква не всегда совпадают, а написание вызывает сомнение? (на конце слова парные согласные являются сомнительными, их надо проверять)
- Самостоятельная работа( инд. карточки)
А) Упражнение 322, стр 69
Б) При проверке: Найти слова с парными согласными, проверить. Какие 2 слова похожи? Что у них общего?( корень)
В) Назовите слова с безударными гласными. Как проверить?
Г) Повторение правила.
6) Подготовка к мини сочинению
Посмотрите на иллюстрацию в книге. О чем говорит она?
Чем созвучна с другими?
Как надо относиться к природе?
Кому нравится зима? Почему?
«Что происходит с природой с наступлением зимы?
Какие краски обычно преобладают ?
А все ли любят зиму? За что? Напишите небольшое сочинение о зимнем времени года.
Итог урока.
Рефлексия.
- Какую цель ставили?
- Как вы думаете, научились мы проверять парную согласную?
- Как мы учились?
Самооценка собственной деятельности.
- Как вы сегодня поработали?
- Что интересного было на уроке?
- Что можете рассказать своим родителям?
- На карточках, на которых вы работали, отметьте, как вы сегодня поработали, словом или значком.
Урок русского языка "Правописание парных согласных на конце слов" (18.35 КB)
0
552
7
Нравится
0
