Разработка урока для начальных классов по теме "Парные звонкие и глухие согласные в корне слова"

Цели: Развивать умение распознавать в корне букву, которую надо проверять и формировать навыки проверки парных согласных в корне слова изменением числа и при помощи подбора однокоренных слов.

Образовательные:

- расширить представление об оглушении парных согласных в середине слов – перед глухими согласными;

- уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки;

- повторить правописание парных согласных на конце слова; систематизировать изученный материал;

- научить применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при обозначении согласных звуков буквами.

Развивающие:

- развивать умение анализировать, обобщать, формулировать вывод;

- развивать интерес к русскому языку через игровую форму обучения;

- обогащать словарный запас учащихся и работать над развитием речи;

- развивать положительное отношение к учебе;

- заботиться о здоровье детей, закрепить гигиенические навыки письма.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, дружбы и сопереживания.

Оборудование: мультимедиа, карточки для работы в парах переменного состава и для индивидуальной работы.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент 1 слайд

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем,

И работать начинаем.

II. Сообщение темы и цели урока

– Сегодня мы продолжим путешествие по океану орфографических знаний. На уроке вы будете выполнять различные задания, давать полные правильные ответы, писать красиво и грамотно, внимательно слушать учителя и помогать друг другу в трудных ситуациях. Тему нашего урока вы сами узнаете по ходу занятия. В этом нам помогут наши друзья.

III. Минутка чистописания

л н м р х

- Что объединяет все эти буквы? (Эти буквы обозначают согласный звук)

Который из них лишний? Почему? (Лишний [х], потому что он глухой согласный звук)

При написании буквы х, какие буквы вам она напоминает? (Буквы: Э, С. )

Продолжите ряд букв Э С Х

Полную информацию смотрите в файле. 

Тема: Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

Цели: Развивать умение распознавать в корне букву, которую надо проверять и формировать навыки проверки  парных согласных в корне слова изменением числа и при помощи подбора однокоренных слов.

Образовательные:

• расширить представление об оглушении парных согласных в середине слов – перед глухими согласными;

• уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки;

• повторить правописание  парных согласных на конце слова; систематизировать изученный материал;

• научить применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при обозначении согласных звуков буквами.

Развивающие:

• развивать умение анализировать, обобщать, формулировать вывод;

• развивать интерес к русскому языку через игровую форму обучения;

• обогащать словарный запас учащихся и работать над развитием речи;

• развивать положительное отношение к учебе;

• заботиться о здоровье детей, закрепить гигиенические навыки письма.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, дружбы и сопереживания.

Оборудование: мультимедиа, карточки для работы в парах переменного состава и для индивидуальной работы.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент  1 слайд

Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.

II. Сообщение темы и цели урока

– Сегодня мы продолжим путешествие по океану орфографических знаний. На уроке вы будете выполнять различные задания, давать полные правильные ответы, писать красиво и грамотно, внимательно слушать учителя и помогать друг другу в трудных ситуациях. Тему нашего урока вы сами узнаете по ходу занятия. В этом нам помогут наши друзья.

III. Минутка чистописания

л н м р х

- Что объединяет все эти буквы? (Эти буквы обозначают согласный звук)

Который из них лишний? Почему? (Лишний [х], потому что он глухой согласный звук)

При написании буквы х, какие буквы вам она напоминает? ( Буквы: Э, С.)

Продолжите ряд букв Э С Х

IV. Словарная работа. 2 слайд

- Друзья любят играть вместе. Вот я предлагаю поиграть в игру “Умники и умницы”

Мороз, карандаш, город.

Что объединяет эти слова? ( Словарные слова.)

Сегодня рассмотрим новое слово адрес. Оно взято из французского языка. Толковый словарь твердит: Адрес - это обозначение, название места, где кто-либо живёт или находится.

На доске появляется запись: Мороз, карандаш, город, адрес.

Сделаем фонетический разбор слова. 3 слайд

Прочитайте слова, найдите лишнее. Докажите: 4 слайд

• глагол

• существительное

• корень

• прилагательное

Глагол, существительное, прилагательное - части речи, корень - часть слова.

Со словами тетрадка, шубки, гладкий на доске работают 3 ученика.

Остальным задание. На доске рисунки

Называется правила, указать с помощью пальцев соответствующий номер рисунка.

Проверка работ учеников, работающих у доски.

VI. Работа над темой.

Что объединяет эти слова? ( Правило «Парные согласные»)

Где могут стоять парные согласные? (На конце и в середине слова)

Как звучит правило? (Чтобы правильно написать парные согласные, нужно так изменить слово, чтобы после согласной стоял гласный звук).

То есть, к проверяемым словам нужно подобрать проверочное слово. Рассмотрим на примере.

Проверяемое слово площадка, проверочное слово площадок, площади.

Приступаем к выполнению заданий на карточках.

VII. Упражнения на закрепление.

Гости нам предлагают поупражняться в подборе проверочных слов.- Слова отгадки можно произносить хором, после чего каждый веером покажет парную согласную, которую написали бы в слове, ответ доказать.
1. Чтобы в цель попасть не раз, зоркий требуется … (глаз).
2. Всё перетрут терпение и … (труд).
3. Как прекрасно всё вокруг, если рядом лучший …(друг).
4. Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)

5. То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я? Тетрадь

 Измени слово так, чтобы парный согласный в слове нуждался в проверке.

ГРЯДА – (ГРЯДКА) ШУБА – (ШУБКА)

ЯГОДА – (ЯГОДКА) ГОЛОВА – (ГОЛОВКА)

   Какие слова являются проверочными словами и почему?

 Голубка – голубок, голуби, голубки, голубиный

Дубки – дуб, дубовый, дубок

Заводской – завод, заводы, заводик

VIII.  Работа с учебником.

Выполнение упражнения 194. Письмо под диктовку, с подготовкой.

Домашняя работа упражнение 191.

IX.  Итог урока: 5,6 слайды

- Какое правило, мы повторили?

• За что можете себя похвалить?

• - Покажите мимикой у кого хорошее настроение? Нарисуйте на полях маленькую рожицу, где изобразите ваше настроение. Постарайтесь на перемене отдохнуть, чтобы на следующий урок пришли также с хорошим настроением. 
  
  

Долнительное задание. Тест.

- обведи парные согласные:
Б, р, с, х, д

- обведи слова с парной согласной на конце:
Кот, дом, рак, луг, нос:

- вставь букву:
Ду.., зу.., моро.., арбу.., ко…ка., ша…ка.