Урок русского языка по теме "Текст - повествование"

Цели:

Актуализация знаний учащихся, полученных раннее: (особенности текстов - повествований).

Способствовать развитию устной и письменной речи учащихся.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Этап вызова

Эмоциональный настрой

— Повернитесь друг к другу. Прикоснитесь ладонями, почувствуйте тепло и уверенность в друг друге. Мы преодолеем трудности, если будем вместе. Вы готовы к работе вместе?

Приём «Круги по воде»

 - А мы сейчас воспользуемся приёмом «круги на воде» и настроим себя на урок. Что будем делать на уроке?

У – узнавать, удивляться

Р – развивать, рассуждать

О - обсуждать, открывать

К – корректировать)

 - Сегодня на уроке мы отправимся в город русского языка в раздел науки Стилистика, будем работать в паре и группе, использовать сигналы.

 - При выполнении заданий не забывайте о правилах работы в паре и группе.

Выход на тему.

Чистописание

Запишите буквы:

А р т с м е ч б к в п с д ж т

 - Подчеркните каждую третью букву. Какое слово получилось?

 - Какая тема урока?

— Обсудите в парах 1 минуту, что вам известно о том, что такое текст.

— Кто хочет поделиться с классом?

 - Что такое текст? (предложения связаны по смыслу и общей темой)

 - Назовите признаки текста? (Наличие группы предложений, предложения связаны по смыслу, расположены в правильной последовательности, можно определить тему и идею, можно подобрать заголовок, чаще всего состоит из трёх частей: начало, основная часть , концовка. )

 - Что называется темой текста? (то, о чём или о ком говорится в тексте)

 - Что называется идеей текста? (то, чему учит текст , к чему призывает. )

 - Какие бывают типы текстов?

 - Чтобы узнать с каким текстом будем работать найди зашифрованные слова.

 - Какая тема урока? (текст повествование)

 - Какую цель поставим?

Этап осмысления

«Составление постера»

 - Работая в группах , вспомните всё, что вы знаете о тексте повествовании и отобразите в постере. .

Защита групп.

 - Сравните с памяткой. ( у каждого памятка «Текст повествование»)

 - Чья группа всё отобразила в своём постере?

 - Кто что - то пропустил?

Данные постеры нам понадобятся при дальнейшей работе.

Работа в группах.

 - Используя знания о признаках текста - повествования, вы будете выполнять задание, работая в группах.

 - Какова схема построения повествовательного текста?

1. Вступление. Начало действия.

2. Основная часть. Развитие действия.

3. Ззаключение. Вывод.

 - Что описывается в начале действия?

 - О чём рассказывается в основной части?

 - Что запишите в заключении?

1 группа. Составить текст – повествование по опорным словам: лес, тропинка, кусты, птенцы, гнездо.

2 группа. Составить текст – повествование по плану:

А) Случай в начале лета.

Б) Зайчонок в опасности.

В) Счастливого пути!

3 группа: Составит текст из предложений. Выделить смысловые части.

4 группа: Составит текст по картинке.

5 группа. Составить текст по заголовку «Случай в лесу»

Защита групп. Оценивание «Сигналы рукой»

 - Озаглавьте тексты. Запишите их, соблюдая абзацы. Определите спряжение глаголов.

 - Какой общей темой объединены ваши тексты? (тексты о природе)

 - Какова идея всех текстов? (необходимо беречь и охранять природу)

Рефлексивно - оценочный этап.

 - Чему учились на уроке?

 - Что развивали на уроке?

Заполнение рефлексивного листа.

Русский язык.4 класс

Тема: Текст – повествование.(закрепление)

Цели:

1. Актуализация знаний учащихся, полученных раннее: (особенности текстов-повествований).

2. Способствовать развитию устной и письменной речи учащихся.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Этап вызова

Эмоциональный настрой

— Повернитесь друг к другу. Прикоснитесь ладонями, почувствуйте тепло и уверенность в друг друге. Мы преодолеем трудности, если будем вместе. Вы готовы к работе вместе?

Приём «Круги по воде»

-А мы сейчас воспользуемся приёмом «круги на воде» и настроим себя на урок. Что будем делать на уроке?

У – узнавать, удивляться

Р – развивать, рассуждать

О - обсуждать, открывать

К – корректировать)

- Сегодня на уроке мы отправимся в город русского языка в раздел науки Стилистика, будем работать в паре и группе, использовать сигналы.

-При выполнении заданий не забывайте о правилах работы в паре и группе.

Выход на тему.

Чистописание

Запишите буквы:

А р т с м е ч б к в п с д ж т

- Подчеркните каждую третью букву. Какое слово получилось?

-Какая тема урока?

— Обсудите в парах 1 минуту, что вам известно о том, что такое текст.

— Кто хочет поделиться с классом?

-Что такое текст? (предложения связаны по смыслу и общей темой)

-Назовите признаки текста? (Наличие группы предложений, предложения связаны по смыслу, расположены в правильной последовательности, можно определить тему и идею, можно подобрать заголовок, чаще всего состоит из трёх частей: начало, основная часть ,концовка.)

- Что называется темой текста? (то, о чём или о ком говорится в тексте)

-Что называется идеей текста? (то, чему учит текст ,к чему призывает.)

-Какие бывают типы текстов?

-Чтобы узнать с каким текстом будем работать найди зашифрованные слова.

-Какая тема урока? (текст повествование)

-Какую цель поставим?

Этап осмысления

«Составление постера»

- Работая в группах , вспомните всё, что вы знаете о тексте повествовании и отобразите в постере..

Защита групп.

-Сравните с памяткой. ( у каждого памятка «Текст повествование»)

- Чья группа всё отобразила в своём постере?

-Кто что - то пропустил?

Данные постеры нам понадобятся при дальнейшей работе.

Работа в группах.

- Используя знания о признаках текста - повествования, вы будете выполнять задание, работая в группах.

- Какова схема построения повествовательного текста?

1. Вступление. Начало действия.

2. Основная часть. Развитие действия.

3.Ззаключение. Вывод.

- Что описывается в начале действия?

- О чём рассказывается в основной части?

- Что запишите в заключении?

1 группа. Составить текст – повествование по опорным словам: лес, тропинка, кусты, птенцы, гнездо.

2 группа. Составить текст – повествование по плану:

А) Случай в начале лета.

Б) Зайчонок в опасности.

В) Счастливого пути!

3 группа: Составит текст из предложений. Выделить смысловые части.

4 группа: Составит текст по картинке.

5 группа. Составить текст по заголовку «Случай в лесу»

Защита групп. Оценивание «Сигналы рукой»

- Озаглавьте тексты. Запишите их, соблюдая абзацы. Определите спряжение глаголов.

- Какой общей темой объединены ваши тексты? (тексты о природе)

-Какова идея всех текстов? (необходимо беречь и охранять природу)

Рефлексивно-оценочный этап.

-Чему учились на уроке?

- Что развивали на уроке?

Заполнение рефлексивного листа.