Урок- проект "Зимняя газета"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа № 5 города Благовещенска»

Урок – проект

«Зимняя газета»

Мешкова Жанна Сергеевна,

учитель начальных классов

г. Благовещенск

2017 год

Урок- проект по внеклассному чтению
1 класс

Тема: Зимушка-зима!

Цель: создать стенгазету «Зимушка-зима»

Задачи:

• - создание образного представления о зиме на основе восприятия поэтических, живописных и музыкальных произведений искусства;

• - развитие творческих способностей детей, воображения, ассоциативного, образного мышления, умения выделять существенные признаки; развивать монологическую речь;

• - расширение познавательных интересов, развитие фантазии;

• - воспитание любви к родной природе;

• - развитие коммуникативных способностей, умения работать в группах;

• - создание положительной мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды на уроке.

Форма обучения: групповая

Методы: стимулирование и мотивация, наглядный, частично- поисковый

Оборудование:

• - репродукции картин великих художников: «Первый снег», «Русская зима», «Конец зимы», «Зима»;

• - аудиозапись музыкального отрывка из пьесы П.И. Чайковского «На тройке» из цикла «Времена года», А. Вивальди «Зима»;

• - листы формата А4;

• - карандаши, фломастеры;

• - ножницы, клей;

• - раздаточный материал

ТСО: музыкальное сопровождение: классическая музыка Проблема: сможем ли мы создать стенгазету?

Тип урока: урок - проект.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Психологический настрой.

• Закройте глазки. Представьте, как вы идете по улице. Вокруг все покрыть пушистым снегом. На деревьях снег, на крышах домов снег, под ногами снег. Вы на него наступаете, а он поскрипывает. Мягкие снежинки падают вам на лицо и сразу тает. Вы снимаете рукавицы и берете снег руками, чувствуя, какой он мягкий и нежный. Вам приятно, вы испытываете удовольствие от таких ощущений.

1. Вступительное слово учителя.

• Откройте глаза и улыбнитесь с таким же удовольствием своему соседу, всем ребятам в классе, гостям, которые пришли сегодня к нам в гости на урок. Будем работать активно, творчески, с интересом и с удовольствием.

• Ребята, какое сейчас время года? А по каким признакам догадались? А вы зиму любите? За что?

• А с кем сравнивают зиму писатели?

1. Сообщение темы урока.

• Послушайте замечательные строки о зиме. («Как поработала зима»)

• Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?

• Какие образы вы себе представили?

Проблема:

• А как вы думаете, сможем ли мы выпустить стенгазету о зиме?

• Сегодня у нас урок-проект и мы попробуем увидеть красоту русской зимней природы. Результатом нашей работы будет зимняя газета (на доске). Каждая ее страничка будет особенно, вы создадите ее своими руками. Проявите творчество и фантазию. Работать будете в группах. Помните, что результат зависит от вас, трудитесь дружно, помогайте друг другу, и постарайтесь сделать работу интересной и красивой.

• Зима - одно из самых любимых в народе времен года. Это время покоя, отдыха. Как можно ласково назвать зиму?

• Молодцы! Правильно. А вот народ называл зиму - зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей, матушкой-зимой.

• А что зимой необычного? В ней все: обилие снега, мягкого, пушистого; сказочная красота инея на ветках деревьев, морозная дымка, природа околдована чарами зимы, зимние забавы детей и даже взрослых.

5. Основная часть урока.

• Ребята, а как вы думаете, что должно быть в зимней газете? (рисунки, загадки,...)

• Правильно, рисунки, загадки, стихи. Итак, чтобы создать зимнюю газету мы сегодня разделились на творческие группы. Каждая группа будет выполнять свое задание.

• Ребята, кто собирает информацию, перерабатывает и оформляет ее в газету? (журналисты)

• Кто составляет творческие задания? (творцы)

• А кто рисует иллюстрации в книгах, газетах? (художники)

(каждой группе на стол ставится табличка «журналисты», «творцы», «художники».)

• Молодцы, ребята!

• Помните о правилах работы в группе!

• выслушивать до конца своего товарища, не перебивать его;

• вежливо и доброжелательно обращаться с партнёрами;

• •помогать, если возникнут проблемы;

• работать активно, серьёзно относясь к полученному заданию;

• испытывать чувство ответственности не только за свои успехи, но и за успехи своих партнёров, всего класса.

Первая группа «Журналисты» - ваша задача оформить первую страничку нашей газеты. Вы должны правильно:

1. написать названия зимних месяцев;

Б) выбрать и наклеить картинки, относящиеся к нашему времени года;

1. написать зимние игры, которые вы знаете;

Г) записать названия зимних праздников.

Вторая группа «Журналисты» - вы отвечаете за подготовку второй странички.

• Для русского народа зима - одно из любимых времен года. Наблюдая за явлениями природы зимой, народ определял по ним, какими будут весна и лето.

• Например,

• Если в январе частые снегопады и метели, то в июле частые дожди.

• Грачи прилетели до середины марта - снег сойдет рано, лето будет дождливое.

• Мало снега на ветках деревьев - летом ни грибы, ни ягоды не ищи.

• Народ слагал о зиме сказки, пословицы, поговорки, загадки. Найдите их, прочитайте, отгадайте и красиво оформите на своей страничке.

• Попробуйте сочинить свои загадки!

Третья группа «Творцы» - ваша третья страница.

• Попробуйте создать небольшой текст - зимние зарисовки. Для этой работы у вас есть вот такая заготовка. Дополните уже напечатанные предложения, подобрав точные, выразительные слова. Придумайте название. Оформите работу.

• Также попробуйте сочинить рассказ или сказку о зиме.

Четвертая группа «Художники» - вы отвечаете за четвертую страничку зимней газеты.

• Красота русской зимы, зимней природы вдохновляла не только поэтов и писателей, но и художников, и композиторов. Наша зимняя газета тоже не может обойтись без зимнего рисунка. Я предлагаю вам почувствовать себя юными художниками и немного порисовать, оформить газету до конца. Трудиться вы будете под музыку великого русского композитора П.И. Чайковского из цикла «Времена года». Музыка посвящена зиме и называется «На тройке».

1. Физминутка (релаксационная)

2. Защита своих страничек.

Каждая группа выходит и защищает свои работы, обосновывая свой выбор. Странички оформляются на доске.

1. Итог урока. Рефлексия деятельности.

• Добавлена последняя страничка нашей зимней газеты и урок подходит к концу.

• Ребята, а как вы думаете, сможем ли воспользоваться этой газетой?

(Да, мы ее будем пополнять новой информацией, рисунками, творческими заданиями).

• Где испытывали трудности?

• Что для каждого из вас было интересным на уроке? За что можете похвалить друзей?

• Я вас тоже хвалю. Вы все были молодцы! Вы еще полюбуетесь легким полетом снежинок, серебристым инеем, красотой зимних деревьев, покувыркаетесь в глубоких сугробах. Спасибо за плодотворную работу.