Урок "Понятие о предлоге" 3 класс

Тема «Понятие о предлоге»

Цель: ознакомление учащихся с предлогом.

Задачи

• познакомить учащихся с предлогами, их ролью в речи;

• формировать умение находить предлоги в предложении, повторить признаки изученных частей речи;

• развивать устную связную речь, орфографическую зоркость;

• создать доброжелательную обстановку для развития навыков совместной работы, воспитывать любовь к животным.

Оборудование: иллюстрация домик, предлоги - карточки, игрушка котенок, деревья, мяч, карточки с разноуровневыми заданиями.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

- Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке.

2. Проверка домашнего задания.

- Вы выполняли дома упр. 74.

- Назовите слова – действия, которые вы подчеркнули?

- На какие вопросы эти слова отвечают?

3. Минутка чистописания.

Записать число, классная работа.

- Запишите соединения букв, помните какой должен быть наклон букв.

к по на под от из с

Прыгаеткотенокназеленойтравке.

4. Актуализация деятельности, сообщение темы и цели урока.

- Что записано на доске: слово или предложение? Почему?

- Легко ли читать такое предложение?

- Что надо сделать, чтобы предложение было легко прочитать?

Делю вертикальной чертой слова.

- Сколько слов в этом предложении?

- Давайте назовем слова – предметы, слова – признаки, слова – действия.

Как их подчеркнем?

- Какое слово осталось без названия?(на)

- Можно ли без него обойтись? Давайте проверим? (читает ученик)

- Для чего нужно это маленькое слово?

- Как выдумаете какая это часть речи?

- Правильно, это предлог. Для чего нужны предлоги? Назовите их.(ответы )

- Какая тема нашего урока?

- Что мы должны узнать, чему научиться на уроке?(ответы)

- Правильно, сегодня будем говорить о предлогах. Узнаем, для чего они нужны, как они пишутся с другими словами.

5. Усвоение нового материала.

Работа с иллюстрацией. Сказка про котенка.

- Послушайте историю про котенка. (нарисован дом, предлоги перевернуты, когда котенок подходит к нему, предлог переворачиваю)

- Какие предлоги вы запомнили?

Работа над правилом.

- Откройте учебник с 50 и прочитайте, что такое предлог.

- Назовите еще раз предлоги? Для чего они нужны? Как предлоги пишутся с другими словами?

6. Словарно – орфографическая работа.

- Котенок предлагает вам вспомнить словарные слова и написать их вместе с предлогами.

- Я называю словарные слова, а вы должны их записать с любым предлогом из строки чистописания. Помните как пишутся предлоги со словами.

Береза, магазин, каникулы, заяц, карандаш.

Проверка написания по цепочке.

Составьте предложения с любым словарным словом. (устно)

7. Физкультминутка для глаз.

Котенок прыгает вниз, вверх, вправо, влево, по кругу, восмеркой и т.д.

8. Закрепление.

А) Работа в парах.

На карточках 2 предложения, нужно найти предлоги и обвести их в круг.

Проверка: 1 ученик читает предложение, называет предлоги,2 ученик показывает предлог на доске.

Б) - Когда котенок прыгал, он нашел около дома маленького птенчика, а что случилось дальше, вы узнаете, прочитав упр.77

- Читаем предложения и подбираем предлог, который подходит по смыслу, называем его.

- Записываем предложения по рядам: 1ряд первое предложение,2 ряд второе предложение, 3 ряд третье предложение.

Вопросы:

- Откуда выпал птенчик?

- Куда упал птенчик?

- Куда его положили?

- Хорошо ли поступили дети?

Физкультминутка

Ходит кот по лавочке.

Водит кошку за лапочки.

Топы, топы по лавочке!

Цапы, цапы за лапочки!

В) Самостоятельная разноуровневая работа.

1 уровень:

Списать предложения и обвести предлог.

В лесу под ёлками лежит снег.

2 уровень:

Вставить нужный предлог и записать предложение.

Дети катаются (на, за, под, в) коньках (по, на, за) льду.

3 уровень:

Найти ошибку и исправь её, записать правильно предложение в тетрадь.

Налесную тропинку выскочил зайчик.

- Записаны задания разные по сложности. Выберите для себя посильное задание и выполните его в тетради. 3 человека выполняют задания у доски. После выполнения сверяем с написанием на доске, комментируем свой выбор.

9. Подведение итогов урока.

- Какая тема нашего урока?

- Для чего нужны предлоги?

- Какие предлоги вы запомнили?

- Как предлоги пишутся с другими словами?

10. Рефлексия

- Котенок искал свой мячик и, наконец, нашел его, он оказался сверху на шкале. Я предлагаю вам взять по 1 магнитику и оценить свою работу на уроке. Сначала подходят девочки, а потом мальчики.

11. Домашнее задание.

Упр. 78 , с 51