Текст. Заголовок. Основная мысль текста.

Урок №5 Дата:

Тема: Текст. Заголовок. Основная мысль текста.

Цели и задачи: Обобщение знаний о тексте как единицы речи

1. Выполнить работу над ошибками. Повторить правописание безударных гласных, окончания имен существительных, правописание окончаний глаголов – во 2 лице, тся, ться. Повторить, что такое текст, из каких частей он состоит, учиться озаглавливать текст, выделять основную мысль.
2. Развивать мышление, память, внимание.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.

ТСО: карточки с текстом

Ход урока:

1. Психологический настрой.

• Қазір қаңдай сабақ?

1. Актуализация знаний.

Бүгін нешесі?

Саусақтың кимылы

Работа над ошибками.

1. Безударная гласная в корне.

- Как проверить безударную гласную в корне?

Удивительная –

Глоток –

Такому –

Поймать –

Смирно-

На примере: Удивительная в лесу тишина.

На широкой долине паслись козы с козлятами.

2. Безударное окончание существительных.

- Сколько склонений у существительного?

- Какие существительные относятся к первому склонению? Ко второму склонению? К третьему склонению?

- Назовите слова – помощники.

- Назовите алгоритм проверки.

От полянки к полянке

На лодке и около лодки

Подойти к деревне

Думать о болезни

Стоит в комнате

3. Правописание глаголов.

Разносится

Слышится

Купаться

Глаголы 2 лица

Идешь, отпиваешь

Не с глаголами

Не мог

1. Постановка темы урока.

Сегодня в конце урока вы попробуете добавить слова в определение, которое лежит у вас на парте.

_____________называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких _____________, объединенных одной ____________, тесно связанных между собой грамматически и по смыслу.

1. Работа по теме урока.

Чтение учителем рассказа Скребицкого:

Выследили охотники медведицу с медвежонком. Медведицу убили, а медвежонка принесли в деревню.

Хозяин налил в плошечку молока. Малыш ходит кругом, не пьет, скулит.

Охотник намочил молоком свой палец и дал лизнуть зверьку. Медвежонок стал сосать палец и заодно тянул молочко.

Ночью все проснулись от громкого плача. Это Мишка заплакал. Он замёрз. Укрыл его охотник полушубком. Заснул медвежонок.

- О чем говорится в тексте?

- как можно озаглавить текст?

- какова тема этого текста?

Вывод: Что такое тест?

- Что можно определить у текста?

- Из каких частей состоит текст?

Работа по учебнику с. 37 упражнение 107

- Что вы прочитали?

- Почему это текст?

- Назовите тему текста.

- Определите главную мысль текста.

- сколько частей в тексте? Назовите их.

Назовите предложения с однородными членами. Запишите их разберите по членам предложения.

Взял палку и давай её стегать.

А тут бабушка подошла и спрашивает, за что я так крапиву стегаю.

- Переделайте это предложение в прямую речь.

А тут бабушка подошла и спрашивает: «За что, ты, так крапиву стегаешь?»

1. Итог

- вставьте недостающие слова в определение.

- Что такое текст?

1. Домашнее задание.

С. 19 упражнение 52 ( объяснить как делать)

_____________называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких _____________, объединенных одной ____________, тесно связанных между собой грамматически и по смыслу.

_____________называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких _____________, объединенных одной ____________, тесно связанных между собой грамматически и по смыслу.

_____________называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких _____________, объединенных одной ____________, тесно связанных между собой грамматически и по смыслу.

_____________называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких _____________, объединенных одной ____________, тесно связанных между собой грамматически и по смыслу.

_____________называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких _____________, объединенных одной ____________, тесно связанных между собой грамматически и по смыслу.

_____________называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких _____________, объединенных одной ____________, тесно связанных между собой грамматически и по смыслу.

_____________называется связное высказывание, состоящее из двух или нескольких _____________, объединенных одной ____________, тесно связанных между собой грамматически и по смыслу.