Урок по теме "Впереди лето"

Урок по теме «Впереди лето» в 3 классе.

• Автор: Пешехонова Елена Сергеевна
• Учитель начальных классов
• МОУ Опоченская СОШ
• Дубенского района Тульской области

Поездка в лес.

Всю неделю в классе были разговоры о поездке в лес. И вот в субботу весёлой музыкой мы оповестили лес – мы приехали ! Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге попадались грибы. Кто срезал ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. А грибы, которые мы не знали, сбивали палками.

Быстро наломали веток, разложили костёр. Заварили чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи мы выбросили пустые банки и полиэтиленовые мешки. Горящие угли костра подмигивали нам на прощание.

По дороге на станцию мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые яички и положили обратно. На опушке нашли маленького ёжика и взяли его с собой. С охапками лесных и луговых цветов мы пришли на станцию. Скоро пришёл поезд и мы довольные поехали домой.

Что было сделано неправильно?

Задания – наблюдения за лесом.

• 1. Побывай в лесу. Отметь, какой он – лиственный, хвойный или смешанный. Выясни, какие растения образуют разные ярусы леса, составь их список.
• 2. Сравни по форме кроны и густоте ветвей деревья в глубине леса, на опушке и на открытом месте. Заметны ли различия? Чем они объясняются?
• 3.Отметь, в какие месяцы особенно много цветущих растений. Назови их. Когда начинают созревать плоды на деревьях, ягоды, грибы.
• 4.Понаблюдай, как проявляются связи между организмами в лесу. Запиши несколько примеров таких связей.

Задания – наблюдения за водоёмом.

• 1. Побывай по возможности у разных водоёмов ( река, озеро, пруд ). Сделай их описание.
• 2. Выясни, одинаковые или разные виды растений и животных встречаются на разных водоёмах.
• 3. Сделай записи и попробуй это объяснить.
• 4. Понаблюдай, как проявляются связи между организмами на водоёме. Запиши несколько примеров таких связей.

Задания – наблюдения за лугом.

• 1. Понаблюдай, какие растения цветут на лугу в разные месяцы. Составь их список.
• 2. Постарайся проследить за работой насекомых-опылителей, сделай записи.
• 3. Отметь, в какую погоду насекомых бывает больше всего. С чем это связано?
• 4. Понаблюдай, как проявляются связи между организмами на лугу, запиши.
• 5. Не забывайте о пернатых друзьях: собирайте семена для их подкормки зимой.

Задания – наблюдения за деятельностью человека.

• 1. Подмечай, какие нежелательные изменения происходят в природе под влиянием человека.
• 2. Вместе с друзьями выявите очаги замусоривания ( в лесу, на водоёме и т. д.). Сообщите об этом взрослым и по возможности ликвидируйте эти очаги.
• 3. Понаблюдай, какие работы по охране природы проводятся в нашем крае. Обращай внимание на изменения в природе, которые происходят под влиянием человека ( положительные и отрицательные ).

Вопросы – тесты.

• Как нужно закалять свой организм:

постепенно;

постоянно, настойчиво;

от случая к случаю;

2. Летом нужно больше кушать:

сладостей;

овощей и фруктов;

грибов и ягод;

3. Летом надо чаще:

загорать, купаться;

сидеть дома и смотреть телевизор;

совершать прогулки на природу;

4. Купаться нужно:

там, где понравилось и сколько угодно;

в специально отведённых местах;

в присутствии взрослых от 3 до 10 минут;

5. Загорать лучше всего:

в обеденное время и сколько хочется;

между 10 – 12 часами, постепенно увеличивая время от 5 до 30 минут;