Изготовление игрушечного автомобиля "Жигули"

Цель:  Изготовление игрушечного автомобиля из древесины.

Задачи урока:

Обучающая - закрепить теоретические и практические умения при пилении лобзиком  и сборке деталей в готовое изделие.

Коррекционно-развивающая - коррекция памяти, восприятие, логического мышления, мелкой моторики.

Воспитательная - прививать интерес к ручному труду, развивать самостоятельность в работе, воспитывать ответственность за выполняемую работу.

Тип урока: Урок-закрепление

Наглядные пособия: образец изделия, плакат "Последовательность работы"

Методы: словесные, наглядные, практические.

Материалы, инструменты и приспособления: детали и их размеры: основные 16x7x3; кузов 9x7x2,5; лобзики, пилки , выпиловочные столики, шило, гвозди, молоток, шлифовальная шкурка. 

Ход  урока

Организационный  момент.

Цель: подготовка обучающихся к работе на уроке, настрой на работу ,организация внимания.

1. Взаимное приветствие.

2. Проверка готовности к уроку.

3.Коррекционное упражнение:" столяр - плотник". Коррекция слухового произвольного внимания.

Учитель: О ком говорится в стихотворении?

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы:

Кто это там делает

Окна и полы?

Топором, рубанком

Выстругивает планки,

Сделал подоконники

Без сучка - задоринки.

В хозяйстве нужен такой работник.

Все смастерит хороший...(столяр-плотник).

- Ребята, с каким материалом имеет дело столяр - плотник? (С древесиной)

- Ребята, мы тоже с вами на уроках столярного дела изготовляем разные игрушки поделки из древесины.

II Актуализация опорных знаний.

Цель: закрепление  теоретических  знаний о ручном столярном инструменте;

- развитие логического мышления и монологической речи.

1. Объявление темы и цели урока.

Тема  нашего урока: Изготовление игрушечного автомобиля " Жигули"

Цель: изготовление игрушечного автомобиля из древесины.

2. Коррекционное упражнение" Загадка".

Цель: развитие познавательных интересов; коррекция памяти ( правила безопасной работы с ручным столярным инструментом)

- Ребята, а с каким инструментом мы имеем дело на уроках по обработке древесины? Отгадайте!

1. Он в стену гвоздь вобьет легко

Как называем мы его? (Молоток.)

- Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать при работе с молотком?

2. С ней для дома  и друзей

Распилю дрова быстрей ( Пила.)

- Какие правила безопасной работы надо соблюдать при работе с пилой?

3. Цепкий рот на тех сердит,

Кто зазря в доске сидит. ( Клещи.)

- Какие правила безопасной  работы надо соблюдать при работе с клещами?

4. У меня нос колкий,

Как у иголки,

Но не шью я,

А дырявлю только. (Шило.)

5. Я одноног,

Но не хромаю,

Ни перед  кем,

Ни перед чем

Своей я шляпки

Не снимаю. (Гвоздь.)

Учитель. Ребята вот мы и вспомнили инструменты и правила безопасной работы с ним.

3. Анализ готового изделия.

Учитель. Посмотрите на машинку из каких деталей она состоит? (основание, кузов, колеса.)

А какие детали вы изготовили? (основание, кузов)

А каких деталей не хватает? (колес)

Учитель.  Посмотрите на плакат, сейчас мы с вами уточним последовательность работы:

1. выпилить колеса

2. обработать шлифовальной шкуркой

3. прибить кузов к основанию (Какое соединение?( на  гвоздях)А какие еще вы знаете соединения? ( на клею, шурупах)

4. прикрепить колеса к основанию автомобиля.

- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним какие правила безопасности  надо соблюдать при работе с лобзиком? Как работать с шилом?

III. Практическая работа.

Цель: закрепление навыков работы с ручным столярным инструментом лобзиком, шилом, молотком.

-Коррекция мелкой моторики, волевой регуляции.

Коррекционное упражнение: пальчиковая гимнастика;

Ребята, прежде чем начать работать давайте разогреем руки.

Массаж пальцев от основания к кончикам.

Сжимание пальцев в кулак и разжимание пальцев обеих рук одновременно, затем по очереди руки вперед, вверх или в стороны.

 Самостоятельная работа детей по плану:

1. Самостоятельное изготовление колес.

2. Обработка шлифовальной шкуркой.

IV. Микроитог

2 час

I. Организационный момент

Цель: коррекция зрительного восприятия.

1. Психологический настрой на работу

2. Коррекционное упражнение " Геометрические фигуры"

II. Вводная часть

Цель: подготовка детей к выполнению практического задания.

1. Повторение плана работы;

2. Краткий анализ выполненной работы;

3.Повторение правила Т Б.

III. Практическая работа.

Цель: продолжать закреплять умения работы ручным столярным инструментом.

1. Вводный инструктаж

2.Самостоятельная работа детей

Сборка игрушки из всех заготовленных деталей, соблюдая последовательность действий.

а) прибивание кузова к основанию

б)проверка отверстий в колесах при помощи шила

в) прикрепление колес к основанию автомобиля

3.Текущий инструктаж

IV. Итог урока

Цель: составление связного рассказа детьми о ходе выполнения практического задания.

1. Уборка рабочих мест

2. Оценка работ обучающихся

3. Самоанализ своего готового изделия

4. Анализ и оценка работ детей.

ПЛАН - КОНСПЕКТ

урока по трудовому обучению по профилю столярное дело

Класс 4

Тема: Изготовление игрушечного автомобиля "Жигули".

Цель: Изготовление игрушечного автомобиля из древесины.

Задачи урока:

1. Обучающая - закрепить теоретические и практические умения при пилении лобзиком и сборке деталей в готовое изделие.

2. Коррекционно-развивающая - коррекция памяти, восприятие, логического мышления, мелкой моторики.

3. Воспитательная - прививать интерес к ручному труду, развивать самостоятельность в работе, воспитывать ответственность за выполняемую работу.

Тип урока: Урок-закрепление

Наглядные пособия: образец изделия, плакат "Последовательность работы"

Методы: словесные, наглядные, практические.

Материалы, инструменты и приспособления: детали и их размеры: основные 16x7x3; кузов 9x7x2,5; лобзики, пилки , выпиловочные столики, шило, гвозди, молоток, шлифовальная шкурка.

Ход урока

I.Организационный момент.

Цель: подготовка обучающихся к работе на уроке, настрой на работу ,организация внимания.

1. Взаимное приветствие.

2. Проверка готовности к уроку.

3.Коррекционное упражнение:" столяр - плотник". Коррекция слухового произвольного внимания.

Учитель: О ком говорится в стихотворении?

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы:

Кто это там делает

Окна и полы?

Топором, рубанком

Выстругивает планки,

Сделал подоконники

Без сучка - задоринки.

В хозяйстве нужен такой работник.

Все смастерит хороший...(столяр-плотник).

- Ребята, с каким материалом имеет дело столяр - плотник? (С древесиной)

- Ребята, мы тоже с вами на уроках столярного дела изготовляем разные игрушки поделки из древесины.

II Актуализация опорных знаний.

Цель: закрепление теоретических знаний о ручном столярном инструменте;

- развитие логического мышления и монологической речи.

1. Объявление темы и цели урока.

Тема нашего урока: Изготовление игрушечного автомобиля " Жигули"

Цель: изготовление игрушечного автомобиля из древесины.

2. Коррекционное упражнение" Загадка".

Цель: развитие познавательных интересов; коррекция памяти ( правила безопасной работы с ручным столярным инструментом)

- Ребята, а с каким инструментом мы имеем дело на уроках по обработке древесины? Отгадайте!

1. Он в стену гвоздь вобьет легко

Как называем мы его? (Молоток.)

- Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать при работе с молотком?

2. С ней для дома и друзей

Распилю дрова быстрей ( Пила.)

- Какие правила безопасной работы надо соблюдать при работе с пилой?

3. Цепкий рот на тех сердит,

Кто зазря в доске сидит. ( Клещи.)

- Какие правила безопасной работы надо соблюдать при работе с клещами?

4. У меня нос колкий,

Как у иголки,

Но не шью я,

А дырявлю только. (Шило.)

5. Я одноног,

Но не хромаю,

Ни перед кем,

Ни перед чем

Своей я шляпки

Не снимаю. (Гвоздь.)

Учитель. Ребята вот мы и вспомнили инструменты и правила безопасной работы с ним.

3. Анализ готового изделия.

Учитель. Посмотрите на машинку из каких деталей она состоит? (основание, кузов, колеса.)

А какие детали вы изготовили? (основание, кузов)

А каких деталей не хватает? (колес)

Учитель. Посмотрите на плакат, сейчас мы с вами уточним последовательность работы:

1. выпилить колеса

2. обработать шлифовальной шкуркой

3. прибить кузов к основанию (Какое соединение?( на гвоздях)А какие еще вы знаете соединения? ( на клею, шурупах)

4. прикрепить колеса к основанию автомобиля.

- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним какие правила безопасности надо соблюдать при работе с лобзиком? Как работать с шилом?

III. Практическая работа.

Цель: закрепление навыков работы с ручным столярным инструментом лобзиком, шилом, молотком.

-Коррекция мелкой моторики, волевой регуляции.

Коррекционное упражнение: пальчиковая гимнастика;

Ребята, прежде чем начать работать давайте разогреем руки.

Массаж пальцев от основания к кончикам.

Сжимание пальцев в кулак и разжимание пальцев обеих рук одновременно, затем по очереди руки вперед, вверх или в стороны.

Самостоятельная работа детей по плану:

1. Самостоятельное изготовление колес.

2. Обработка шлифовальной шкуркой.

IV. Микроитог

2 час

I. Организационный момент

Цель: коррекция зрительного восприятия.

1. Психологический настрой на работу

2. Коррекционное упражнение " Геометрические фигуры"

II. Вводная часть

Цель: подготовка детей к выполнению практического задания.

1. Повторение плана работы;

2. Краткий анализ выполненной работы;

3.Повторение правила Т Б.

III. Практическая работа.

Цель: продолжать закреплять умения работы ручным столярным инструментом.

1. Вводный инструктаж

2.Самостоятельная работа детей

Сборка игрушки из всех заготовленных деталей, соблюдая последовательность действий.

а) прибивание кузова к основанию

б)проверка отверстий в колесах при помощи шила

в) прикрепление колес к основанию автомобиля

3.Текущий инструктаж

IV. Итог урока

Цель: составление связного рассказа детьми о ходе выполнения практического задания.

1. Уборка рабочих мест

2. Оценка работ обучающихся

3. Самоанализ своего готового изделия

4. Анализ и оценка работ детей