Урок по теме " В магазине"

План-конспект открытого урока по французскому языку.

Учитель : Авакян К.Т.

Дата:

Класс: 5

Тема урока: «A l’epicerie» («В магазине» ).

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Оснащение урока: интерактивный экран, УМК «Синяя птица» для 5 класса, компьютер , CD-ROOM, раздаточный материал.

Цели и задачи урока:

1) Образовательные:

- активизация ранее изученных лексических единиц и речевых структур; тренировка их употребления в речи.

- совершенствование грамматических навыков говорения.

- введение нового лексико-грамматического материала.

-совершенствование основных видов речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование)

- формирование и коррекция слухопроизносительных навыков.

2)Воспитательные:

- формирование познавательного интереса к изучению французского языка.

- воспитание трудолюбия и творческого отношения к учению.

3) Развивающие:

- развитие познавательной активности,

- развитие творческой активности,

- развитие умения обобщать данные и делать вывод,

-развитие внимания, памяти и наблюдательности.

Ход урока:

1) Организационный этап. Объявление целей урока.(5 мин.)

1. Bonjour, mes amis!

Comment ça va ?

Qui est absent ?

Combien vous êtes aujourd’hui?

Quelle heure est-il ?

A quelle heure le cours de français commence ?

Quelle date nous sommes aujourd’hui ?

Quel jour de la semaine ?

Quel saison ?

Ouvrez vos cahiers et écrivez la date !

2. Рассмотрите внимательно картинки на доске. (На доске картинки, изображающие продукты и возможное кол-во этих продуктов.) О чём мы с вами сегодня будем говорить? Что будет предметом нашего изучения? (Следуют предположения учащихся.)

Выход на цели урока (слайд №1).

2) Речевая разминка(3 мин.)

1.Но для начала проведём речевую разминку(зарядку )

3) Активизация ранее изученных лексических единиц и речевых структур; тренировка их употребления в речи.(7мин.)

Jouons! (Поиграем) Угадай, что в мешке.В непрозрачном мешке находятся продукты, каждый ученик ,опустив руку в мешок, должен наощупь назвать продукт.

Qu’est-ce que c’est? Est-ce que vous aimez ce produit? (Примеры ответов перед вами на доске).

4) Основной этап. Введение новых лексико -грамматических структур и первичная их отработка.(25 мин.)

1. Аудирование .

Situation 1: Учащиеся называют продукты, услышанные в диалоге.

Учитель задает вопросы: Quel produit achete le monsieur? Le petit garcon veut des carottes? С”est combien?

Situation 1: Учащиеся называют продукты, услышанные в диалоге.

Учитель задает вопросы: La dame achete qch? Pourquoi?

Работа в мини- группах ( восстановить любой диалог, как можно ближе к тексту)

Разыграем сценку « В магазине»

1. Активизация лексики

Игра- лото ( продукты)

Задание для работы в парах. (Скоро 8 марта, всем классом вы будете устраивать чаепитие, необходимо составить список продуктов для праздника. А т.к. одному всегда сложно решить, что купить, то предлагаю подумать над этим вопросом вместе с соседом.) Раздать листочки, на которых нужно написать придуманный список.

Несколько человек зачитывают список.

Собрать списки для следующего урока. (Donnez-moi vos feuilles de papier !)

5) Рефлексия. Учитель просит учащихся закончить фразы:

- сегодня на уроке я узнал… мне это пригодиться для…

- мне было интересно…

- мне было легко…

- мне было сложно…

Подведение итогов. Выставление оценок(5 мин.)

J’aime votre travail aujourd’hui. Merci beaucoup. Je donne un “5” à … Je donne un “4” à …

6)Домашнее задание : Составить свой диалог « В магазине»