Цели: - формировать знания учащихся по теме «Насекомые», через организацию самостоятельной учебной деятельности в центрах активности;
- создать условия для развития умения сравнивать, обобщать, навыков самоконтроля;
- совершенствовать речевые умения, воспитывать умение работать в паре, группе;
- содействовать становлению экологического мировоззрения.
Оборудование:
- картинки для выхода на тему урока (бабочка, воробей, лиса, берёза, ромашка);
- карточки с заданиями для работы в центрах активности (приложение №1);
- ключи к проверке заданий, данных в центрах математики и русского языка (приложение №2);
- маршрутные листы на каждого ученика (приложение№3);
- тест «Насекомые» (приложение№4).
Литература: - учебник «Познание мира», 3кл, Алматы «Атамура»2003г. , К. Жунусова, А. Бирмагамбетов, К. Аймагамбетова;
- учебник «Природоведение» - 4 класс, А. А. Плешакова, 1992 г.
- «Детская энциклопедия» ООО» Издательство «Росмэн - Пресс», 2001
- энциклопедия «Живой мир» Москва, 2003
Ход урока:
а) Эмоц. настрой: Сидя в группах, возьмитесь за руки и передайте друг другу хорошее настроение, пожелайте добра и удачи на уроке.
На последнем уроке мы познакомились с разнообразием животного мира.
Сейчас проверка ваших знаний:
- Назовите одним словом все, что изображено на картинках.
- Все, что изображено на картинках, можно разделить на две группы. На какие? (Учитель убирает картинку с изображением растений).
- На какие три группы их можно теперь разделить? - Оставьте беспозвоночных, а остальных уберите.
- Сформулируйте тему урока.
Возьмите маршрутные листы и запишите дату и тему урока.
Обсудите в группах, что вы уже знаете о насекомых, проанализируйте и кратко представьте от группы. Остальные дополняют не повторяясь.
О чем хотелось бы вам узнать, чего вы не знаете?
А зачем вам это нужно знать?
Хорошо.
- А знаете ли вы, почему эту группу животных назвали
насекомыми?
- Пауки это насекомые или нет?
- Как люди используют насекомых?
На эти и многие другие вопросы мы будем искать ответы, работая в центрах активности.
Их у нас сегодня четыре: Центр Науки, Центр Информации, Центр Математики, Центр Русского языка.
Итогом вашей работы будет тест, игра «Кто больше?» - запоминайте названия насекомых, которые будут встречаться в заданиях.
Перед работой вспомним правила работы в группе. Если будем соблюдать правила, то вы узнаете много интересного и закрепите знания по математике и русскому языку.
В каждой группе нам нужен лидер, посоветуйтесь и предложите. Объясните свой выбор.
Итак, желаю удачи, приступаем.
Работа в центрах 4 х 10 = 40 минут
Оцените свою работу в центре (И - интересно,
П - полезно,
Т - трудно).
Переход - по сигналу учителя, по схеме.
Весь материал - смотрите документ.