Урок по окружающему миру "Облака и тучи"

ТЕМА: Облака и тучи

ЦЕЛЬ: в ходе работы выяснить, чем отличаются облака от туч, какие бывают облака и что несут с собой. Развивать наблюдательность, восприятие, внимание, речь, воображение, мыслительные операции. Воспитывать любознательность, эмоциональное, эстетическое восприятие природы.

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации облаков и предметов, напоминающих различные виды облаков, силуэтные облака, костюмы для консультантов, листы для рисования, карандаши.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (вход в урок)

• Конечно интересно о чем будет урок.

Начнем все по порядку.

Отгадай-ка, мой дружок:

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда-всегда раскинут

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

Конца-края не найдешь!

Как его ты назовешь? (Небо).

• Какие слова помогли догадаться, что речь шла о небе? (фронтальная) (Ковер выше леса и гор. Меняет цвета).

- А что такое небо? (Воздух, такой же, как тот, что нас окружает, мы им дышим, но не видим. Он прозрачный, бесцвет­ный).

- Откуда же берутся чудесные цвета и оттенки ясного неба? (Солнечный луч- многоцветный. Он проходит через толстый слой воздуха, а частицы воздуха рассеивают, разбрызгивают все цвета солнечного луча. Но сильнее всего его фиолетовую, синюю и голубую части, и поэтому небо окрашивается голубым цветом. Цвет неба - голубые брызги разно­цветного солнечного луча).

- Какого цвета небо, когда сияет солнце и тучки ни одной? (Небесно-голубое).

- Когда восходит солнце? (Золотое).

- Но вот приходит вечер и небо на закате? (Малиновое).

- Какого цвета небо, когда приходит осень, и дождик вдруг закапал? (Серое).

- Вам было задание, понаблюдать какого цвета сегодняшнее небо. (Невзрачное, серое).

- Какое возникло у вас настроение, глядя на него? (Грустное).

- А недавно оно было небесно-голубым. Вспомните о своем настроении. (Улыбчивое, радостное...)

- Меняется ли наше настроение от цвета неба? (Конечно. Мы - часть природы и полностью зависим от нее).

1. Постановка учебных задач

• Я надеюсь, что наше настроение обязательно станет лучше, т.к. к нам прилетели необычные гости. Вот они. Узнали? (Облака).

• Сегодня об облаках мы будем говорить. Они о себе все знают и будут консультировать и по­могать нам в трудную минуту.

• А мы давайте подумаем и сформулируем задачу нашего урока. О чем мы должны сегодня обязательно узнать?

• Обсудите в группах и через 1 минуту сообщите. (отчет групп) 1. Из чего состоят облака?, 2. Чем отличается облако от тучи?, 3. Виды облаков., 4. На что похожи облака?)

1. Открыте.

1. Из чего состоят облака.

- Первая группа подготовила вопросы нашим гостям. Но я бы хотела, чтобы сначала и вы подумали и попробовали дать ответ на них. (фронтально)

Облака, облака, пышные и белые,

Расскажите, облака, из чего вы сделали?

Может вас, облака, делали из молока?

Может быть из мела?

Может быть из ваты?

Может быть из белой, из бумаги мятой?)

- Как бы вы сами ответили на эти вопросы? (Рассуждения детей)

• Сейчас облака рассудят нас и скажут правильно ли мы думаем.

Ответ «облаков» - консультантов

Никогда, никогда не делали нас из молока.

Никогда из мела, никогда из ваты,

Никогда из белой, из бумаги мятой.

Мы - дождевые, мы - снеговые.

Если летом мы идем,

Мы грозу с собой несем,

Если мы плывем зимою,

Мы пургу несем с собою.

- Но откуда в вас все это берется?

- Где вы находите дождь, грозу, пургу?

• - А что вы думаете по этому поводу? (Обсуждение в группах и рассуждения ребят.)

• - Что скажете, облачка?

Ответ облаков-консультантов

- Молодцы, ребята, правильно. У нас гораздо холоднее, чем на земле. Вас даже дома и деревья защищают от холода, а у нас этого нет. ,

• Поэтому зимой капли воды в нас замерзают и превращаются в снег. А при сильном ветре – в пургу.

• А гроза в нас только летом. Это солнышко нас заряжает своей энергией, а потом мы разряжаема, громыхая и пугая вас.

Boт мы и решили 1 задачу урока: « Из чего состоят облака».

1. Чем отличается облако от тучи?

Облако-консультант

Но не всегда мы бываем такими угрожающими и хмурыми. Это только тогда, когда настроение портится и мы превращаема в тучи.

- Ребята, так чем же облако от тучи отличается? (Облако - белое, пушистое, доброе.

Туча — хмурая, черная, с непогодой).

- Вот и со 2 задачей мы справились.

1. Виды облаков.

- У вас на партах рисунки, на которых изображены облака

Задание от слоистого облака

- Найдите и покажите облако, которое на меня похоже.

- Молодцы.

- Подсказка-название такого облака у меня в руках. Что это? (Пироженое).

- Какое оно? (Слоеное).

- Вот так и мы плывем по небу «слоями» называемся - слоистые. (Выставляется название «СЛОИСТЫЕ»)

- У каждого есть листок. Попробуйте нарисовать такое облако и пофантазировать с чем его можно сравнить. (творческая работа)

- Покажите работы. Что напо­минают вам слоистые облака? (Тонкая пленка; едва заметная дымка; хвост лошади; грива льва; розы; перинка, на которой отдыхает медвежонок).

Под названием появляются иллюстрации,

напоминающие данный вид облаков

- А знаете ли вы, что слоистые облака могут предсказать ненастье? Ненастье будет, если они идут не в том направлении, куда дует ветер внизу, у земли.

- Покажите, к какой группе облаков подходит загадка?

Уж не солнце ль виновато,

Что висит на небе вата?

- Ответ покажите. В группах подумайте, какое название им можно дать. (работа в группах)

Выставляется название «КУЧЕВЫЕ»

- Нарисуйте и скажите, что представили во время рисования.

Облако-консультант

Если кучерявые облака с утра собираются, а к вечеру исчезают, то это признаки устойчивой хорошей погоды.

А если к вечеру не рассеиваются, делаются гуще, расширяются в виде гриба – это к ненастью, которое наступит в ближайшие дни.

Под названием появляются иллюстрации

Задание от перистого облака

- А теперь покажите группу облаков, похожих на меня. Узоры на моем костюме подскажут их название. (поднимают подходящий рисунок)

Появляется название «ПЕРИСТЫЕ»

- Нарисуйте такие облака. Что они вам напомнили? (Творческая работа: грива льва, хвост коня, белого медведя…)

Под названием – иллюстрации

- Вот и третья с четвертой задачей поддались нам.

Славно все вы потрудились.

Не пора ли отдохнуть?

Физпауза «Облака-белогривые лошадки»

1. Закрепление

1. Самостоятельная работа.

- На с. 4 7 ждут вас интересные задания №№ 3-5. Если выполните их без затруднения, значит потрудились мы на совесть и встретились не напрасно. (Лидеры групп проверяют работы и отчитываются)

- Сколько человек справились с заданиями?

- У кого возникли трудности?

1. Творческая работа для групп.

• А вот подарки с сюрпризом вам за хорошую работу. Подойдите по 1 человеку от каждой группы. Выбирайте по облачку. А сюр­приз написан сзади. Читайте.

Придумай рассказ по картинке на с. 47 № 6, используя предложения:

Косички у девчонок украшает бант.

И солнышку так хочется

Украсить свой наряд.

Но нет на небе бантиков,

Зато есть облака

Мгновенье - и на солнышке

Два беленьких банта.

Сочини песенку-потешку со словами:

Облако хорошее,

как драже горошины.

Белое, мягкое,

словно вата сладкая.

Отчет групп

1. Итог урока

- Наши гости - облачка отправятся в путешествие дальше и предлагают вам почаще смотреть в небо, наблюдать, узнавать их и фантазировать.