Урок для начальных классов "Охрана растений"

Цель: систематизировать и расширять знания учащихся о растениях, их охране, развивать умение различать группы растений, умение выражать сои мысли, чувства, впечатления; воспитывать бережное отношение к природе, чувство любви к природе родного края и желание приумножать ее богатство.

Оборудование: визитка каждому участнику игры, таблички с названиями отделов. Карточки с заданиями различной степени трудности, фломастеры, бумага, дневники наблюдений, выставка детских рисунков, кроссворд с загадками, модель земного шара. Карточки для игры «экологический светофор», газета «Наши зеленые друзья».

Ход урока.

I. Подготовительный этап.

1. Организационный момент.

2. Психологическая подготовка, постановка темы урока.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели,

И на доску поглядели.

 - А урок у нас сегодня необычный. Урок окружающего мира мы проведем в форме деловой игры «Заседание редакционного совета газеты “Охрана растений”».

Редколлегиям отделов писем, новостей, информации предстоит работать по следующим рубрикам:

*разведка осенних примет(на доске);

* «Жалобная книга» природы;

*о растениях родного края.

Работая над газетой, вам надо вспомнить все, что вы знаете о растениях. А также мы поговорим о пользе растений, необходимости их охранять. Но прежде, чем мы притупим к работе над газетой - небольшая разминка.

II. Основная часть.

1. Вступительная беседа.

Вспомнить нужно нам закон:

Слушать внимательно,

Работать старательно,

Выполнять точно,

Запоминать - прочно!

 - Наш девиз сегодня - «Охранять природу - значит охранять Родину!»

Родина – привычное для нас слово: родная земля, город, река, лес. А ведь это и есть природа. Все мы любим природу. Перед человеком открылась радость жизни, когда он услышал шепот трав, журчание ручья, шуршание листьев. Природа по - своему хороша в любое время года. А какое у нас сейчас время года?

 - Осень. В ней объединилось волшебство красок теплого лета с первым дыханием будущих морозов зимы.

Давайте подберем слова, которые помогут нам рассказать про это чудесное время года.

2. Составление опорной схемы.

Солнце – от его тепла все живет. Это теплое слово. Как светит солнце осенью по сравнению с летом? (Солнце ниже поднимается над землей, становится прохладно, но еще бывают теплые дни. )

 - Нарисуйте это слово теплым желтым цветом.

Небо – летом голубое, прозрачное, а сейчас – серое. Появились тучи, идут дожди.

 - Какого цвета это слово? Нарисуйте его…

 - Вы сказали, что осенью часто идут дожди.

Тучи – какое слово? (Летом – белые, прозрачные облака; сейчас – темные тучи – синий цвет. )

Деревья – как изменяется наряд деревьев, кустов? (Листья желтеют, краснеют, опадают. )

 - Все ли деревья меняют свой наряд? (Ель, сосна вечно зеленые, растут в нашей местности. )

 - Нарисуйте деревья своим цветом.

Цветы – осенью цветов больше или меньше, чем летом? Почему? (Стало прохладнее. Из холодного грунта меньше берут питательных веществ. )

 - Какие травянистые растения еще цветут? (Астры, хризантемы, ноготки. )

 - А теперь нарисуйте слово цветы. (Разноцветные. )

Трава – какая трава осенью? Нарисуйте это слово в своей схеме.

Весь материал – смотрите документ.

Урок - деловая игра по предмету

“Окружающий мир”.

Тема:

Заседание редакционного совета газеты "Охрана растений"

Учитель Бегляк Е. В

МБОУ №14, г. Феодосия, республика Крым

Цель: систематизировать и расширять знания учащихся о растениях, их охране, развивать умение различать группы растений, умение выражать сои мысли, чувства, впечатления; воспитывать бережное отношение к природе, чувство любви к природе родного края и желание приумножать ее богатство.

Оборудование: визитка каждому участнику игры, таблички с названиями отделов. Карточки с заданиями различной степени трудности, фломастеры, бумага, дневники наблюдений, выставка детских рисунков, кроссворд с загадками, модель земного шара. Карточки для игры «экологический светофор», газета «Наши зеленые друзья».

Ход урока.

I. Подготовительный этап.

1. Организационный момент.

2. Психологическая подготовка, постановка темы урока.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели,

И на доску поглядели.

-А урок у нас сегодня необычный. Урок окружающего мира мы проведем в форме деловой игры «Заседание редакционного совета газеты “Охрана растений”».

Редколлегиям отделов писем, новостей, информации предстоит работать по следующим рубрикам:

*разведка осенних примет(на доске);

* «Жалобная книга» природы;

*о растениях родного края.

Работая над газетой, вам надо вспомнить все, что вы знаете о растениях. А также мы поговорим о пользе растений, необходимости их охранять. Но прежде, чем мы притупим к работе над газетой - небольшая разминка.

II. Основная часть.

1.Вступительная беседа.

Вспомнить нужно нам закон:

Слушать внимательно,

Работать старательно,

Выполнять точно,

Запоминать- прочно!

-Наш девиз сегодня - «Охранять природу- значит охранять Родину!»

Родина – привычное для нас слово: родная земля, город, река, лес. А ведь это и есть природа. Все мы любим природу. Перед человеком открылась радость жизни, когда он услышал шепот трав, журчание ручья, шуршание листьев. Природа по-своему хороша в любое время года. А какое у нас сейчас время года?

- Осень. В ней объединилось волшебство красок теплого лета с первым дыханием будущих морозов зимы.

Давайте подберем слова, которые помогут нам рассказать про это чудесное время года.

2. Составление опорной схемы.

Солнце – от его тепла все живет. Это теплое слово. Как светит солнце осенью по сравнению с летом? (Солнце ниже поднимается над землей, становится прохладно, но еще бывают теплые дни.)

- Нарисуйте это слово теплым желтым цветом.

Небо – летом голубое, прозрачное, а сейчас – серое. Появились тучи, идут дожди.

- Какого цвета это слово? Нарисуйте его…

- Вы сказали, что осенью часто идут дожди.

Тучи – какое слово? (Летом – белые, прозрачные облака; сейчас – темные тучи – синий цвет.)

Деревья – как изменяется наряд деревьев, кустов? (Листья желтеют, краснеют, опадают.)

- Все ли деревья меняют свой наряд? (Ель, сосна вечно зеленые, растут в нашей местности.)

- Нарисуйте деревья своим цветом.

Цветы – осенью цветов больше или меньше, чем летом? Почему? (Стало прохладнее. Из холодного грунта меньше берут питательных веществ.)

- Какие травянистые растения еще цветут? (Астры, хризантемы, ноготки.)

- А теперь нарисуйте слово цветы. (Разноцветные.)

Трава – какая трава осенью? Нарисуйте это слово в своей схеме.

Солнце Тучи. Небо.

ОСЕНЬ.

Деревья. Трава. Цветы.

- Вот мы с вами и нарисовали цветные слова осени. Покажите свои схемы.

III. Дифференцированное задание по карточкам.

- Ребята! Очень хорошо вы описывали осень, и она заглянула к нам в класс, разбросала листочки с заданием. У кого зеленый листок – ответить на 3 вопроса, красный – на 2 вопроса, желтый – выбрать правильный ответ, подчеркнуть его. Время работы – 3 минуты.

IV. Актуализация, коррекция знаний и навыков.

- Вы хорошо справились с заданием разминки. И теперь сотрудников всех отделов прошу приступить к работе над рубрикой «Разведка осенних примет».

Всем отделам было дано задание. И сейчас мы послушаем отдел писем. Им нужно описать основные приметы осени.

За синим морем, за высокими горами, в густом лесу стоит избушка. А лес этот необычный. В нем все деревья, цветы разговаривают. И рассказали они, что живет в этой избушке старый, но очень мудрый дед. Есть у него волшебная палочка. Стукнет он палочкой об землю, и чудеса творятся: то снег идет, то цветы распускаются, то яблоки поспевают. А зовут этого старика ГОД.

Есть у него 4 дочери: добрые, ласковые, но между собой не похожи: старшая дочь- в белом наряде, с рождественскими праздниками. Это – Зима.

Младшая дочка пробуждает поля, небеса и ручьи. Это – Весна.

Добрая и веселая, всегда с цветами и ягодами. Это – Лето.

А теперь послушайте загадку, и скажите, как зовут еще одну дочку?

Вот художник, так художник!

Все леса позолотил!

Даже самый сильный дождь

Эти краски не отмыл.

Отгадай загадку, просим

Кто художник этот?... (Осень)

- Правильно!

Осень красит золотом рощи и леса.

Слышатся прощальные птичьи голоса.

Алые желтые ветер листья рвет,

Кружит, кружит в воздухе

Пестрый хоровод.

(Под вальс с осенними листьями входит осень.)

Осень. А вот и я! Привет осенний вам, друзья! Я приготовила для вас осенний кроссворд. Разгадав тайну листочков, в первом столбике вы прочтете одно из самых прекрасных слов в мире.

(Демонстрация пронумерованных изображений листьев.)

- Разная бывает осень: веселая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождиком и мокрым снегом. Свою любовь к осени каждый человек показывает по-своему. Для художника красота осенней природы – это краски, для композитора – звуки, для писателя, поэта – слово. Ребята из нашего класса показали свое отношение к осени в рисунках.

(Выставка детских работ.)

- Посмотрите на рисунки детей. Как умело, подобраны краски осени. А теперь представьте, что где-то в глубине осеннего леса растет небольшое деревце. Оно сказало по секрету, что очень хочет иметь друга – человека. Что бы вы ему написали?

(Свои письма читают несколько человек.)

-Спасибо отделу писем за сообщение. Мы узнали о приметах осени в живописи, поэзии, хореографии. А отдел информации познакомит нас с народными приметами осени.

Но сначала – о погоде сегодняшнего дня.

«Минутка календаря».

Мы познакомим вас с «Копилкой народной мудрости».

Готовясь к работе над рубрикой, мы узнали о таких приметах.

*Теплая осень – быть долгой зиме.

*Если в сентябре гром – будет долгая и теплая осень.

*Влажное лето и теплая осень – к долгой зиме.

*Если в октябре листья с березы и дуба опали не все, жди суровой зимы.

*Паутина на растениях – к осеннему теплу.

Существует много пословиц и поговорок об осени.

*Холоден сентябрь, да сыт.

*Октябрь – зиме ворота открывает.

*Осень идет – дожди за собой ведет.

*Осень – перемен восемь.

- Дети, а какие пословицы, поговорки знаете вы?

- Слово – отделу новостей.

Мы познакомим вас с новостями «Почемучкиной поляны».

Что можно собирать в лесу? Ягоды, грибы.

Но можно собирать и вопросы. Мы подготовили загадки о растениях.

*В белом сарафане стала на поляне,

Летели синицы сели на косицы. (Береза).

*Летом вырастают, осенью опадают. (Листья).

*Весной зеленела, летом загорела,

Осенью надела красные кораллы. (Рябина).

*Кто родился в день дождливый

Под осинкой молодой,

Круглый, гладенький, красивый,

С толстой ножкой и прямой? (Гриб).

*Сижу меж трав, нагнись и возьми. (Ягоды).

- Интересные загадки нашли в лесу наши дети. А знаете ли вы, что лес часто называют зеленой аптекой. Почему? Какие лекарственные растения вы знаете?

ЛАНДЫШ- лекарство для тех, у кого больное сердце.

ПОДОРОЖНИК – для остановки кровотечения.

СПОРЫШ – для лечения болезней желудка, почек.

ШИПОВНИК – очень богат витаминами, полезен после болезни.

ЛОПУХ – полезен для волос.

ЛИПА, МЯТА – отличное дополнение к чаю.

- Хорошо вы знаете растения леса!

Физкультминутка – движения «Зеленый шум».

V.Работа над рубрикой «Жалобная книга» природы.

- Мы говорили о пользе растений, красоте осеннего леса. Но всегда ли человек относится к природе с любовью? К нам пришло письмо с просьбой о помощи.

(Письмо пришло из города «Чудесный Экоград».)

- Прежде чем дать ответ на письмо, нужно узнать, что означает слово – Экология.

Экология – это наши взаимоотношения с природой. Уважайте законы природы – основные законы существования на земле. Только в содружестве с ней может быть счастлив человек.

Как найти Экоград? (Человек должен сделать каждый город земли Экоградом.)

- Чтобы создать Экоград, нужно знать и выполнять законы Природы. Наши дети представляют таким наш город – Экоград - СЧАСТЬЕ.

А готовы ли вы сберечь растения, природу всей нашей планеты? Писатель и летчик Антуан де Сент-Экзюпери говорил: “Встал поутру, умылся, привел себя в порядок,- и сразу же приведи в порядок планету”. И сегодня у нас здесь герой сказки этого писателя – Маленький принц.

Принц. Земля не может обойтись без вас, как и вы без нее. Необходимо сделать планету цветущей, поющей на разные голоса.

Давайте представим, какой вы хотите видеть нашу планету.

(Рисунок планеты. Дети по очереди прикрепляют на планету свои рисунки.)

Ручей. Я бегу, бегу, бегу, песню прожурчать могу.

Я журчу, журчу, журчу, пробежать весь мир хочу.

Береза. Чем по асфальту журчать и камням,

Беги, ручеек, поскорее к нам.

Жук. Я золотистый, маленький,

В земле вожусь весь день,

Усами быстро двигаю,

Работать мне не лень.

Дубки. Сядь ко мне на ветку, жук,

Ты для луба – лучший друг.

Мотылек. Я живу на лужах, и в садах, и в лесах.

Я летаю весь день в голубых небесах!

Солнце ласковый свет озаряет мой кров,

Мне еда и питье – ароматы цветов!

(Песня «Из чего наш мир состоит».)

Принц. Какой красивой стала наша планета! Я думаю, вы сможете вместе со взрослыми стать настоящими друзьями для растений, а также хозяевами своей планеты.

VI. Рубрика «О растениях родного края».

- Чудесные уголки природы вдохновляют, зовут поэтов и писателей к перу. Среди них – Е.Волошин, Пришвин и Паустовский, Чарушин и Бианки. В этих книгах вы прочтете интересное из жизни растений, узнаете, как велик, разнообразен и увлекателен окружающий мир.

На земле существует около 400 000видов растений, некоторые из них живут тысячу лет, а некоторые - всего несколько недель. Но если растения уничтожают, на его восстановление иногда уходят многие годы. Все растения приносят пользу. Например, кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, до полного разложения консервной банки нужно 90 лет, полиэтиленового пакета – 200 лет. О том, как сохраняют растения, расскажут экологи нашего города.

(Игра «Экологический светофор», эколог вручает детям памятки о правилах поведения в природе.)

Среди множества растений, живущих в России, есть растения, которые стали символами. Издавна наш народ прославлял растения в песнях, легендах, использовал в оберегах, которые вешались над входной дверью дома, тем самым, оберегая дом от несчастья.

(Демонстрация образцов.)

- Что же обозначают растения – символы?

1) Чеснок, лук предотвращают зло.

2) Дуб символизирует крепость духа семьи.

3) Лавр оберегает дом от моли, а семью от скандалов.

4) Рябина, калина – символ продолжения рода.

5) Кукуруза – символ достатка в семье.

6) Фасоль – символ счастья, судьбы.

7) Полынь, хмель – защита от всего, что больше всего пугает человека.

8) Бессмертник – символ долголетия, крепкого здоровья.

- Давайте и мы сейчас изготовим такой оберег. Работаем в паре.

(Под музыку дети работают пять минут.)

VII. Подведение итогов.

- Итак, номер газеты «Наши зеленые друзья» подготовлен к выпуску. Нам остается создать рекламу к газете.

Пользуясь планом, составим рекламу.

- Кому адресована газета? (Всем детям и взрослым.)

- Почему ее необходимо прочитать? (Чтобы сохранить природу, чтобы знать, как ее беречь, не уничтожать.)

- О чем узнаете, прочитав газету? (О приметах осени, экологии, охране растений, растениях – символах.)

- У М.Пришвина есть замечательные слова: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина, и сохранять природу – значит сохранять Родину.»

- Мы живем на одной большой планете, и нам надо научиться вместе, беречь нашу Землю, не засорять ее, помогать Земле, восстанавливать леса. Вы уже сейчас имеете право сказать взрослым: «Я хочу расти и жить на чистой и красивой планете». Ведь они передадут ее в ваши руки, и вам принадлежит будущее планеты.

- Спасибо за работу на уроке! Покажите, как вы работали.