Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Планирование  /  7 класс  /  Рабочая программа по биологии для 7 класса на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа по биологии для 7 класса на 2014-2015 учебный год

Программа составлена для билингвальных гимназий в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы по биологии, на основании авторской программы Л.Н. Сухоруковой, В.С. Кучменко «Биология» по линии УМК «Сферы».
30.01.2015

Описание разработки

Пояснительная записка к рабочей учебной программе.

Рабочая программа учебного предмета «биология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы по биологии, авторской программы Л. Н. Сухоруковой, В. С. Кучменко «Биология» по линии УМК «Сферы».

В программе учтены идеи и положения концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программы развития и формирования универсальных учебных действий (УУД), овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся, коммуникативных качеств личности, соблюдается преемственность с программами начального общего образования.

 По программе в 7 классе предусмотрено 68 часов биологии (2 часа в неделю). Так как «Крымская гимназия-интернат для ОД» является билингвальной школой, биология в ней изучается на двух языках: на русском (35 часов; 1 час в неделю) и на английском (35 часов; 1 час в неделю).

По Украинской системе образования предмет «биология» начинает преподаваться в 7 классе с изучения ботаники, тогда как по ФГОС биологию начинают изучать с 6 класса и поэтому программа сдвигается на год. В связи с этим 7 класс оказывается в ситуации, когда должна изучаться ботаника, а будет зоология. Учитывая этот фактор, мною была разработана программа для изучения биологии в 7 классе следующим образом: I семестр – курс ботаники, II семестр – курс зоологии.

Данный учебный предмет имеет своей целью обеспечить базовый уровень подготовки учащихся основной школы, освоение знаний учащимися о живой природе и присущих ей закономерностях.

Изучение предмета «биология» способствует решению следующих задач:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами;

воспитание у учащихся позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный компонент.

Учебный предмет изучается в 7 классе, рассчитан на 35 часов.

Содержание программы носит учебно-познавательный характер. При проведении уроков используются разнообразные формы организации учебной деятельности (беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, игровые моменты, деловые игры).

Тематический и итоговый контроль проводится в форме тестирования.

Рабочая программа по биологии для 7 класса на 2014-2015 учебный год

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения предмета учащиеся должны приобрести определённые знания и умения в области биологии, химии, физики, приобрести устойчивые навыки работы с лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты. Учебное планирование переработано учителем для получения знаний и практических навыков по предмету биология в новых условиях.

Учащиеся должны знать:

Элементарные сведения о виде, роде, семействе, классе, отделе, типы, главные признаки классов и семейств цветковых растений, типов животных;

- Особенности строения и жизнедеятельности растений разных (видов) отделов, бактерий, грибов и лишайников;

- Особенности внешнего и внутреннего строения беспозвоночных и позвоночных животных, их связь со средой обитания;

- Признаки усложнения строения растений и животных;

- Значение растений и животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека, редкие и исчезающие виды растений и животных;

- Мера охраны растений и животных, борьба с животными-паразитами, профилактика заражения ими;

- Основные признаки усложнения строения кровеносной, дыхательной, нервной системы в процессе эволюции;

- Особенности поведения рыб, птиц, млекопитающих;

- Пищевые связи в природном сообществе;

- Основные этапы и доказательства эволюции растений и животного мира;

Учащиеся должны уметь:

- Определять растения с помощью определителя;

- Узнавать изученных животных;

- Применять знания по биологии для выращивания сельскохозяйственных культур;

- Сравнить растения и животных;

- Сравнивать животных основных типов и делать вывод об их родстве и происхождений (на примере позвоночных) ;

- Проводить наблюдения за поведением аквариумных рыб, птиц, домашних животных;

- Соблюдать правила поведения в природе;

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение Республики Крым

«Крымская гимназия-интернат для одаренных детей»



СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО заместитель директора директор_____

естественно-математического по УВР___________ М.Ш. Кангиев

цикла Кабаровская А. В.

Протокол №________

от «____»________2015 г.

________Кубовская Е.Н.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по биологии

для «__7__» класса

на 2014/2015 учебный год


учитель

Кубовская Екатерина Николаевна























Пояснительная записка к рабочей учебной программе


Рабочая программа учебного предмета «биология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы по биологии, авторской программы Л.Н. Сухоруковой, В.С. Кучменко «Биология» по линии УМК «Сферы». В программе учтены идеи и положения концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программы развития и формирования универсальных учебных действий (УУД), овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся, коммуникативных качеств личности, соблюдается преемственность с программами начального общего образования.

По программе в 7 классе предусмотрено 68 часов биологии (2 часа в неделю). Так как «Крымская гимназия-интернат для ОД» является билингвальной школой, биология в ней изучается на двух языках: на русском (35 часов; 1 час в неделю) и на английском (35 часов; 1 час в неделю).

По Украинской системе образования предмет «биология» начинает преподаваться в 7 классе с изучения ботаники, тогда как по ФГОС биологию начинают изучать с 6 класса и поэтому программа сдвигается на год. В связи с этим 7 класс оказывается в ситуации, когда должна изучаться ботаника, а будет зоология. Учитывая этот фактор, мною была разработана программа для изучения биологии в 7 классе следующим образом: I семестр – курс ботаники, II семестр – курс зоологии.

Данный учебный предмет имеет своей целью обеспечить базовый уровень подготовки учащихся основной школы, освоение знаний учащимися о живой природе и присущих ей закономерностях.

Изучение предмета «биология» способствует решению следующих задач:

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами;

• воспитание у учащихся позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный компонент.

Учебный предмет изучается в 7 классе, рассчитан на 35 часов.

Содержание программы носит учебно-познавательный характер. При проведении уроков используются разнообразные формы организации учебной деятельности (беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, игровые моменты, деловые игры).

Тематический и итоговый контроль проводится в форме тестирования.


Требования к уровню подготовки

В результате изучения предмета учащиеся должны приобрести определённые знания и умения в области биологии, химии, физики, приобрести устойчивые навыки работы с лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты. Учебное планирование переработано учителем для получения знаний и практических навыков по предмету биология в новых условиях.

Учащиеся должны знать:

  • Элементарные сведения о виде, роде, семействе, классе, отделе, типы, главные признаки классов и семейств цветковых растений, типов животных;

  • Особенности строения и жизнедеятельности растений разных (видов) отделов, бактерий, грибов и лишайников;

  • Особенности внешнего и внутреннего строения беспозвоночных и позвоночных животных, их связь со средой обитания;

  • Признаки усложнения строения растений и животных;

  • Значение растений и животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека, редкие и исчезающие виды растений и животных;

  • Мера охраны растений и животных, борьба с животными-паразитами, профилактика заражения ими;

  • Основные признаки усложнения строения кровеносной, дыхательной, нервной системы в процессе эволюции;

  • Особенности поведения рыб, птиц, млекопитающих;

  • Пищевые связи в природном сообществе;

  • Основные этапы и доказательства эволюции растений и животного мира;

Учащиеся должны уметь:

  • Определять растения с помощью определителя;

  • Узнавать изученных животных;

  • Применять знания по биологии для выращивания сельскохозяйственных культур;

  • Сравнить растения и животных;

  • Сравнивать животных основных типов и делать вывод об их родстве и происхождений (на примере позвоночных);

  • Проводить наблюдения за поведением аквариумных рыб, птиц, домашних животных;

  • Соблюдать правила поведения в природе;


Метапредметные результаты и универсальные учебные действия:

- овладения составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы; давать определение понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.

- умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в разных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих.

- умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.


Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

Практические и лабораторные работы

1

Подцарство Настоящие водоросли

2


2


Подцарство Высшие растения


6

Лабораторная работа №1 «Строение клетки растений»

Лабораторная работа №2 «Строение тканей растений»

3

Отделы: Голосеменные и покрытосеменные растения

8

Практическая работа №1 «Разнообразие плодов»

Практическая работа №2 Определение растений Класса двудольные и однодольные

4

Беспозвоночные животные

8

Лабораторная работа №3 «Изучение строения пресноводной гидры»

Лабораторная работа №4 «Сравнение и определение раковин моллюсков»

5

Хордовые животные

6

Лабораторная работа №5 «Изучение внешнего строения птиц и строение пера»

6

Бактерии. Грибы. Лишайники

5


Итого: 35 часов.

Календарно-тематическое планирование


№ урока/ раздела

Дата

Название раздела / темы / урока

Количество часов

по теме

Домашнее задание

Планируемая

Фактическая


А

Б

В

А

Б

В

7 класс




I ПОЛУГОДИЕ

Раздел I.

Общие сведения о мире растений

16



Тема 1.

Подцарство Настоящие водоросли

2








Царство Растения. Подцарство Настоящие водоросли. Отдел Зеленые водоросли. Отдел Бурые водоросли









Отдел Красные водоросли. Отдел Диатомовые водоросли. Роль водорослей в водных экосистемах.




Тема 2.

Подцарство Высшие растения.

4








Строение и функции клетки и ткани растений. Лабораторная работа №1 «Строение клетки растений»









Строение и функции растительных тканей. Лабораторная работа №2 «Строение тканей растений»









Подцарство Высшие растения. Отдел Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные. Роль папоротников, хвощей, плаунов в образовании древних лесов









Контрольная работа по теме: «Водоросли и споровые растения»




Тема 3.

Отделы: Голосеменные и покрытосеменные растения

10








Строение цветка. Соцветия.










Опыление. Оплодотворение.










Семя. Плод. Практическая работа №1 «Разнообразие плодов»









Отдел Голосеменные. Роль голосеменных в экосистеме тайги









Отдел Покрытосеменные. Класс Двудольные. Класс Однодольные.









Семейства: крестоцветные, розоцветные










Семейства: сложноцветные, бобовые, пасленовые.









Класс Однодольные. Семейства: лилейные, злаковые. Практическая работа №2 Определение растений Класса двудольные и однодольные









Контрольная работа по теме: «Голосеменные и покрытосеменные растения»









Анализ контрольной работы.




II ПОЛУГОДИЕ

Раздел II







Общие сведения о мире животных

19



Тема 1

Беспозвоночные животные

8








Царство Животные. Подцарства Одноклеточные и Многоклеточные животные









Тип Кишечнополостные. Лабораторная работа №3 «Изучение строения пресноводной гидры»









Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви









Тип Моллюски. Лабораторная работа №4 «Сравнение и определение раковин моллюсков»









Тип Членистоногие. Класс Ракообразные










Тип Членистоногие. Класс Паукообразные










Тип Членистоногие. Класс Насекомые










Контрольная работа по теме: «Беспозвоночные животные»




Тема 2.

Хордовые животные

6








Тип Хордовые. Надкласс Рыбы










Класс Земноводные










Класс Пресмыкающиеся










Класс Птицы. Лабораторная работа №5 «Изучение внешнего строения птиц и строение пера»









Класс Млекопитающие










Контрольная работа по теме: «Хордовые животные»




Тема 3.

Бактерии. Грибы. Лишайники

5








Царство Бактерии










Царство Грибы










Лишайники










Семестровая контрольная работа










Анализ семестровой контрольной работы. Повторение изученного материала



Итого: 35 часов.



Контроль уровня обученности

Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. 

Основными методами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: устный опрос, письменная и практическая проверки, стандартизированный, тестовый контроль и др.

Устный опрос  наиболее распространенный метод контроля знаний учащихся. При устном опросе устанавливается непосредственный контакт между учителем и учеником.

В процессе обучения учащихся используют следующие виды контрольных работ: теоретические, позволяющие проверить усвоение учащимися основных теоретических понятий, закономерностей, умение выделять характерные признаки, особенности процессов и явлений; практические, с помощью которых проверяют умение применять полученные знания для решения конкретных задач; комплексные, содержащие задания как теоретического, так и практического характера.


Литература и средства обучения

Биология. 7класс: учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электронном носителе / Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова, РАН, РАО. – М.: Просвещение, 2014 г

Дополнительная литература:

  1. Учебник «Биология. Многообразие живых организмов».В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, 7 класс. Москва, «Дрофа», 2001 год.

  2. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Многообразие живых организмов».В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, 7 класс. Москва, «Дрофа», 2001 год.

  3. Бабенко В.Г. Биология. Материалы к урокам – экскурсиям. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002

  4. Биология: Ботаника: 6 класс: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2002

  5. Сокровища Пермского края. По страницам Красной книги Пермской области. Пермь, «книжный мир», 2005

  6. Семенцова В.Н. Тетрадь для оценки знаний по биологии. 6 класс/В.Н.Семенцова, В.И.Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2004.

  7. Шорина Н.И. Пятунина С.К., Ключникова Н.М. биология: Практикум по ботанике. 6-7 кл. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2003

-81%
Курсы повышения квалификации

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
750 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рабочая программа по биологии для 7 класса на 2014-2015 учебный год (0.12 MB)