Урок по физике "Тепловые явления"

Цели и задачи урока:

 - отработать понятия: внутренняя энергия, теплопередача, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, испарение, конденсация, плавление и кристаллизация, кипение жидкости, преобразование энергии при изменении агрегатных состояний вещества;

 - обобщить и систематизировать знания по теме «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества»; продолжить формирование умений грамотно излагать свои мысли, добиваться обобщенности, системности через учебную деятельность, провести контроль знаний учащихся по теме «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества»;

 - стимулировать познавательный процесс учащихся по данной теме и предмету в целом; развивать интерес к изучению окружающего мира через уроки физики;

 - развивать самостоятельность мышления.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.

Техническое оснащение: компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация к уроку.

Основная часть урока.

Просмотр презентации с элементами беседы и фронтальным опросом.

1. Повторим основные понятия.

 - Что называют тепловым движением?

 - Что называют внутренней энергией?

 - Каковы способы изменения внутренней энергии?

 - Что называют теплопередачей?

 - Какие существуют виды теплопередачи?

 - Дайте определение каждого вида.

 - Вспомните, с какими тепловыми процессами вы познакомились на предыдущих уроках?

 Составим обобщающую таблицу.

Класс заполняет строки таблицы в тетрадях. Проверка осуществляется с помощью слайда №4 в презентации.

2. Теплопроводность – перенос энергии от более нагретых участков тела к более холодным за счет теплового движения и взаимодействия частиц. Слайд №5.

Ученикам предлагается ответить на вопросы и заполнить таблицу:

 - При теплопроводности само вещество не перемещается от нагретого конца к холодному. Как же передается тепло?

 - Будет ли происходить перенос тепла в условиях невесомости?

 - Разные вещества проводят тепло по - разному. Почему?

  ПРОВОДНИКИ ТЕПЛА

  Плохие Хорошие

3. Конвекция – вид теплопередачи, при котором энергия передается потоками жидкости или газа. Слайд №6

Вопросы:

 - Что называют конвекцией?

 - Возможна ли конвекция в твердых телах? Почему?

4. Излучение. Слайд №7

Вопросы:

 - Что называют излучением?

 - Возможно ли излучение в вакууме?

 - Тела с какой окраской лучше поглощают тепло? Быстрее отдают?

5. Таблица. Расчет количества теплоты. Слайд №8.

Ученикам предлагается правильно заполнить таблицу: процесс, величина, определение.

6. Разминка. Найди соответствие. Слайд №9.

Классу предлагается найти соответствия между физическими величинами и единицами измерения физических величин.

7. Изменение агрегатных состояний вещества. Слайд №10.

Повторим основные величины, характеризующие агрегатные превращения вещества, выберем соответствующие определения.

8. Плавление. Слайд №11.

Вопросы:

 - Как изменяется внутренняя энергия вещества?

 - Как изменяется энергия молекул и их расположение?

 - Когда тело начнет плавиться?

 - Изменяются ли молекулы вещества при плавлении?

 - Как изменяется температура вещества при плавлении?

9. Кристаллизация. Слайд№12.

Вопросы:

 - Как изменяется внутренняя энергия вещества?

 - Как изменяется энергия молекул и их расположение?

 - Когда тело начнет кристаллизоваться?

 - Изменяются ли молекулы вещества при кристаллизации?

 - Как изменяется температура вещества при кристаллизации?

10. Работа с графиком плавления и кристаллизации. Слайд №13.

Ученики дают ответы с помощью карточек, на которых указаны цифры от 1 до 7.

 - Какой участок графика соответствует процессу:

  1) нагревания

  2) плавления

  3) конденсации

  4) охлаждения

  5) кристаллизации

  6) парообразования

  7) кипения.

 - Какие процессы нуждаются в затрачивании энергии?

 - Какие процессы происходят с выделением энергии?

11. Парообразование и конденсация. Слайд №14, 15.

Вопросы:

 - Как изменяется внутренняя энергия вещества?

 - Как изменяется энергия молекул и их расположение?

 - Изменяются ли молекулы вещества?

12. Объясни. Слайд № 16, 17.

13. Итог урока.

Ответьте на вопросы анкеты и сдайте ее. Слайд №18.

14. Домашнее задание.

Урок: ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ

«ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА»

Автор: Каковкина Наталия Владимировна

Цели и задачи урока:

- отработать понятия: внутренняя энергия, теплопередача, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, испарение, конденсация, плавление и кристаллизация, кипение жидкости, преобразование энергии при изменении агрегатных состояний вещества;

- обобщить и систематизировать знания по теме «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества»; продолжить формирование умений грамотно излагать свои мысли, добиваться обобщенности, системности через учебную деятельность, провести контроль знаний учащихся по теме «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества»;

- стимулировать познавательный процесс учащихся по данной теме и предмету в целом; развивать интерес к изучению окружающего мира через уроки физики;

- развивать самостоятельность мышления.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.

Техническое оснащение: компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация к уроку.

Основная часть урока.

Просмотр презентации с элементами беседы и фронтальным опросом.

1. Повторим основные понятия.

- Что называют тепловым движением?

-Что называют внутренней энергией?

-Каковы способы изменения внутренней энергии?

-Что называют теплопередачей?

-Какие существуют виды теплопередачи?

-Дайте определение каждого вида.

-Вспомните, с какими тепловыми процессами вы познакомились на предыдущих уроках?

Составим обобщающую таблицу.

Класс заполняет строки таблицы в тетрадях. Проверка осуществляется с помощью слайда №4 в презентации.

2. Теплопроводность – перенос энергии от более нагретых участков тела к более холодным за счет теплового движения и взаимодействия частиц. Слайд №5.

Ученикам предлагается ответить на вопросы и заполнить таблицу:

- При теплопроводности само вещество не перемещается от нагретого конца к холодному. Как же передается тепло?

-Будет ли происходить перенос тепла в условиях невесомости?

-Разные вещества проводят тепло по-разному. Почему?

ПРОВОДНИКИ ТЕПЛА

Плохие Хорошие

3. Конвекция – вид теплопередачи, при котором энергия передается потоками жидкости или газа. Слайд №6

Вопросы:

-Что называют конвекцией?

-Возможна ли конвекция в твердых телах? Почему?

4. Излучение. Слайд №7

Вопросы:

-Что называют излучением?

-Возможно ли излучение в вакууме?

-Тела с какой окраской лучше поглощают тепло? Быстрее отдают?

5. Таблица. Расчет количества теплоты. Слайд №8.

Ученикам предлагается правильно заполнить таблицу: процесс, величина, определение.

6. Разминка. Найди соответствие. Слайд №9.

Классу предлагается найти соответствия между физическими величинами и единицами измерения физических величин.

7. Изменение агрегатных состояний вещества. Слайд №10.

Повторим основные величины, характеризующие агрегатные превращения вещества, выберем соответствующие определения.

8. Плавление. Слайд №11.

Вопросы:

-Как изменяется внутренняя энергия вещества?

-Как изменяется энергия молекул и их расположение?

-Когда тело начнет плавиться?

-Изменяются ли молекулы вещества при плавлении?

-Как изменяется температура вещества при плавлении?

9. Кристаллизация. Слайд№12.

Вопросы:

-Как изменяется внутренняя энергия вещества?

-Как изменяется энергия молекул и их расположение?

-Когда тело начнет кристаллизоваться?

-Изменяются ли молекулы вещества при кристаллизации?

-Как изменяется температура вещества при кристаллизации?

10. Работа с графиком плавления и кристаллизации. Слайд №13.

Ученики дают ответы с помощью карточек, на которых указаны цифры от 1 до 7.

-Какой участок графика соответствует процессу:

1) нагревания

2) плавления

3) конденсации

4) охлаждения

5) кристаллизации

6) парообразования

7) кипения.

-Какие процессы нуждаются в затрачивании энергии?

-Какие процессы происходят с выделением энергии?

11. Парообразование и конденсация. Слайд №14, 15.

Вопросы:

-Как изменяется внутренняя энергия вещества?

-Как изменяется энергия молекул и их расположение?

-Изменяются ли молекулы вещества?

12. Объясни. Слайд № 16, 17.

13. Итог урока.

Ответьте на вопросы анкеты и сдайте ее. Слайд №18.

14. Домашнее задание.

Литература

1. Р.Д. Минькова, Е.Н. Панаиоти.,Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика – 8».- Изд. «Экзамен», Москва, 2004

2. Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская., Физика 8 кл. часть 1- Изд. «Дрофа», Москва. 2009.

3. Уроки физики 8-11 кл. с использованием информационных технологий. Изд. «Глобус», Москва, 2009.