Цели урока:
Познавательные:
в занимательной форме повторить такие разделы физики как тепловые явления, изменение агрегатных состояний вещества;
закрепить умения и навыки решения качественных и расчётных задач по темам данных разделов;
Развивающие:
Развивать коммуникативные способности, внимание, логику и умение выражать свои мысли;
Воспитательные:
Воспитывать культуру поведения среди учащихся;
Воспитывать аккуратность, добросовестность, прививать интерес к изучаемому предмету;
Воспитывать умение отстаивать своё мнение, быть настойчивым в достижении результата.
Ход урока.
Учитель: Как известно, знание – сила, вряд ли человек, не имеющий никакого багажа знаний, сможет открыть что-то новое для человечества, да и не только для человечества, а просто для себя. А каков багаж знаний у вас мы сегодня проверим.
Физика – наука молодых. И приобщаться к ней надо рано. При этом важно не просто выучить закон, но и научиться им пользоваться, постараться понять как думают физики.
«Правила игры» в физике сложные, и по – настоящему овладеть ими можно только в результате долгого вдумчивого труда.
Цель сегодняшнего занятия – повторить разделы физики: тепловые явления, количество теплоты. Изменение агрегатных состояний вещества .
Но сделаем мы это не так как на уроке, – строго, а весело, в виде турнира «Умники и умницы». При этом можно получить ещё оценку, если активно участвовать в ходе нашего турнира.
За ответы на предложенные вопросы вы будете получать медали «таланты», которые лежат у вас на столе. Каждый «талант» - 0,5 балла.
И тот, кто лучше всех будет отвечать на поставленные вопросы, может заработать максимальное число «талантов», а именно – 10, и получить за урок оценку – 5.
Итак, начинаем.
I тур. «Логические цепочки».
(На экран проецируются логические цепочки, формулы, в каждой из которых допущена ошибка, или написано что-то лишнее в каждой цепочке, необходимо найти ошибки и исправить их)
Задания:
Q= m*c(t1- t2);
m =L/ Q;
метр – грамм – термометр – градус;
тает снег – горят дрова – летит птица – нагревается утюг;
градус – мензурка – термометр – динамометр.
II тур. «Смекни - ка».
Почему в стакан кладут ложечку, когда наливают горячий чай?
Почему сырые дрова горят хуже, чем сухие?
Почему в тесной обуви ноги мёрзнут быстрее, чем в просторной?
Почему ясная ночь холоднее, чем облачная?
III тур. «Физические величины».
(на столах таблички, на каждой из которых, обозначения одной из физических величин: Q, q, c, t, m. Необходимо поднять нужную).
Задания: Как обозначается?
Количество теплоты?
Удельная теплоёмкость?
Температура?
Масса?
IV тур. «Единицы измерения».
(на столе таблички с обозначением единиц измерения физических величин:
Весь материал - в документе.