Получите свидетельство
Вход
Цель: научить выполнять умножение и деление 3 - значного числа на 1 - значное.
Задачи:
учебная - формировать умения выполнять умножение и деление 3 - значного числа на 1 - значное; совершенствовать умения решать составные текстовые задачи;
развивающая - развивать вычислительные навыки; умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, логически мыслить; обогащать математическую речь;
воспитательная - воспитывать у учащихся культуру общения при работе в паре, в группе.
здоровьесберегающая - создать на уроке условия для сохранения здоровья детей ( динамическая пауза, смена деятельности);
Тип урока: сообщение нового материала с презентацией.
Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, в парах.
Ход урока
Эпиграф урока.
«Кто с детских лет занимается математикой,
тот развивает внимание, тренирует свой мозг,
волю, воспитывает настойчивость
и упорство в достижении цели…»
А. Маркушевич
Девиз: "Удивительное рядом, умей видеть и наблюдать” ( Слайд 1)
- Организационный этап.
Приветствие.
- Добрый день, солнце! (все поднимают руки, затем опускают).
- Добрый день, небо! (аналогичное движение).
- Добрый день, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают). ( Слайд 2)
- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.
Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.
- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.
2. Устный счёт. ( Слайд 3)
1) 200*2 600:3 800:2
100*3 400:4 300*3
2) Задача (устно)
Маме 36 лет, а дочка в 3 раза моложе. Сколько лет дочке? ( 12 лет)
- Каллиграфическая минутка.
- Зпишите последнюю цифру сегодняшней даты. (4)
- Рядом запишите количество сотен текущего года (0)
- Рядом запишите число обозначающее количество месяцев в половине года (6)
- Какое число у вас получилось? (406). Что можно сказать о нём? ( Слайд 4)
(406 - 3 - значное число, т. к. для его записи нужны 3 цифры; в нем 4 сотен 0 десятка 6 единиц).
- Пропишите это число.
3. Актуализация знаний.
1) Самостоятельно.
1 ур. Запишите другие 3 - значные числа, используя эти цифры; цифры в записи числа не должны повторяться. Назовите.
2 ур. Исключите лишнее число запишите в порядке возрастания. (Слайд 4) 406 604 460 644 640
406 460 604 640
2) Запишите числа в виде суммы разрядных слагаемых
Взаимопроверка: ( Слайд 5)
- Если ваш сосед не допустил ошибки поставьте на полях «5», если допустил две ошибки «4», три ошибки «3». Поднимите руки кто получил «5», «4», «3».
- Постановка цели урока:
На доске:
204*2=
200*2=
4*2=
400+8=
Значение какого выражения можно легко найти? Можно ли найти значение первого выражения используя полученные равенства? Почему?
Из каких сотен и единиц состоит число 204?
Что означает запись 200*2, 4*2 и 400+8?
Какая же цель нашего урока?
(Учиться умножать трёхзначные числа на однозначные)
На доске:
204:2=
200:2=
4:2=
100+2=
- Значение какого выражения можно легко найти? Можно ли найти значение первого выражения используя полученные равенства? Почему?
- Из каких сотен и единиц состоит число 204?
- Что означает запись 200:2, 4:2 и 100+2?
- Какая же ещё цель нашего урока?
(Учиться делить трёхзначные числа на однозначные)
- Какая тема нашего урока? (Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначные)
- Операционный этап
Работа по учебнику
с. 87 № 3(а) 1, 2 пример с объяснением
- Как умножить 3 - значное число на 1 - значное?
1) 3 - значное число разложить на сумму разрядных слагаемых ;
2) каждое слагаемое умножить на число
3) полученные результаты сложить
3 пример в парах
с. 87 №3 (б) 1, 2 пример с объяснением
- Значит как разделить 3 - значное число на 1 - значное
1) 3 - значное число разложить на сумму разрядных слагаемых ;
2) каждое слагаемоеразделить на число
3) полученные результаты сложить
3 пример в парах
5. Физминутка
Намочились лица, (наклоны головы вперёд - назад)
Мы их вытирали. (поднять руки вверх и встряхнуть кистями рук)
Туфли – посмотрите –
Мокрыми стали. (наклоны вперёд)
Плечами дружно поведем (плечи вверх - вниз)
И все капельки стряхнем. (кисти рук встряхнули)
От дождя убежим, (бег на месте)
Под кусточком посидим. (сесть за парту)
- Решение задачи по карточкам в группах
В книге 130 страниц. Игорь читал 5 дней по 8 страниц, а затем 4 дня по 9 страниц.
- является ли это задание задачей? Почему? Какими вопросами можно дополнить это задание, чтобы полуучилась задача?
- А теперь каждая группа получит свой вопрос ( По уровням)
1ур. Сколько страниц ему осталось прочитать?
2 ур. На сколько меньше страниц осталось прочитать, чем уже прочитано?
3ур. За сколько дней он прочитает оставшуюся часть книги, если будет читать по 6 страниц в день?
Проверка у доски с объснением с каждой группы по одному ученику.
- Контролирующий этап.
1) Работа по карточкам индивидуально
2) Какие монеты и сколько нужно взять, чтобы набрать указанную сумму? Запишите выражения. (Слайд 6)
7. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Как умножать трёхзначные числа на однозначные?
8. Домашнее задание по уровням с. 83 №3 (а, б) 3 столбик, составь примеры по данной теме, с. 88 №6 (Слайд 7).
Урок математики "Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел на однозначные в случаях 204*2, 408:2" (57.5 КB)
0
3232
288
Нравится
0
