Получите свидетельство
Вход
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания повседневной жизни.
Целью моей работы является изучение и использование различных приемов для создания здорвьесберегающей среды при обучении математики.
Наша школа является областной экспериментальной площадкой по реализации инновационного проекта: «Формирование здорового образа жизни участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
Моя задача как учителя состоит в том, чтобы создать условия для включения ребенка в процесс творчества и найти методы, способствующие формированию позитивного мышления, раскрытию его креативности. Только тогда в полной мере может быть реализована идея здоровьесбережения всех участников образовательного процесса.
Цель: закрепить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений.
Задачи:
Образовательные
повторить понятия уравнения и корня уравнения;
повторить решение простых уравнений;
закрепить навыки решения уравнений, содержащих более одного арифметического действия;
закрепить навыки решения задач с помощью уравнений.
Воспитательные
воспитание интереса к предмету через нетрадиционную форму проведения урока.
Развивающие
развивать логическую смекалку;
развивать творческое мышление.
Тип урока: урок повторения и закрепления знаний учащихся по теме: “Решение уравнений”.
Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Дидактическое обеспечение урока: презентация PowerPoint «Урок - путешествие по теме: «Уравнения»», аудиофайлы с музыкой для проведения физкультминутки.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Добрый день, ребята. Сегодня наш урок пройдёт не совсем обычно. Это будет путешествие. Путешествие по медицинскому учреждению. В результате этого путешествия мы узнаем много нового и интересного и повторим то, что уже хорошо знаем. Посмотрим, как можно использовать знания для знакомства с чем то новым.
А девизом нашего урока будут слова великого мыслителя человечества Авиценны:
С гимнастикой дружи,
всегда веселым будь,
и проживешь сто лет,
а может быть, и боле.
Микстуры, порошки —
к здоровью ложный путь.
Природою лечись —
в саду и в чистом поле.
Какое отношение имеет больница к нашему уроку?
Дело в том, что больница - это учреждение, в котором люди поправляют своё здоровье.
Наша с вами задача - попадать в это учреждение как можно реже.
Сегодня мы рассмотрим больницу, как математический объект.
Во время нашего путешествия мы обобщим, закрепим и проверим свои знания и умения по решению уравнений и задач с помощью уравнений. Познакомимся с некоторыми правилами укрепления здоровья, решая задачи с помощью уравнений.
Будем воспитывать в себе силу воли, которая поможет сохранить и укрепить здоровье. Откройте тетради, запишите число, классная работа и отложите ручки.
{Оформление тетрадей}
II. Актуализация знаний по теме: “Уравнения”.
Ребята, для того чтобы совершить наше путешествие по больнице и зайти в кабинеты к врачам, нам понадобиться медицинская карточка. Чтобы ее получить, выполним устный счет:
36:6 121+92 23 - 14
23×2 23×0 23:1
0 - 0 1 - 0 0+1
Молодцы!
Вы хорошо справились с заданием. Получите вашу карточку.
В этой карточке врачи, которых мы будем посещать, будут ставить свои заключения, по результатам вашей работы. Здоров 5 класс или нет.
III. Проверка навыков решения уравнений и знание компонентов уравнения.
Я вижу, мы хорошо готовы к нашему путешествию. Итак, первая дверь, за которой нас ожидает врач Отоларинголог или Ухо - Горло - Нос. Выполните задание:
Громко назовите буквы, которыми обозначают неизвестные в уравнениях.
Решите молча уравнение 5+х=16.
Теперь повернитесь к соседу и шёпотом, на ухо, произнесите ответ. Ваш сосед хорошо вас услышал? Он согласен с ответом?
Молодцы! Вы хорошо справились с заданиями. Результат обследования будет записан у вас в карточке. Доктор говорит, что класс здоров!
А сейчас вас ожидает врач Офтальмолог. Мы проверим Ваше зрение у врача офтальмолога, его ещё называют - окулист.
Прочитайте уравнения вслух и назовите компоненты данных уравнений:
Х+18=35
57 - у=40
z - 8=53
2х=38
х+35=78
Молодцы! Хорошо справились с заданием. Результат обследования увидите в карточке.
IV. Проверка навыков решения задач с помощью уравнений.
Продолжаем наше путешествие. Перед нами дверь врача Стоматолога. Вам, чтобы получить оценку врача, необходимо решить задачу:
В 5 классе 24 ученика. Нуждаются в лечении зубов несколько учащихся. Ребят со здоровыми зубами в 3 раза больше. Сколько ребят в классе с абсолютно здоровыми зубами?
(один ученик у доски, все остальные в тетрадях).
Нуждаются в лечении зубов – ?
С абсолютно здоровыми зубами – в 3 раза больше.
Всего – 24 ученика.
Решение:
Пусть х – нуждаются в лечении,
тогда 3х – со здоровыми зубами. 24
Составим и решим уравнение:
х+3х=24
4х=24
х=24:4
х=6(учеников) - нуждаются в лечении
3*6=18(учеников) - имеют здоровые зубы
Ответ:18 учащихся
Молодцы ребята! И это задание вы осилили.
Я надеюсь, что в нашем классе у всех детей абсолютно здоровые зубы!
Весь материал – смотрите документ.
Пусть х – нуждаются в лечении,
Урок математики "Уравнения" (0.28 MB)
0
585
27
Нравится
0
