Урок математики «Сложение и вычитание дробей»

Пояснительная записка

Цели урока:

1. Закрепить умение применять правила в процессе выполнения упражнений;

2. Формировать навыки самостоятельной работы;

3. Развить умения ориентироваться в нестандартных ситуациях, сообразительность, навыки творческой работы.

4. Используя краеведческий материал, обратить внимание на животных занесенных в Красную книгу Алтайского края.

Тип учебного занятия: закрепление знаний и способов деятельности.

 Метод: исследовательский

Основные идеи урока:

Создание целостного мировоззрения.

Связь предметов друг с другом.

Активное участие учащихся в создании урока.

Воспитание самостоятельности.

Пути реализации:

Расширение и систематизация опорных знаний (факты, понятия, законы, идеи) из ряда учебных предметов.

Использование материала предметов (биология, экология) в качестве источника знании для математики и наоборот.

Творческое домашнее задание

Результативность данного урока предполагает:

Высокую активность учащихся на уроке.

Умение применять полученные знания на уроках истории знания на других предметах

Умение работать самостоятельно.

  Дидактические материалы и оборудование: Красная книга Алтайского края; таблица для устного счета; рисунки к задачам; индивидуальные листы с заданиями; карточки - «настроения».

 Логика учебного занятия: мотивация – анализ содержания учебного материала – выделение главного в учебном материале – обобщение и систематизация – установление внутрипредметных и межпредметных связей – рефлексия.

Оборудование:

 - листы с текстами задач, с тестами для каждого ученика;

 - карточки учета на каждого ученика;

Сценарий учебного занятия

Мотивационный момент.

Вы знаете, что существует Красная книга, в которую заносятся исчезающие виды растений и животных. На уроке мы закрепим правила сложения и вычитания дробей и рассмотрим некоторые страницы Красной книги Алтайского края.

Актуализация знаний и способов действий.

1. Вопросы и задания:

Какая дробь называется правильной?

Какая дробь называется неправильной?

Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?

Какая дробь больше: правильная или неправильная? Привести примеры.

С помощью примера: 5/13+6/13 рассказать правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями.

С помощью примера: 5/12+7/15 рассказать правило сложения дробей с разными знаменателями.

Весь материал – смотрите документ.