Урок математики по теме "Единицы времени. Час. Минута"

Тип урока: изучение новых знаний.

Цели урока: познакомить с новой величиной, формировать представления о единицах времени - часе, минуте, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся должны научиться переводить одни единицы времени в другие, определять время по часам, использовать математическую терминологию, контролировать и оценивать свою работу.

Оборудование: модели часов, сигнальные карточки.

  Ход урока

1. Организационный момент.

Вот книжка на столе,

А вот тетрадка,

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

И недосуг дуть

На корабль бумажный -

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

 - Все готовы к уроку?

 - Какое непонятное слово услышали в моём стихотворении?

 - Какие учебные задачи поставим перед собой?

2. Предлагаю для разминки заняться устным счётом, я задаю пример, вы считаете и записываете в строчку только ответ.

60+5 22 - 2 90+8 79 - 70  30+6 100 - 20 40+3  19 - 1

 - Назовите, какой числовой ряд получился?

 - Подчеркните, самое маленькое число.

 - Обведите в кружок самое большое число.

 - Поставьте точку под числами, в которых число, обозначающее единицы больше числа десятков.

 - По цепочке, называем разрядный состав нашего числового ряда.

 - Составьте новый числовой ряд, записывая числа в порядке убывания.

 - Составьте примеры с ответом 36, 43, 18, 20

3. Отгадайте о ком идёт речь.

 Если надо, зазвенит

А не хочешь, промолчит,

 Может быть на руке, на стене, на столе.

Что это?

 - Конечно, это часы.

 - Что о часах вы знаете?

 - Кто умеет определять время?

4. Откройте учебник на странице 31, что нам принёс математик?

 - Что за коротышка бегает по кругу?

 - Почему её сестрица повыше и бегает быстрее?

 - Как двигаются стрелки на часах?

 - Сколько чёрточек на циферблате?

 - Так сколько в часе минут?

5. Практическая работа.

Знакомство с разновидностями часов.

 - А у кого в нашем селе самая большая коллекция часов?

 Ф - ка

Топай мишка

Хлопай мишка

Приседай со мной братишка

Руки вверх, вперёд и вниз

Улыбайся и садись

6. Практическая работа в группах

 - А сейчас разделимся на 3 группы, каждая получает макет часов, будем учиться определять время.

7. Работа по заданиям учебника( стр. 31№1, 2, 3, 4)

8. Работа в рабочей тетради стр. 33 №14, 17

9. Итог урока

 - Что вы повторили?

 - Что узнали нового?

 - Где эти знания вам пригодятся?

10. Домашнее задание стр. 31 № 5

Урок математики во 2 классе

Подготовила и провела урок Корчагина Наталья Николаевна.

МКУ Катарбейская СОШ

Тема урока: Единицы времени. Час. Минута.

Тип урока: изучение новых знаний.

Цели урока: познакомить с новой величиной, формировать представления о единицах времени-часе, минуте, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся должны научиться переводить одни единицы времени в другие, определять время по часам, использовать математическую терминологию, контролировать и оценивать свою работу.

Оборудование: модели часов, сигнальные карточки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Вот книжка на столе,

А вот тетрадка,

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

И недосуг дуть

На корабль бумажный-

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

-Все готовы к уроку?

-Какое непонятное слово услышали в моём стихотворении?

- Какие учебные задачи поставим перед собой?

2. Предлагаю для разминки заняться устным счётом, я задаю пример, вы считаете и записываете в строчку только ответ.

60+5 22-2 90+8 79-70 30+6 100-20 40+3 19-1

- Назовите, какой числовой ряд получился?

-Подчеркните, самое маленькое число.

-Обведите в кружок самое большое число.

-Поставьте точку под числами, в которых число, обозначающее единицы больше числа десятков.

- По цепочке, называем разрядный состав нашего числового ряда.

-Составьте новый числовой ряд, записывая числа в порядке убывания.

- Составьте примеры с ответом 36, 43, 18, 20

3.Отгадайте о ком идёт речь.

Если надо, зазвенит

А не хочешь, промолчит,

Может быть на руке, на стене, на столе.

Что это?

-Конечно, это часы.

-Что о часах вы знаете?

- Кто умеет определять время?

4. Откройте учебник на странице 31, что нам принёс математик?

-Что за коротышка бегает по кругу?

-Почему её сестрица повыше и бегает быстрее?

-Как двигаются стрелки на часах?

-Сколько чёрточек на циферблате?

- Так сколько в часе минут?

5. Практическая работа.

Знакомство с разновидностями часов.

- А у кого в нашем селе самая большая коллекция часов?

Ф-ка

Топай мишка

Хлопай мишка

Приседай со мной братишка

Руки вверх, вперёд и вниз

Улыбайся и садись

6. Практическая работа в группах

-А сейчас разделимся на 3 группы, каждая получает макет часов, будем учиться определять время.

7. Работа по заданиям учебника( стр.31№1,2,3,4)

8. Работа в рабочей тетради стр.33 №14, 17

9. Итог урока

- Что вы повторили?

-Что узнали нового?

- Где эти знания вам пригодятся?

10. Домашнее задание стр.31 № 5