Урок литературного чтения по произведению "Русалочка"

Критерии успеха

• Все ученики: Должны знать биографию Х.К. Андерсена – Должны познакомиться с рассказом «Русалочка», его идейно-смысловым и художественным содержанием

Большинство учеников: Организовывать свою деятельность. Самостоятельно добывать дополнительные знания.

Отдельные ученики:

Должны уметь логично и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи.

Этап урока, время

Что делает учитель?

Что делают ученики?

Ресурсы

Орг. момент

Долгожданный дан звонок
Начинается урок.

Чтобы урок получился интересным, хочу вам посоветовать следующее (на доске плакат):

Здороваются, готовятся к уроку.

Речевая разминка

Начнем мы наш урок с разминки для ума.

Викторина по сказкам Андерсена

Какой герой сказок знает столько сказок, сколько не знает никто?

(Оле-Лукойе.)

Вначале было ячменное зёрнышко, затем чудесный цветок тюльпана, а затем…

(Дюймовочка.)

В какой сказке сердце мальчика превратилось в кусочек льда?

(«Снежная королева».

Назовите героиню , превратившуюся в морскую пену?

(Русалочка.)

Какая сказка начинается словами : Жил был принц, и хотелось ему взять за себя тоже

принцессу, только настоящую» ( Принцесса на горошине)

-Кто автор данных сказок? (Андерсен)

Проверка домашнего задания.

Сообщение целей и задач урока

-На дом вам было задано ознакомиться с произведением Русалочка и биографией его автора .

Ханс Кристиан Андерсен – датский писатель, поэт и прозаик, автор многих всемирно известных сказок. Наиболее популярные из них «Снежная королева», «Гадкий утенок», «Оле Лукойе», «Маленькая русалка». Родился Андерсен 2 апреля 1805 года в Оденсе. Родители писателя были очень бедными: отец был мелким башмачником, а мать – прачкой. Мальчик с детства много и тяжело работал. Однако, благодаря своей неуемной фантазии, он представлял себя выходцем из королевской семьи. В своей ранней биографии писатель утверждал, что с детства играл с принцем Фритсом и был его единственным другом.

Помимо склонности к фантазиям и сочинительству, юный Андерсен с легкостью устраивал импровизированные домашние спектакли для соседских детей. В возрасте 14 лет он переехал в Копенгаген. После длительных попыток найти творческую работу, Андерсен был принят в Королевский театр на второстепенные роли. Вскоре он сочинил пьесу в пяти актах и обратился к королю с просьбой финансировать её. В этой книге были также опубликованы его стихи. Первоначального успеха она не имела, но юный писатель не отчаивался. Видя его стремление к учебе и сочинительству, люди замолвили за него слово королю Дании Фредерику VI, который позволил Андерсену обучаться в школе за счет казны. Сначала это была школа в Слагельсе, а затем школа в Эльсиноре. Это позволило юному писателю на время не думать о куске хлеба.

Годы, проведенные в школе, он вспоминал как самые мрачные за всю жизнь. Там он постоянно подвергался критике ректора и болезненно это переносил. В 1827 году учеба закончилась, а в 1829 году был опубликован первый рассказ Андерсена – «Пешее путешествие от канала Холмен к восточной оконечности Алмагера». Несмотря на то, что это произведение было из разряда фантастики, именно оно принесло писателю известность. В 1833 году король снабдил писателя деньгами на путешествие. После этого появилось большое количество произведений, прославивших его, в том числе и знаменитые «Сказки». 1835 год был ознаменован появлением первого романа Андерсена «Импровизатор», который пришелся по душе критикам. Последняя сказка Андерсена вышла в свет в 1872 году в канун Рождества. Как сказочнику и величайшему автору ему не было равных в Дании. Писатель скончался в 4 августа 1875 года и был похоронен в Копенгагене.

-В каком году родился писатель? (1805)

-Где родился писатель?(в Оденсе)

- Кем были его родители?(бедными . мать прачка, отец башмачник)

- Назовите наиболее популярные сказки Андерсена(«Снежная королева», «Гадкий утенок», «Оле Лукойе», «Маленькая русалка».)

- Куда переехал Андерсен в возрасте 14ти лет?(Копенгаген)

- В какой театр был принят Андерсен?(Королевский)

-Благодаря кому Андерсен стал обучаться в школе за счет казны?( королю Дании Фредерику VI)

- Где больше всего критиковали Андерсена?(в школе)

- В каком году Андерсен закончил учебу?(1827)

-В каком году был опубликован первый рассказ ?(1829)

- Как он назывался ? (Пешее путешествие от канала Холмен к восточной оконечности Алмагера».)

- В каком году вышла последняя сказка Андерсена?(1872 год канун рождества)

- Когда умер писатель?(4 августа 1875 года)

(Слайд 12)

Вспоминают пройденный материал. Самостоятельно называют тему урока.

Работа по теме урока

- Дома вы прочитали рассказ Андерсена Русалочка? - Откроем рассказ.

- Кто главный герой сказки?

Русалочка

- Как можно разделить жизнь Русалочки?

подводный мир земной мир

- С кем живёт Русалочка в подводном мире?

Жила с отцом, бабушкой, сёстрами, принцессами

- Какой она была из сестёр?

Самая младшая , милее всех

- Что особенного было у русалочки, впрочем как и у остальных?

Вместо ног хвост, как у рыб.

- О чём мечтала Русалочка, о чём думала?(подтверждение из текста)

Тянуло на поверхность

- Когда она впервые поднялась на поверхность?

Поднялась на поверхность в 15 лет

- Что и кого она увидела, когда подняла голову над водой?

- Что произошло во время бури? (найдите подтверждение в тексте)

Во время бури спасла молодого принца

- Как это было?

- Изменилась ли Русалочка после этого события?

Стала ещё тише, ещё задумчивее, чем прежде.

Приплывала ко дворцу каждый вечер или каждую ночь

- Зачем?

Всё сильнее тянуло к людям

Полюбила принца больше , чем отца и мать.

- Каким ещё прекрасным качеством обладала Русалочка?

Пела лучше всех

- Что говорит о силе, о глубине чувства Русалочки к принцу?

- Как она сама об этом говорит?

Пошла бы на всё – только бы быть с принцем.

- Итак, на что пошла Русалочка?

Отдала свой чудный голос, стала немая.

- Как это произошло? Что чувствовала Русалочка по дороге к ведьме?(подтверждение из текста) Почему не вернулась назад?

Покинула отцовский дом навсегда. (простилась со своей подводной жизнью)

- Что испытала Русалочка, когда покидала свой родной дом?

Терпеливо переносила боль.

- Кем стала Русалочка во дворце принца?

Стала первой красавицей при дворе.

- Любил ли принц Русалочку? (найдите подтверждение в тексте)

(Он любил её как милое, доброе дитя. Ему было хорошо с ней, он привязывался к Русалочке всё больше и больше)

- Мог ли принц жениться на Русалочке? Почему?

(Он даже не думал об этом, он искал девушку, которая спасла ему жизнь)

_ Как поступила Русалочка, когда принц сообщил о своей женитьбе?

- Кто и как пытался её спасти?

- Могла ли свою жизнь спасти Русалочка?

-Что для этого она должна сделать?

-Почему не выполнила наказ сестёр, что её остановило?

Не смогла убить принца.

- Что же стало с Русалочкой?

Тело расплылось пеной.

Стала дочерью воздуха, вознеслась к розовым облакам.

Физ. минутка

Слушают учителя, высказывают свои мысли, развивают логическое мышление.

Наглядности

Работа по теме.

-А сейчас я вам предлагаю поработать в парах. Поиграем в игру Цветные слова. Вам нужно подписать свои карточки. После выполнения каждого задания мы будем проверять их. Кто-то будет зачитывать варианты ответов, а вам нужно будет ставить + - в соответствии с правильностью выполнения задания. Для начала вспомним, что такое определение. У вас на карточках есть слова .вы должны найти их описание в тексте словами определениями.

Художественные особенности пейзажа в сказке Г.-Х. Андерсена «Русалочка».

«Цветные» слова:

вода _________________________,_______________________________

песок _________________________, ______________________________

жемчужины _____________________

цветы ___________________________, ____________________________

деревья _________________________

окна ____________________________

(Проверка : читают несколько пар.)

В следующем задании на ваших карточках, вам нужно подобрать эпитеты. Кто помнит , что такое эпитет?

Эпитеты: деревья _________________________

окна _________________________

стебли __________________________

Эпи́тет (от др.-греч. ἐπίθετον «приложенное») — определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается преимущественноименем прилагательным, но также наречием («горячо любить»), именем существительным («веселья шум»), числительным («вторая жизнь»).

(отвечает несколько человек)

В последнем задании вам надо найти сравнение в тексте

Сравнения: вода, как ______________________________________________________

рыбы, как______________________________________________________

солнце, как ____________________________________________________

Выполняют зарядку.

Музыка.

Итог урока

1.Общие выводы по сказке.

-Понравился ли конец сказки? Почему не понравился?

(Обидно за Русалочку, она так любила принца, что пожертвовала всем)

- Как бы вам хотелось закончить сказку?

- А отношение автора к случившемуся вы почувствовали?

(Он опечален, как и мы, что принц не ответил на чувства Русалочки)

- Виноват ли кто-нибудь в том, что мечты Русалочки не сбылись?

(Нет, принц хороший, но полюбил другую)

- Чему учит нас эта сказка?

(Ценить чувство любви во всех его проявлениях и бережно относиться к нему).

Слушают учителя, отвечают на вопросы. Выполняют задания.

Презентация.

Рефлексия

У вас на партах есть карточки с изображением русалочки нарисуйте ей лицо с такой эмоцией, которую вы испытываете в данный момент.

Домашнее задание

Свои варианты окончания сказки.