Урок химии по теме: "Плотность вещества"

Цель урока:

ввести новое понятие – плотность; рассмотреть характеристики плотности (определение, формула, классифицирующий признак, единицы измерения, способы измерения);

воспитывать у учащихся аккуратность при работе с физическими приборами, соблюдения правил БЖД;

развитие логического мышления, памяти, внимания; вырабатывать умение воспроизводить полученные знания по плану; работать с табличным материалом.

Структура урока.

I. Организационный этап - 1 мин

II. Проверка домашнего задания - 10 мин

III. Мотивация. Постановка учебной проблемы - 3 мин

IV. Объявление темы урока - 2 мин

V. Изучение нового учебного материала - 13 мин

Исследовательская работа в группах

VI. Закрепление нового материала - 10 мин

VII. Домашнее задание - 1 мин

VIII. Подведение итогов. Оценивание учащихся. Рефлексия - 5 мин

Ход урока.

I. Организационный этап.

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

Упражнение «Ты - мне, я - тебе» (учащиеся отвечают на вопросы, задаваемые друг другу). 

1. Что такое инертность?

а) Как можно определить, какое тело более инертно?

б) Какой автомобиль быстрее набирает скорость: легковой или грузовой?

2. Что такое масса тела? В каких единицах измеряется масса в СИ?

3. Как можно определить массу тела?

4. Как можно определить объем тела?

а) Как определить объем тела неправильной формы и не входящего в мензурку?

б) Что легче: килограмм железных гвоздей или килограмм пуха?

III. Мотивация. Постановка учебной проблемы.

Учитель: Перед нами два предмета одинаковой массы, но разного объема. Проверим это с помощью весов.

Тела состоят из разных веществ. Что вы можете сказать по этому поводу? Учащиеся выдвигают предположения.

IV. Объявление темы урока.

Сегодня на уроке мы будем изучать физическую величину – плотность.

Что мы должны узнать о физической величине?

Учащиеся называют план ответа на вопрос о физической величине (необходимо знать определение, обозначение, формулу, единицы измерения, способы измерения). 

V. Изучение нового учебного материала.

Исследовательская работа в группах.

Учитель: Для выяснения определения и формулы плотности проведем исследование в группах. Две группы взвешивают тела равного объема, но разной массы, третья группа измеряет объемы данных двух тел. Результаты записываются на доске. Анализируем полученный результат. 

Весь материал - в документе.

Тема урока: Плотность вещества

Цель урока:

• ввести новое понятие – плотность; рассмотреть характеристики плотности (определение, формула, классифицирующий признак, единицы измерения, способы измерения);

• воспитывать у учащихся аккуратность при работе с физическими приборами, соблюдения правил БЖД;

• развитие логического мышления, памяти, внимания; вырабатывать умение воспроизводить полученные знания по плану; работать с табличным материалом.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, тела разного объема, но равной массы, весы, разновесы, тела равного объема, но разной массы, мензурка с водой, стальной, пробковый и парафиновые шарики.

Тип урока: комбинированный урок.

Структура урока

1. Организационный этап …………………………………………...1мин

2. Проверка домашнего задания……………………………………10мин

3. Мотивация. Постановка учебной проблемы…………………….3мин

4. Объявление темы урока……………………………………………2мин

V. Изучение нового учебного материала…………………………...13мин

Исследовательская работа в группах

VI. Закрепление нового материала…………………………………..10мин

VII. Домашнее задание………………………………………………….1мин

VIII. Подведение итогов. Оценивание учащихся. Рефлексия………...5мин

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

II. Проверка домашнего задания

Упражнение «Ты - мне, я - тебе» (учащиеся отвечают на вопросы, задаваемые друг другу).

1. Что такое инертность?

а) Как можно определить, какое тело более инертно?

б) Какой автомобиль быстрее набирает скорость: легковой или грузовой?

2.Что такое масса тела? В каких единицах измеряется масса в СИ?

3.Как можно определить массу тела?

4.Как можно определить объем тела?

а) Как определить объем тела неправильной формы и не входящего в мензурку?

б) Что легче: килограмм железных гвоздей или килограмм пуха?

III. Мотивация. Постановка учебной проблемы

Учитель: Перед нами два предмета одинаковой массы, но разного объема. Проверим это с помощью весов.

Тела состоят из разных веществ. Что вы можете сказать по этому поводу? Учащиеся выдвигают предположения.

IV. Объявление темы урока

Сегодня на уроке мы будем изучать физическую величину – плотность.

Что мы должны узнать о физической величине?

Учащиеся называют план ответа на вопрос о физической величине (необходимо знать определение, обозначение, формулу, единицы измерения, способы измерения).

V. Изучение нового учебного материала

Исследовательская работа в группах.

Учитель: Для выяснения определения и формулы плотности проведем исследование в группах. Две группы взвешивают тела равного объема, но разной массы, третья группа измеряет объемы данных двух тел. Результаты записываются на доске. Анализируем полученный результат.

Выводы учащихся: чем больше масса тела в одинаковом объеме, тем больше плотность; чем больше объем тела при равной массе, тем меньше плотность.

Формулируем определение плотности и записываем формулу плотности в тетрадь.

VI. Закрепление нового материала

1). Решение качественных задач. Работа с табличным материалом.

2) Экспериментальная задача.

Налить в мензурку воду, опустить туда стальной, пробковый и парафиновый шарики. Объяснить результат опыта. Почему стальной шарик тонет, а остальные всплывают на поверхность?

VII. Домашнее задание

VIII. Подведение итогов. Оценивание учащихся. Рефлексия

Учитель: Мы гордимся спортивными достижениями учащихся нашей школы. Сейчас вам необходимо оценить свои достижения на этом уроке.

На доске изображен пьедестал почета (1 место, 2 место, 3 место). Определите собственное место на этом пьедестале по уровню собственных достижений на уроке и прикрепите медаль, лежащую у вас на столе.