Дистанционная подготовка к олимпиаде по химии

Пояснительная записка

Программа рассчитана на 34 часа: один час в неделю, в форме дистанционного обучения. Ее реализация рассчитана на четыре четверти. Данная программа включает в себя все основные требования, которые должны предъявляться к учащимся старшего звена.

Еще в 1980 году в методических рекомендациях признавалось: «Уже ряд лет многие школы страны пытаются решить задачу «Учить школьников учиться»».

Концепция модернизации образования в РФ самостоятельность включает в перечень  ключевых компетентностей, то есть выводит в статус образовательных ценностей.

Актуальность проблемы формирования и активизации самостоятельности личности в образовательном процессе была отражена в стратегических направлениях модернизации российского образования.

Двадцать первый век называют информационным веком. Идет интенсивное формирование единого информационного пространства, и чтобы идти в ногу со временем, современному человеку необходимо получить востребованное образование и быть квалифицированным специалистом. В последнее время всё большее число людей для того, чтобы получить специальность или нужные навыки, выбирают такую форму обучения, как дистанционное образование.

Школьникам XXI века, как и их сверстникам предыдущих эпох, необходимо помочь учиться и изменяться таким образом, чтобы они могли принимать решения на основании понимания своего места в мире и собственного представления о нем.

Задача преподавателя в процессе обучения состоит в том, чтобы: ориентировать ученика (дать ясную, логическую структуру предмета); мотивировать его (показать значение проблемы, вызвать и поддержать интерес); представить материал (ввести новые знания в ранее усвоенный контекст); объяснить (привести примеры и дать необходимые пояснения, развить (дать дополнительный материал для более детального ознакомления вопросом); закрепить (дать возможность потренироваться и проверить понимание материала); подтвердить адекватность достигнутого знания и его соответствие требуемому уровню.

Изучение данного курса предполагает рассмотреть основные законы химии, осуществление самостоятельного поиска химической информации с использованием разных источников. Необходимость разработки курса для учащихся 11-х классов «Решение расчётных задач по химии повышенного уровня сложности для олимпиады или экзамена» обусловлена несколькими причинами. В соответствии с базисным учебным планом полной средней школы на изучение химии в 11 классе теперь выделяется 34 часа. Поэтому в содержании курса представлены только основополагающие химические теоретические знания, включающие самые общие сведения. Т.к. сдача вступительного экзамена по химии становится для многих учащихся серьезной проблемой, подобные курсы помогают преодолеть разрыв между требованиями сдачи ЕГЭ и реальными возможностями выпускников. Подготовка к экзамену без посторонней помощи достаточно сложна, и особую трудность здесь представляет решение задач. Содержание курса отбиралось с целью дальнейшего углубления и расширения знаний по химии, и дополняют материал, получаемый на уроках химии в 11-м классе (курс  общей химии). Решение задач по химии необходимо использовать как предлог для побуждения: к самостоятельному поиску информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета); для объяснения химических явлений происходящих в природе, быту и на производстве; для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; для критической оценки химической информации, поступающей из различных источников.

Достичь поставленной цели в данном курсе планируется, используя технологии дистанционного обучения.

Дистанционное обучение (ДО) — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и учителя в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.

Цели и категории учащихся.

Основная цель данного курса - сформировать необходимые умения и навыки для решения расчетных задач в режиме он-лайн. Решение задач рассматривается не как самоцель, а как один из методов изучения химии.

Курс предназначен для подготовки учащихся 11-го класса, он ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени, связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. Он призван способствовать интеллектуальному развитию учащихся; сформировать у учащихся знания и умения, которые необходимы в повседневной жизни; повысить мотивацию учащихся в обучении химии; развивать познавательные интересы и способности самостоятельно добывать знания.

Актуальность курса :

Актуальность темы проекта обусловлена новыми требованиями, изложенными в Проекте «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»».

Главная задача сегодняшней школы – противостоять деградации общественной жизни, пробудить у молодого поколения чувство взаимопонимания, доверия, сотрудничества. Школа призвана воспитать инициативную  личность, способную  творчески мыслить и находить нестандартные решения, следовательно, ключевой характеристикой школьного образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Современная школа должна удовлетворить заказ государства и выйти на новое качество образования. Под новым качеством образования понимается достижение обучающимися таких образовательных результатов, которые позволят им быть успешными в получении профессионального образования и, в дальнейшем, - востребованными на рынке труда, умеющими решать моральные проблемы межличностного и социального общения.

Курс учит применять полученные знания и умения при решении практических задач в повседневной жизни, готовит к сознательному выбору профессии связанной с химией. Курс рассматривает взаимосвязь химии, физики, математики, биологии. Данный курс является средством дифференциации индивидуальности обучения, которое позволяет за cчёт изменения в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профильными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории. Курс ориентирован на расширение знаний учащихся, на развитие их интеллектуальных способностей. Предполагается повысить мотивацию учащихся, а также интерес к химическим наукам.

Бесспорным преимуществом дистанционного обучения является возможность регулярных консультаций с преподавателем в режиме он-лайн и индивидуальный подход преподавателя к каждому ученику.

Есть мнение, что когда учишься дистанционно, легко писать работы и сдавать экзамены - списал и прислал. В дистанционных курсах нет работ, предполагающих списывание. Если же прислана работа, которая списана (это очень легко определяется), то она не принимается. Это специально оговорено в инструкции. При сдаче зачётов  ученикам - дистанционникам нет смысла списывать, так как традиционных билетов здесь нет. В дистанционных программах наиболее распространены тесты и профессионально-ориентированные задачи, при решении которых учебником и дополнительными материалами пользоваться даже рекомендуется. На тесты же, особенно итоговые, часто предлагается отвечать в режиме реального времени, причем каждый вопрос "висит" на экране строго определенное время. Не уложился, полез в учебник или лекции - вопрос исчез и считается не отвеченным. И какой смысл в списывании?

Дистанционное образование ориентировано на учеников, желающих получить именно образование, а не корочку.

Преимущества дистанционного образования

Использование технологий дистанционного обучения позволяет:

• проводить обучение большого количества человек;
• повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.

• образование доступно всем без ограничения по состоянию здоровья.
• обучение эффективнее - Вы сами устанавливаете график занятий, темп обучения;
• дистанционное обучение доступно из любой точки - достаточно только иметь компьютер и доступ в Интернет;
• дистанционное обучение перспективно - доля дистанционных технологий в образовании растет год от года!
• для дистанционного обучения предоставляются самые полные и новейшие материалы.
• дистанционное образование предполагает составление удобного для учеников и учителя индивидуально расписания.
• Общение с учащимися происходит по электронному адресу учителя.

Полнота содержания

• курс содержит сведения по основным разделам расчётных задач.

Инвариантность содержания

• курс применим для разных групп школьников, что достигается обобщённостью включённых в неё знаний, их отбором в соответствии с задачами профильного обучения. дистанционный обучение
• Как правило, при дистанционном обучении от учеников не требуется всё время находиться в школе. Эти занятия не обязательны для посещения, но, как правило, крайне полезны для выработки у учащихся практических на вы ков.
• При дистанционном обучении могут использоваться разнообразные методы донесения учебной информации.

Практическая направленность содержания

Содержание курса обеспечивает приобретение знаний и умений, позволяющих готовить выпускников к тому, чтобы они могли осуществить осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Решение расчётных задач одна из наиболее сложных разделов химии т.к на изучение данного вопроса очень мало времени уделяется в процессе обучения. Этот курс поможет в приобретение знаний и умений, необходимых при подготовке к поступлению в институт или колледж, где надо сдавать вступительные экзамены по химии, например, в сельскохозяйственные учебные заведения или технологические институты лёгкой и пищевой промышленности. Содержание курса обеспечивает развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки её вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии. Этот курс помогает сознательно выбрать профессию, связанную с химией.

Систематичность содержания обеспечивается логикой развёртывания учебного содержания.

Реалистичность программы выражается в том, что она может быть изучена за 34 часа в течение года.

Место курса в системе школьного химического образования.

Предлагается элективный курс в объёме 34 часа, который изучается на факультативах или групповых занятиях, при подготовке к химическим олимпиадам.

Данный образовательный курс является источником знаний, который углубляет и расширяет базовый компонент.

Значимость, роль и место данного курса определяется также необходимостью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и выбору профессиональной деятельности.

Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников, следовательно, сделать обучение более интересным для учащихся и, соответственно, получить более высокие результаты.

Цели и задачи курса.

Воспитательные: воспитать понимание ценности образования, как средства развития  культуры личности. Научить, ответственно, оценивать свои учебные достижения, черты своей личности, учитывать мнение других людей при определении собственной позиции в самооценке. Воспитать умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности. Курс помогает выработать навыки организации и участия в коллективной деятельности, умению постановки общей цели и определения средств её достижения, конструктивно воспринимать иные мнения и идеи, учитывать индивидуальности партнёров по деятельности, объективно определять свой вклад в общий результат. Воспитывает умение отстаивать свои гражданские позиции, формировать свои мировоззренческие взгляды, умение осознанно выбрать путь продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Образовательные: коррекция и углубление имеющихся химических знаний, ликвидация пробелов, обучение решению задач, систематизация знаний, выработка целостного взгляда на химию, усвоение материала повышенного уровня сложности, развитие творческой активности и инициативности, повышение ИКТ компетенции.

Развивающие: создать условия для подготовки учащихся к экзаменам по выбору в любой форме ( ЕГЭ, централизованное тестирование, письменный экзамен );

Предоставить учащимся возможность реализации химико-математических способностей;

Способствовать развитию логического мышления;

Развивать познавательные интересы и способности самостоятельно  добывать знания. Выбирать наиболее удобный способ расчета.

Предполагаемые результаты изучения курса.

Предполагаемый курс по химии должен помочь учащимся решить конкретные проблемы из числа тех, с которыми они сталкиваются в учебном процессе, усвоить основные химические понятия, расширить базовый компонент. Этот курс должен ознакомить учащихся с ролью химии в понимании законов окружающего мира, с разнообразием расчётных задач. Он научит добывать информацию в интернете, пользоваться электронными учебниками, работать в режиме он-лайн с учителем и одноклассниками.

Учащиеся должны знать:

• понятия, законы и формулы: абсолютная атомная (молекулярная), относительная атомная (молекулярная) массы, количество вещества, моль, число Авогадро, молярный объем,  плотность,
• относительная плотность, идеальный газ, закон Бойля-Мариотта, закон  Гей-Люссака, закон Шарля, уравнение Менделеева-Клайперона
• молярная доля, объемная доля, средняя молярная масса смеси, раствор, растворимость
• закон сохранения массы веществ, практическая доля выхода вещества в сравнении с теоретически возможными.

уметь:

• использовать формулы, делать вычисления с использованием  долей
• выводить формулы химических соединений и по формулам веществ, производить вычисления
• решать задачи по уравнениям реакций  на газовые законы и «избыток-недостаток»
• решать задачи на смеси по уравнениям реакций
• решать задачи повышенной сложности.

Уровень обязательной подготовки определяется следующими требованиями:

-овладеть умением характеризовать вещества и химические реакции

-уметь понимать смысл поставленного вопроса;

   -развивать познавательные интересы;

-воспитывать убеждённость в том, что химия инструмент воздействия на природу;

-применять полученные знания и умения;

-уметь решать задачи с производственным содержанием;

-уметь пользоваться справочным материалом для нахождения нужных знаний.

-уметь пользоваться интернет источниками

-уметь владеть он-лайн общением в скайпе

Методы преподавания курса.

Методы преподавания определяются целями и задачами данного курса, направленного на формирование способностей учащихся.

 Дистанционное обучение делает акцент, прежде всего на методе совместного обучения в группах. Совместные групповые семинары, дискуссии и диалоги обеспечивают  поддержу и понимание каждому члену группы.

Метод обучения в дистанционных группах также способствует накоплению знаний, так как учащиеся постоянно обмениваются информацией.

Важнейшим принципом методики изучения курса является постановка вопроса и заданий, позволяющих учителю и учащимся проверить уровень усвоения основных терминов и степень сформированности умений, приобретённых в процессе изучения курса в режиме он-лайн. Это различные виды тестовых заданий и задания творческого характера.

В документе далее: тематическое планирование, модуль 1: основные химические понятия, модуль 2: решение задач на вывод химических формул, модуль 3: расчёты по уравнениям химических реакций, модуль 4: решение задач на приготовление растворов разной концентрации, модуль 5: решение задач, когда вещества даны в смеси.