Урок истории на тему "Великий Шелковый путь"

Цель урока: Повторить и расширить представление о Великом Шелковом пути, рассмотрев его историческое значение для развития человечества.

Задачи:

Образовательная: раскрыть роль и историческое значение Великого Шёлкового пути в развитии государств и народов, находившихся на пути его следования; раскрыть причины быстрого роста и расцвета культуры городов Южного Казахстана и Жетысу; объяснить влияние пути на социально - экономическое положение Казахстана, на складывание культурных, религиозных и международных отношений;

Развивающая: развивать творческую активность учащихся, аналитические способности, понимание ценности памятников Великого Шёлкового пути; формировать умение работать с учебником и дополнительными источниками информации, исторической картой, работать в паре, группе; развивать картографические умения и навыки; развивать умение работать с различными видами тестов;

Воспитательная: воспитывать чувство гражданственности, интерес к истории Родины, развивать творческий интеллект.

Тип урока: повторение пройденного материала.

Методы: объяснительно - иллюстративный, частично - поисковый, интерактивный.

Оборудование: учебник 7 класса, атлас, карта по истории Казахстана, контурные карты,  карточки, тесты, таблицы.

Ход урока.

I. Орг. момент: 3 мин.

Приветствие.

Проверка отсутствующих.

Постановка цели и задачи.

II. Опрос домашнего задания:10 мин.

Начертить карту Евразии.

III. Урок – путешествия: 30 мин.

1. Привал: «река Хуанхэ Китай».

Вопросы

1. Что означает название Великий Шелковый путь? (Шелковый путь - система караванных дорог, которые в древности и средневековье пересекали Евразию от Средиземноморья до Китая и служили истоками возникновения и развития торговых и культурных связей народов, государств, регионов, находившихся в зоне этого пути).
2. Где брал свое начало Великий Шелковый путь? (Свое начало брал с реки Хуанхэ).
3. Какова общая протяженность Великого Шелкового пути? (Общая протяженность 7 тысяч километров).
4. С какого времени возник Великий Шелковый путь? (ВШП возник ко второй половине II - го века до нашей эры).
5. Что выставлялось на международную торговлю? (На международную торговлю выставлялось шелк, фарфор, слоны, носороги, барсы, львы, породистые лошади, семена, фрукты, ягоды, декоративные птицы).

2. Привал: «река Или».

Головоломка

Найдите первый кружок, с которого начинается фраза. Сначала нужно прочитать все буквы в верхней половине кружков, а потом в нижней и завершить фразу словом, помещённом в центральном кружке.

Главные ворота – Жетысу.

3. Привал: «озеро Иссык - Куль».

Работа по карточкам.

Составь предложение из данных слов.

Около тысяч Великого Шёлкового общая километров протяженность 7 пути составляла.

(Общая протяженность Великого Шелкового пути составляла около 7 тысяч километров).

4. Привал: «Фергана, Самарканд».

Кроссворд

1. Назовите основную территорию, где проходил Великий Шелковый путь? (Казахстан).
2. Основной товар Великого Шелкового пути…. (шелк).
3. Какое государство держало в тайне производство шелка? (Китай).
4. По северо – восточному направлению прошли караваны знаменитого фламандского путешественника…. (Рубрук).
5.  Верблюды груженные товаром? (караван).
6. Какая посуда из серебра была найдена в Таразе? (кувшины).

5. Привал: «Иран, Ирак, Сирия, Средиземное море».

Назови события, связанные с этими датами:

середина I века до н. э. ______________

По китайским источникам сер Iв. до н. э. , уже тогда нагруженные шелком караваны направлялись в западные страны.

138 год___________________________

Посланник китайского императора У – Ди, направленные с дипломатической миссией в западные страны в 138г. , вернулся обратно лишь спустя 13 лет.

568 год_______________________________

Установление дипломатических отношений между Тюркским каганатом и Византией, чему способствовала торговля через ВШП, было достигнуто в 568 году.

6. Привал: «Испиджаб».

Работа с контурными картами.

Указать начало и конец Великого Шелкового пути.

7. Привал: «Средняя Азия».

 Работа над ошибками.

Найди и исправь все ошибки в тексте.

Расположенное на юго – западе Казахстана Жетысу было «Основными воротами» для выхода на Запад. (Расположенное на юга – востоке Казахстана Жетысу было «Основными воротами» для выхода на Восток).

По северо – восточному направлению прошли караваны знаменитого еврейского путешественника Петахья в Монголию к Монке хану. (По северо – восточному направлению прошли караваны знаменитого фламадского путешественника Рубрука в Монголию к Монке хану).

Весь материал - смотрите документ.

07.12.13.

7 «Б» класс.

Тема: Великий Шелковый путь.

Цель урока: Повторить и расширить представление о Великом Шелковом пути, рассмотрев его историческое значение для развития человечества.

Задачи:

Образовательная: раскрыть роль и историческое значение Великого Шёлкового пути в развитии государств и народов, находившихся на пути его следования; раскрыть причины быстрого роста и расцвета культуры городов Южного Казахстана и Жетысу; объяснить влияние пути на социально-экономическое положение Казахстана, на складывание культурных, религиозных и международных отношений;
Развивающая: развивать творческую активность учащихся, аналитические способности, понимание ценности памятников Великого Шёлкового пути; формировать умение работать с учебником и дополнительными источниками информации, исторической картой, работать в паре, группе; развивать картографические умения и навыки; развивать умение работать с различными видами тестов;
Воспитательная: воспитывать чувство гражданственности, интерес к истории Родины, развивать творческий интеллект.
Тип урока: повторение пройденного материала.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, интерактивный.
Оборудование: учебник 7 класса, атлас, карта по истории Казахстана, контурные карты, карточки, тесты, таблицы.

Ход урока.

I. Орг. момент: 3 мин.

• Приветствие.

• Проверка отсутствующих.

• Постановка цели и задачи.

II. Опрос домашнего задания:10 мин.

Начертить карту Евразии.

III. Урок – путешествия: 30 мин.

1. Привал: «река Хуанхэ Китай».

Вопросы

1. Что означает название Великий Шелковый путь? (Шелковый путь - система караванных дорог, которые в древности и средневековье пересекали Евразию от Средиземноморья до Китая и служили истоками возникновения и развития торговых и культурных связей народов, государств, регионов, находившихся в зоне этого пути).

2. Где брал свое начало Великий Шелковый путь? (Свое начало брал с реки Хуанхэ).

3. Какова общая протяженность Великого Шелкового пути? (Общая протяженность 7 тысяч километров).

4. С какого времени возник Великий Шелковый путь? (ВШП возник ко второй половине II-го века до нашей эры).

5. Что выставлялось на международную торговлю? (На международную торговлю выставлялось шелк, фарфор, слоны, носороги, барсы, львы, породистые лошади, семена, фрукты, ягоды, декоративные птицы).

2. Привал: «река Или».

Головоломка

Найдите первый кружок, с которого начинается фраза. Сначала нужно прочитать все буквы в верхней половине кружков, а потом в нижней и завершить фразу словом, помещённом в центральном кружке.

Главные ворота – Жетысу.

3. Привал: «озеро Иссык - Куль».

Работа по карточкам.

Составь предложение из данных слов.

Около тысяч Великого Шёлкового общая километров протяженность 7 пути составляла.

(Общая протяженность Великого Шелкового пути составляла около 7 тысяч километров).

4. Привал: «Фергана, Самарканд».

Кроссворд

1. Назовите основную территорию, где проходил Великий Шелковый путь? (Казахстан).

2. Основной товар Великого Шелкового пути….(шелк).

3. Какое государство держало в тайне производство шелка? (Китай).

4. По северо – восточному направлению прошли караваны знаменитого фламандского путешественника….(Рубрук).

5. Верблюды груженные товаром? (караван).

6. Какая посуда из серебра была найдена в Таразе? (кувшины).

5. Привал: «Иран, Ирак, Сирия, Средиземное море».

Назови события, связанные с этими датами:

середина I века до н.э. __________________________________________________________

По китайским источникам сер Iв. до н.э., уже тогда нагруженные шелком караваны направлялись в западные страны.

138 год________________________________________________________________________

Посланник китайского императора У – Ди, направленные с дипломатической миссией в западные страны в 138г., вернулся обратно лишь спустя 13 лет.

568 год________________________________________________________________________

Установление дипломатических отношений между Тюркским каганатом и Византией, чему способствовала торговля через ВШП, было достигнуто в 568 году.

6. Привал: «Испиджаб».

Работа с контурными картами.

Указать начало и конец Великого Шелкового пути.

7. Привал: «Средняя Азия».

Работа над ошибками.

Найди и исправь все ошибки в тексте.

1. Расположенное на юго – западе Казахстана Жетысу было «Основными воротами» для выхода на Запад. (Расположенное на юга – востоке Казахстана Жетысу было «Основными воротами» для выхода на Восток).

2. По северо – восточному направлению прошли караваны знаменитого еврейского путешественника Петахья в Монголию к Монке хану. (По северо – восточному направлению прошли караваны знаменитого фламадского путешественника Рубрука в Монголию к Монке хану).

8. Привал: «Туркестан, нижнее течение Сырдарьи».

Ребус

9. Привал: «Западный Казахстан».

Тест – минутка.

1. Великий Шелковый путь начинался:

А) с Хуанхэ В) с Енисея

Б) с Янцзы Г) с Онона

2. Во II – I веках до нашей эры Уйсуны имели торговые отношения:

А) с Ираном В) с Хорезмом

Б) с Китаем Г) с Византией

3. Производство шелка в начале нашей эры налажено:

А) в Персии В) в Согдиане

Б) в Египте Г) в Китае

4. Общая протяженность Великого Шелкового пути составляла:

А) 5 тыс.км. В) 5,5 тыс.км.

Б) 6 тыс.км. Г) 7 тыс.км.

5. В каком городе была найдена красивая посуда из китайского фарфора:

А) в Шаше В) в Суябе

Б) в Сыгнаке Г) в Талгаре

6. Главными воротами Великого шелкового пути на восток были:

А) Жетысу В) Мангистау

Б) Мавераннахр Г) Сарыарка

7. Социально – экономическое положение городов вдоль ВШП ухудшилось вследствие…

А) переизбытка шелка В) монгольского нашествия

Б) отсутствия товаров Г) отсутствия товаров

8. В каком году начались торговые отношения между Тюркским каганатом и Византией:

А) 565г. В) 567г.

Б) 566г. Г) 568г.

Ключи: 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Г, 5 – Г, 6 – А, 7 – В, 8 – Г.

10. Привал: «Северо – восток Черного моря, Европа».

Кроссворд:

Й

И

К

И

Л

Е

В

Й

Ы

В

О

К

Л

Е

Ш

П

Ь

Т

У

1. Великий Шелковый путь охватывает Запад и ….(Восток).

2. Общая протяженность Великого Шелкового пути? (семь).

3. Основной товар Великого Шелкового пути… (шелк).

4. Какие здания были обнаружены в Таразе первые? (мечети).

5. Какой знаменитый путешественник прошел по направлению караванов? (Рубрук).

6. Какой посланник отправился с дипломатической миссией и вернулся через 13

лет? (Уди).

1. Какой народ принял тюркский язык? (Согдийцы).

2. На международную торговлю выставлялись породистые….(лошади).

3. Какой город является воротами ВШП? (Жетысу).

4. Каких животных привезели из стран Востока? (слоны).

5. Какая посуда из серебра была найдена в Таразе? (кувшины).

6. Великий Шелковый путь служил между обширными территориями Востока и Запада… (мост).

7. Где еще было производство шелка? (Византия).

8. Что было найдено в Южном Казахстане? (монеты).

9. Какое государство держало в тайне производство шелка? (Китай).

10. Где хранились рукописи на согдийском языке? (Япония).

11. Где берет свое начало Великий Шелковый путь? (Хуанхэ).

12. Какой город был узлом караванных путей? (Отрар).

13. Через какое озеро проходил Великий Шелковый путь? (Иссык – Куль).

IV. Закрепление урока:

Кластер.

Иссык – куль 7 тыс.км шелк

Хуанхэ

ворота Великий Шелковый путь Жетысу

Казахстан носороги, слоны Или Иран и Ирак

V. Итог урока: оценки за урок.

VI. Задания на дом:

1. Придумать эмблему, или символ Великого Шёлкового пути;

2. Заполнить контурную карту «Направления и трассы Великого Шёлкового пути».

Болгарская школа – сад.

Открытый урок.

на тему:

«Великий Шелковый путь».

7 класс.

Подготовила и провела:

Юсумбели А.И.

2013 – 2014 учебный год.