Урок информатики "Программирование анимации"

Цель: формирование у учащихся новых способов работы по созданию анимации в среде ПервоЛого.

Задачи: образовательная: познакомить с этапами создания движущихся изображений на компьютере и понятием «компьютерная анимация»:

воспитательная: способствовать формированию эстетического вкуса средствами компьютера;

развивающая: способствовать развитию логического мышления, творческих способностей у учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент:

Приветствие

Придумано кем - то просто и мудро

При встрече здороваться:

 - Доброе утро!

 - Доброе утро! – солнцу и птицам,

 - Доброе утро! – приветливым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

(на экране открывается ч/б картинка)

Тема урока (Изменение на картинке)

Учитель: Ребята, скажите, Что не хватает на этом рисунке, чтобы он стал ярким и живым?

Ученики: Цвета (красок). Фона. Звука. Движения.

Учитель: Посмотрите, какой яркой стала наша картинка. Как она ожила. Как вы думаете, что мы будем сегодня с вами изучать?

Учитель: Тема нашего урока: «Сделаем мир ярче».

 Где вы встречаете такие «ожившие» картинки?

Ученики: В мультфильмах.

Понятие анимации

Учитель: Как вы думаете, как создаются мультфильмы?

Ученики: Покадровая съемка отдельных рисунков.

Учитель: Кто знает, каким словом можно заменить понятие «мультипликация»?

Ученики: Анимация. Что такое анимация?

Учитель: Мы будем с вами употреблять оба эти термина. Анимация или мультипликация – это покадровая съемка отдельных рисунков. В переводе с латинского слова «анима» - душа.

 4. Технологии создания мультфильмов

Учитель: Ребята, на доске у нас солнышко, которое согревает нас. Возьмите лучики и напишите на нем один из своих самых любимых мультфильмов.

Давайте вспомним, ребята, какие виды мультфильмов бывают?

Ученики: кукольная, рисованная, компьютерная

Учитель: Существуют различные технологии создания мультфильмов.

Посмотрите на экран перед вами фрагменты мультфильмов популярных в разные годы. («Чебурашка» (1971, Роман Качанов), «Ежик в тумане» (1975, Юрий Норштейн), «Шрек» (США, 2001 г. , Эндрю Адамсон, Вики Дженсон) Определите, к каким видам анимации написанным на доске относится каждый фрагмент мультфильма?

 «Чебурашка» - Кукольная анимация

«Ежик в тумане» - Рисованная анимация.

 «Шрек» - Трехмерная компьютерная анимация;

Учитель: Напишите на лучиках солнца к какому типу относится ваш мультфильм.

Физминутка

Переход к среде ПервоЛого

Мультфильмы создаются в разных программах. С какой программой вы уже знакомы?

Сейчас тоже выступим в роли мультипликаторов. Процесс создания мультфильмов достаточно трудоемкий. Мы создадим только часть мультфильма «Необычное приключение в выходной день»

Сядьте за компьютеры. Откройте среду ПервоЛого.

Практическая работа на ПК (10 мин)

Какое настроение у вас вызывает ваша картинка? А теперь посмотрите все картинки и выберите ту, которая вам больше всего понравилась, и подарите ему смайлик, который лежит у вас на столе.

6. Выводы по работе

Учитель: Как вы думаете, если бы не было в нашей жизни мультфильмов, то что бы было?

Ученики: наш мир не был бы таким ярким.

Учитель: Вот и ваши мультфильмы сделали наш кабинет ярче, светлее, радостней.

Учитель: А что можно еще добавить к вашим мультфильмы, что бы усовершенствовать их? Конечно, звук. Это тема разговора следующих уроков.

Рефлексия

А теперь возьмите ваши лучики, переверните его и напишите что бы вы еще хотели научиться делать на уроке. Прикрепите свои лучики к солнышку.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 76 города Белово»

ПРОГРАММИРОВАНИЕ АНИМАЦИИ

Сценарий урока

Автор-составитель:

Т.А. Козлова,

учитель информатики

2012

Программирование анимации

Цель: формирование у учащихся новых способов работы по созданию анимации в среде ПервоЛого.

Задачи: образовательная: познакомить с этапами создания движущихся изображений на компьютере и понятием «компьютерная анимация»:

воспитательная: способствовать формированию эстетического вкуса средствами компьютера;

развивающая: способствовать развитию логического мышления, творческих способностей у учащихся.

I. Организационный момент:

1. Приветствие

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам,
- Доброе утро! – приветливым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
(на экране открывается ч/б картинка)

1. Тема урока (Изменение на картинке)

Учитель: Ребята, скажите, Что не хватает на этом рисунке, чтобы он стал ярким и живым?
Ученики: Цвета (красок). Фона.  Звука. Движения.
Учитель: Посмотрите, какой яркой стала наша картинка. Как она ожила. Как вы думаете, что мы будем сегодня с вами изучать?

Учитель: Тема нашего урока: «Сделаем мир ярче».

 Где вы встречаете такие «ожившие» картинки?

Ученики: В мультфильмах.

1. Понятие анимации

Учитель: Как вы думаете, как создаются мультфильмы?
Ученики: Покадровая съемка отдельных рисунков.
Учитель: Кто знает, каким словом можно заменить понятие «мультипликация»?
Ученики: Анимация. Что такое анимация?
Учитель: Мы будем с вами употреблять оба эти термина. Анимация или мультипликация – это покадровая съемка отдельных рисунков. В переводе с латинского слова «анима» - душа.

4. Технологии создания мультфильмов

Учитель: Ребята, на доске у нас солнышко, которое согревает нас. Возьмите лучики и напишите на нем один из своих самых любимых мультфильмов.

Давайте вспомним, ребята, какие виды мультфильмов бывают?

Ученики: кукольная, рисованная, компьютерная

Учитель:  Существуют различные технологии создания мультфильмов.
Посмотрите на экран перед вами фрагменты мультфильмов популярных в разные годы. («Чебурашка» (1971, Роман Качанов), «Ежик в тумане» (1975, Юрий Норштейн), «Шрек» (США, 2001 г., Эндрю Адамсон, Вики Дженсон) Определите, к каким видам анимации написанным на доске относится каждый фрагмент мультфильма?

     "Чебурашка" (1.5 MБ)
     "Ежик в тумане" (3.2 MБ)
     "Шрек" (1.4 MБ)
     

• «Чебурашка»- Кукольная анимация

• «Ежик в тумане» - Рисованная анимация.

• «Шрек» - Трехмерная компьютерная  анимация;

Учитель: Напишите на лучиках солнца к какому типу относится ваш мультфильм.

Физминутка

1. Переход к среде ПервоЛого

Мультфильмы создаются в разных программах. С какой программой вы уже знакомы?
Сейчас тоже выступим в роли мультипликаторов. Процесс создания мультфильмов достаточно трудоемкий. Мы создадим  только часть мультфильма «Необычное приключение в выходной день»
Сядьте за компьютеры. Откройте среду ПервоЛого.

1. Практическая работа на ПК (10 мин)

Какое настроение у вас вызывает ваша картинка? А теперь посмотрите все картинки и выберите ту, которая вам больше всего понравилась, и подарите ему смайлик, который лежит у вас на столе.

6. Выводы по работе

Учитель: Как вы думаете, если бы не было в нашей жизни мультфильмов, то что бы было?

Ученики: наш мир не был бы таким ярким.

Учитель: Вот и ваши мультфильмы сделали наш кабинет ярче, светлее, радостней.  
Учитель: А что можно еще добавить к вашим  мультфильмы, что бы усовершенствовать их?  Конечно, звук. Это тема разговора следующих уроков.

Рефлексия

А теперь возьмите ваши лучики, переверните его и напишите что бы вы еще хотели научиться делать на уроке. Прикрепите свои лучики к солнышку.

1. Релаксация «Улыбка»

Спасибо всем за работу!