Урок геометрии по теме "Треугольник"

1

Тема

Треугольник

ФИО

Биктимерова Татьяна Парфирьевна

Должность

Учитель

Место работы

МОБУ СОШ д.Чуртан

Предмет

Геометрия

Класс

7

Учебник

«Геометрия 7-9» А.В.Погорелов

Этапы

Содержание

Учебная деят-ть

Время

Примечание

I.

Организационный

момент

Проверка готовности к уроку.

Приветствие (повернулись друг к другу лицом, улыбнулись). Сегодня придется вам работать в паре, помогать друг другу.

выполняют

1мин

II

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания.

1. Нарисуйте и назовите геометрические фигуры, которые мы изучили.

2. Начертите прямой угол, назовите градусную меру.

3. Начертите на глаз угол . Измерьте угол транспортиром. Каким является этот угол: тупой, прямой, острый?

4. Начертите тупой угол, измерьте его транспортиром.

Работа в тетрадях, ответы

-точка

-прямая

-луч

-отрезок

-угол

От до

7мин

III

Поисково-исследовательский

1)Тема сегодняшнего урока, ребята «Треугольник»

Исходя из темы, попробуйте сформулировать цель сегодняшнего урока.

2) - Можно ли назвать треугольник геометрической фигурой?

- Из каких отдельных геометрических фигур состоит треугольник?

Попробуйте сформулировать определение треугольника.

каждая попытка формулировки рассматривается

а) из трех прямых:

б) из трех пересекающихся прямых:

в) из трех отрезков:

г) из трех соединенных отрезков:

Тему записать в тетрадях.

Ответы:

- дать определение треугольника, узнать, какие бывают треугольники.

-да

-из отрезков

- из трех пересекающихся прямых

Ответы детей

2мин

5мин

Учитель показывает каждый случай ответа схематическим рисунком на доске

д) из трех углов:

е) из трех точек и отрезков:

Итак, мы цели не достигли, треугольник не получился.

Какие условия должны выполняться для того, чтобы можно было построить треугольник?

Дети делают вывод: треугольник состоит из трех точек, не лежащих на одной прямой и трех отрезков, соединяющих эти точки.

Чертят треугольник в тетрадях, отмечают вершины.

Делают вывод высказывают

IV изучение нового материала

1. Отрезки называются сторонами,

точки – вершинами.

-Назвать противолежащие и прилежащие стороны и углы треугольника.

- Вспомните определение периметра фигуры,

дайте определение периметра треугольника

(треугольник заранее нарисован на доске)

В

А

1. решение заданий ЭОР

http://fcior.edu.ru/card/10402/treugolnik-i-ego-elementy-vidy-treugolnikov-k1.html

Физкультминутка

Отрабатывают навык нахождения противолежащих углов и сторон треугольника

Вычисляют периметр

5мин

5мин

V

Лабораторно-исследовательская работа

1)У каждого ученика листы с треугольниками

- Рассмотрите треугольники

- Чем похожи эти треугольники, чем отличаются? Разделите на группы.

Ученики получают буклеты, в которых приводится классификация треугольников

2)Построение равнобедренного и равностороннего треугольника

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7383a655-0dac-11dc-8314-0800200c9a66/index.htm - построение равностороннего треугольника

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7383a654-0dac-11dc-8314-0800200c9a66/index.htm - построение равнобедренного треугольника

1. Нахождение равных треугольников

- найдите среди представленных треугольников на ваших карточках равные треугольники, опишите способ нахождения равных треугольников.

Классифицируют

Смотрят на экране построение треугольников

Затем сами строят в тетрадях с помощью циркуля и линейки

Ответ – наложили друг на друга.

5мин

5мин

5мин

Сформулируйте определение равных треугольников

Записать определение в тетрадь: треугольники равны, когда у них равны соответствующие стороны и соответствующие углы.

Всегда ли удобно определять равенство треугольников наложением?

(нет – треугольники могут быть большими)

Оказывается треугольники можно сравнить не только наложением, но и сравнивая некоторые его элементы. Об этом мы будем говорить на последующих уроках.

Ответ – у них равны стороны, равны углы.

Чертят равные треугольники, записывают равные элементы.

Ученик работает у доски.

VI

закрепление

Решение задачи из учебника

с.19, п.9, №38

А.В.Погорелов «Геометрия» 7-9, 2011г.

Выполняют в тетрадях.

3мин

VII

Итог урока

Домашнее задание

рефлексия

- Достигли ли вы цели урока?

- Узнали что либо новое для себя?

с.19, п.9 изучить, №337, 39

• Сегодня я узнал…

• Я понял, что…

• Было интересно…

• Я попробую…

• Теперь я могу…

• У меня получилось…

• Мне захотелось…

• Я смог…

• Я научился…

- На этом мы сегодняшний урок завершим.

Спасибо за участие. Успехов вам!

Ответы детей

Записывают в дневниках

2мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Треугольник и его элементы

ФЦИОР, учебные материалы контрольный модуль (К1).

Интерактивное задание

http://fcior.edu.ru/card/10402/treugolnik-i-ego-elementy-vidy-treugolnikov-k1.html

2

Равнобедренный треугольник (N 131298)

ЦОР, УМ. НЦРУ, И

"Геометрия 7-9", автор И.Ф.Шарыгин

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7383a655-0dac-11dc-8314-0800200c9a66/index.htm

3

Равносторонний треугольник (N 131299)

ЦОР, УМ. НЦРУ, И

"Геометрия 7-9", автор И.Ф.Шарыгин

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7383a654-0dac-11dc-8314-0800200c9a66/index.htm