Урок физики "Опыты по физике в мультимедийной презентации"

1). Предпроектная подготовка.

Тема: электрические явления

Тип урока: урок - проект

Руководитель проекта: учитель физики, информатики.

Используемые разделы: «электрические явления», «компьютерные презентации».

Цели урока:

Развивающие – формировать умение анализировать, научить выделять главное в информации, развитие способности анализировать, делать выводы, логично рассуждать; развитие воображения; развитие творческого мышления.

Образовательные – закрепить различные понятия по физике на основе непосредственного эксперимента; выбирать оптимальные пути достижения цели.

Воспитательные – вызвать интерес учащихся к изучаемому материалу; вызвать желание связать знания и умения, получаемые на уроках физики и информатики; учить делать выводы по результатам; способствовать развитию самостоятельности, самоуправлению.

Задачи данного проекта:

Освоение основного учебного материала по физике и информатике;

подбор физических опытов для создания демонстрационного материала на уроках;

закрепление знаний по Power Point;

создание компьютерной презентации.

Возраст: 8 класс (14 лет).

Время работы: 3 урока по 45 минут.

Обеспечение:

Компьютеры, по «power point», интернет. Приборы: провода, батарейка, ключ, лампочка; гильза из фольги, нить, штатив, эбонитовая палочка.

Способы работы: сбор информации из разных источников; выбор самых простых, интересных опытов; их воспроизведение; оформление демонстрационного материала для других школьников.

2). Планирование.

На начальном этапе решаем, как будем работать: в группах или каждый индивидуально. Уточняем сроки выполнения проекта.

А) Вступление.

 Учитель: Мы с вами уже изучили раздел «электрические явления». И чтобы закрепить изученный материал, мы будем создавать с вами мультимедийные презентации, в которых будут продемонстрированы опыты из этого раздела. Теперь давайте вспомним, какие опыты мы рассматривали, и вы выберите для себя каждый по 1 опыту для дальнейшей работы.

Б) практическая часть:

После того как выбрали, проведём эти опыты ещё раз для того, чтобы понять, что в результате должно получиться, и чтобы опыт можно было воспроизвести в презентации (провести физические опыты можно либо в домашних условиях, либо во внеурочное время, либо на уроке, если хватает времени).

Не забываем записывать объяснение опыта с точки зрения физики, выводы, для того, чтобы ими можно было воспользоваться при озвучивании вашей работы.

3). Организационно – исследовательский.

На следующих уроках проводится работа по сбору материала (находим материал по выбранным опытам в интернете, рисуем или подбираем изображения физического оборудования, используемого в опытах);

Воспроизводят проведённый опыт с помощью КТ (создают презентацию в Power Point) и собранного материала. Озвучивают своё объяснение опытов с помощью речевого сопровождения в презентации.

4). Заключительный этап.

В результате ученики получают мультимедийные презентации с физическими опытами, которые после определённой адаптации можно использовать на уроках физики или факультативах. После демонстрируют их (защищают) перед классом, делают выводы о проделанной работе, анализируют свои действия. Затем работа оценивается классом (или экспертной группой). Оценка складывается из следующих оценок: учителя, самооценка (моё участие в проекте), рефлексия (что мне дала работа над проектом).

Проект: «опыты по физике в мультимедийной презентации».

1). Предпроектная подготовка.

Тема: электрические явления

Тип урока: урок-проект

Руководитель проекта: учитель физики, информатики.

Используемые разделы: «электрические явления», «компьютерные презентации».

Цели урока:

Развивающие – формировать умение анализировать, научить выделять главное в информации, развитие способности анализировать, делать выводы, логично рассуждать; развитие воображения; развитие творческого мышления.

Образовательные – закрепить различные понятия по физике на основе непосредственного эксперимента; выбирать оптимальные пути достижения цели.

Воспитательные – вызвать интерес учащихся к изучаемому материалу; вызвать желание связать знания и умения, получаемые на уроках физики и информатики; учить делать выводы по результатам; способствовать развитию самостоятельности, самоуправлению.

Задачи данного проекта:

1. Освоение основного учебного материала по физике и информатике;

2. подбор физических опытов для создания демонстрационного материала на уроках;

3. закрепление знаний по Power Point;

4. создание компьютерной презентации.

Возраст: 8 класс (14 лет).

Время работы: 3 урока по 45 минут.

Обеспечение:

Компьютеры, по «power point», интернет. Приборы: провода, батарейка, ключ, лампочка; гильза из фольги, нить, штатив, эбонитовая палочка.

Способы работы: сбор информации из разных источников; выбор самых простых, интересных опытов; их воспроизведение; оформление демонстрационного материала для других школьников.

2). Планирование.

На начальном этапе решаем, как будем работать: в группах или каждый индивидуально. Уточняем сроки выполнения проекта.

А) Вступление.

Учитель: Мы с вами уже изучили раздел «электрические явления». И чтобы закрепить изученный материал, мы будем создавать с вами мультимедийные презентации, в которых будут продемонстрированы опыты из этого раздела. Теперь давайте вспомним, какие опыты мы рассматривали, и вы выберите для себя каждый по 1 опыту для дальнейшей работы.

Б) практическая часть:

После того как выбрали, проведём эти опыты ещё раз для того, чтобы понять, что в результате должно получиться, и чтобы опыт можно было воспроизвести в презентации (провести физические опыты можно либо в домашних условиях, либо во внеурочное время, либо на уроке, если хватает времени).

Не забываем записывать объяснение опыта с точки зрения физики, выводы, для того, чтобы ими можно было воспользоваться при озвучивании вашей работы.

3). Организационно – исследовательский.

На следующих уроках проводится работа по сбору материала (находим материал по выбранным опытам в интернете, рисуем или подбираем изображения физического оборудования, используемого в опытах);

Воспроизводят проведённый опыт с помощью КТ (создают презентацию в Power Point) и собранного материала. Озвучивают своё объяснение опытов с помощью речевого сопровождения в презентации.

4). Заключительный этап.

В результате ученики получают мультимедийные презентации с физическими опытами, которые после определённой адаптации можно использовать на уроках физики или факультативах. После демонстрируют их (защищают) перед классом, делают выводы о проделанной работе, анализируют свои действия. Затем работа оценивается классом (или экспертной группой). Оценка складывается из следующих оценок: учителя, самооценка (моё участие в проекте), рефлексия (что мне дала работа над проектом).

Опыты можно посмотреть в приложении.