ИКТ на уроках физики

Использование ИКТ на уроках физики позволяет повысить интерес к изучению предмета, расширяет возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов, повышает интерес к обучению.

Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать. В первую очередь речь идет о таких разделах, как "Молекулярная физика", некоторые главы "Электродинамики", "Ядерная физика", "Оптика" и др.

Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления микромира, либо быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в кабинете.

Физика – наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ.

Я применяю информационные технологии на уроках физики так же и в следующих направлениях:

- подготовка дидактических материалов для уроков;

- мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков (обычно я использую презентации и флипчарты для объяснения новой темы);

- использую готовые программные продукты по физике;

- работаю с электронными учебниками на уроке;

- разрабатываю тесты, используя готовые программы-оболочки;

- применяю компьютерные тренажеры для организации контроля знаний.

Постоянно занимаюсь поиском необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям; ищу необходимую информацию в Интернете непосредственно на уроке; работаю на уроке с материалами различных Web-сайтов.

Преимущества использования ИКТ

Опыт работы показал, что использование современных ИК-технологий на уроках:

• активизирует познавательную деятельность учащихся;
• повышает мотивацию учащихся к изучаемому предмету;
• экономит время на объяснение материала;
• позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
• позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
• даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
• создаёт комфортность на уроках.

Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ

• недостаточная компьютерная грамотность учителя;
• у учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры;
• существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам;
• недостаток качественного программного и технического обеспечения (низкая скорость Интернета в том числе);
• отсутствие контакта с учителем информатики.

Если учитель хочет быть интересным для своих учеников, повышать свое педагогическое мастерство и уровень интеллекта, он, по меньшей мере, должен теоретически представлять, как можно использовать компьютер на уроке, а, как максимум, использовать эту машину с ее огромными универсальными возможностями.

Информационно- коммуникационные технологии на уроках физики

Учитель физики СШ № 22 г.Жезказгана Потеряева Н.А.

Использование ИКТ на уроках физики позволяет повысить интерес к изучению предмета, расширяет возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов, повышает интерес к обучению.

Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать. В первую очередь речь идет о таких разделах, как "Молекулярная физика", некоторые главы "Электродинамики", "Ядерная физика", "Оптика" и др.

Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления микромира, либо быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в кабинете.

Физика - наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ.

Я применяю информационные технологии на уроках физики так же и в следующих направлениях:

• - подготовка дидактических материалов для уроков;

- мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков (обычно я использую презентации и флипчарты для объяснения новой темы);

- использую готовые программные продукты по физике;

- работаю с электронными учебниками на уроке;

- разрабатываю тесты, используя готовые программы-оболочки;

- применяю компьютерные тренажеры для организации контроля

знаний.

• постоянно занимаюсь поиском необходимой информации в

Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным

мероприятиям;

• ищу необходимую информацию в Интернете непосредственно

на уроке;

- работаю на уроке с материалами различных Web-сайтов.

Преимущества использования ИКТ

Опыт работы показал, что использование современных ИКТ-технологий на уроках:

• активизирует познавательную деятельность учащихся;
• повышает мотивацию учащихся к изучаемому предмету;
• экономит время на объяснение материала;
• позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
• позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
• даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
• создаёт комфортность на уроках.

Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ

• недостаточная компьютерная грамотность учителя;
• у учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры;
• существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам;
• недостаток качественного программного и технического обеспечения (низкая скорость Интернета в том числе) ;
• отсутствие контакта с учителем информатики.

Если учитель хочет быть интересным для своих учеников, повышать свое педагогическое мастерство и уровень интеллекта, он, по меньшей мере, должен теоретически представлять, как можно использовать компьютер на уроке, а, как максимум, использовать эту машину с ее огромными универсальными возможностями.

Благодарю за внимание!

Используемая литература

• Хуторской А.В. Методы эвристического обучения.
• Винницкий Ю.А. Компьютерный эксперимент на уроках физики в средней школе.
• Ильясова Т. Компьютерная поддержкауроков физики.