Урок для начальных классов "Время. Час"

Цель: формировать у детей представление о единице измерения времени – часе; уточнить понятия «время года», «время суток»; формировать чувство времени; закреплять умение решать задачи изученных видов.

 Способствовать развитию логического мышления, вычислительных навыков, памяти, воображения, математической речи, внимания.

Воспитание любознательности, активности; прививать бережное отношение к своему времени и времени других.

Оборудование: мультимедийное сопровождение (электронный учебник), раздаточный материал (модель часов без стрелок на каждого уч - ся для выполнения разноуровневых заданий); рисунки часов с кукушкой для рефлексии.

Форма урока –«Урок - игра» (нетрадиционная форма с использованием интерактивных игр).

Формы работы: коллективная, фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный (беседа), практический (интерактивные задания), наглядный (мультимедийное сопровождение).

План урока:

1 этап – Побуждение.

1. Организационный момент: «Звонко прозвенел звонок 

   Начинается урок

   Ум и сердце в работу вложи

   Каждой секундой в труде дорожи»

2. Психологический настрой: - Сегодня у нас необычный урок. У нас много гостей. Повернемся, поприветствуем гостей и подарим им свои улыбки. А теперь улыбнитесь друг другу, мысленно пожелайте хорошего настроения и удачи. - Урок математики.

 - Каким бы вы хотели видеть наш урок? (интересным, весёлым).

 - Как мы должны работать на уроке? (быстро, дружно, внимательно).

 А девизом нашего урока будет выражение: «Вместе возьмёмся – всего добьёмся».

3. Сообщение целей урока: - Сегодня на уроке вы должны будете показать, как умеете считать, решать задачи, во время чего вы должны проявить свою смекалку, внимание и самостоятельность. А также нас ждет что - то новое.

4. Актуализация знаний (устный счет): - Настроимся на математический лад, проведем разминку для ума, которая пройдет под девизом «Есть труд – будет и успех».

 - Совершим увлекательную прогулку…. .

 - Куда мы попали? (В сказочный лес) - (интерактивная игра)

 - Перед нами три двери.

 - Нажимая на дверь, мы попадем в гости к сказочным героям и лесным жителям.

 - Что нас ждет за первой дверью? Мы попали к Лесовичку.

1. «Помоги Лесовичку» составить данные числа по порядку номеров.

 - Какие числа «потерялись»? - Где они должны стоять? –В каком порядке стоят числа?  (в порядке возрастания)

2. – Идем дальше. Кто нас ждет за следующей дверью? Нас встречает Гриб – Мухомор.  - Чем он занят? (собирает ягоды) - Поможем ему собрать землянику?

 - Положи в корзину ягодку с таким числом, которое соответствует значению выражения.

 - Вот и собрали вместе полную корзину ягод.

3. - Кто еще повстречался нам в лесу? (белка и ежик) - Что они собирают? (грибы)

Здесь задание посложнее. В корзине у белки должно лежать 8 грибов, а у ёжика – 7.

Распределите грибы по корзинам. 1 вариант – помогает белке, 2 вариант – ёжику.

4. Откроем следующую дверь. Ну как же в сказочном лесу без Бабы Яги. !

 - Какое задание она вам приготовила? (задачу) – Если не справимся с заданием Бабы Яги, то не выйти нам из леса. Прочитайте задачу и решите её.

С заданием Бабы Яги мы справились, выходим из леса. А это значит, что пора возвращаться в класс.   

 - Что нам помогло в этом нелёгком деле? (Знания и взаимовыручка)

 - «Знания – сила, знания – труд.

 Знания в мире весь мир перевернут. »

2 этап – Осмысление.

«Ученье и труд всё перетрут»

1. Введение в тему урока: - Чтобы определить тему урока, отгадайте загадки:

А) «Без ног и без крыльев оно, б) «На руке и на стене, и на башне в вышине

 Быстро летит, не догонишь его» (время)  Ходят с боем и без боя

    Всем нужны - и нам с тобою» (часы)

 - Сегодня мы будем говорить о времени. Вспомним известные единицы измерения времени, познакомимся с новой единицей времени – часом, будем учиться определять время по часам. (слайд 1, 2)

2. Введение понятия «время», «час».

 - Что такое время? (слайд 3) (обсуждение)

 - Время – это последовательная смена лет, дней, часов и т. д.

Про время обычно говорят, что оно идет, бежит, течёт. Время никогда не останавливается. Люди научились измерять время.

 - Давайте вспомним известные вам единицы времени. - В чем измеряют возраст людей?

(в годах) – Назовите, сколько вам лет?

 - Что такое год? (слайд 4)

 - Сколько месяцев в году? Перечислим их хором. (слайд 5)

 - Перечислим времена года. (слайд 5)

– По сколько месяцев длится каждое время года?

 - В каком месяце твой день рождения? Какое это время года?

 - Определите времена года по иллюстрациям учебника - (с. 174) задание №1.

 - Какое сейчас время года? (весна) – А месяц? (март)

Весь материал – смотрите документ.

Урок математики в 1 «А» классе

Тема: Время. Час.

Цель: формировать у детей представление о единице измерения времени – часе; уточнить понятия «время года», «время суток»; формировать чувство времени; закреплять умение решать задачи изученных видов.

Способствовать развитию логического мышления, вычислительных навыков, памяти, воображения, математической речи, внимания.

Воспитание любознательности, активности; прививать бережное отношение к своему времени и времени других.

Оборудование: мультимедийное сопровождение (электронный учебник), раздаточный материал (модель часов без стрелок на каждого уч-ся для выполнения разноуровневых заданий); рисунки часов с кукушкой для рефлексии.

Форма урока –«Урок - игра» (нетрадиционная форма с использованием интерактивных игр).

Формы работы: коллективная, фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный (беседа), практический (интерактивные задания), наглядный (мультимедийное сопровождение).

План урока:

1 этап – Побуждение.

1.Организационный момент: «Звонко прозвенел звонок

Начинается урок

Ум и сердце в работу вложи

Каждой секундой в труде дорожи»

2. Психологический настрой: - Сегодня у нас необычный урок. У нас много гостей. Повернемся, поприветствуем гостей и подарим им свои улыбки. А теперь улыбнитесь друг другу, мысленно пожелайте хорошего настроения и удачи. - Урок математики.

- Каким бы вы хотели видеть наш урок? (интересным, весёлым).

-Как мы должны работать на уроке? (быстро, дружно, внимательно).

А девизом нашего урока будет выражение: «Вместе возьмёмся – всего добьёмся».

3. Сообщение целей урока:- Сегодня на уроке вы должны будете показать, как умеете считать, решать задачи, во время чего вы должны проявить свою смекалку, внимание и самостоятельность. А также нас ждет что-то новое.

4. Актуализация знаний (устный счет): - Настроимся на математический лад, проведем разминку для ума, которая пройдет под девизом «Есть труд – будет и успех».

- Совершим увлекательную прогулку…..

- Куда мы попали? (В сказочный лес)- (интерактивная игра)

-Перед нами три двери.

- Нажимая на дверь, мы попадем в гости к сказочным героям и лесным жителям.

-Что нас ждет за первой дверью? Мы попали к Лесовичку.

1. «Помоги Лесовичку» составить данные числа по порядку номеров.

- Какие числа «потерялись»? - Где они должны стоять? –В каком порядке стоят числа? (в порядке возрастания)

2. – Идем дальше. Кто нас ждет за следующей дверью? Нас встречает Гриб – Мухомор. -Чем он занят? (собирает ягоды) -Поможем ему собрать землянику?

-Положи в корзину ягодку с таким числом, которое соответствует значению выражения.

-Вот и собрали вместе полную корзину ягод.

3. - Кто еще повстречался нам в лесу? (белка и ежик) - Что они собирают? (грибы)

Здесь задание посложнее. В корзине у белки должно лежать 8 грибов, а у ёжика – 7.

Распределите грибы по корзинам. 1 вариант – помогает белке, 2 вариант – ёжику.

4. Откроем следующую дверь. Ну как же в сказочном лесу без Бабы Яги.!

-Какое задание она вам приготовила? (задачу) – Если не справимся с заданием Бабы Яги, то не выйти нам из леса. Прочитайте задачу и решите её.

С заданием Бабы Яги мы справились, выходим из леса. А это значит, что пора возвращаться в класс.

- Что нам помогло в этом нелёгком деле? (Знания и взаимовыручка)

- «Знания – сила, знания – труд.

Знания в мире весь мир перевернут.»

2 этап – Осмысление.

«Ученье и труд всё перетрут»

1. Введение в тему урока: - Чтобы определить тему урока, отгадайте загадки:

А) «Без ног и без крыльев оно, б) «На руке и на стене, и на башне в вышине

Быстро летит, не догонишь его» (время) Ходят с боем и без боя

Всем нужны - и нам с тобою» (часы)

- Сегодня мы будем говорить о времени. Вспомним известные единицы измерения времени, познакомимся с новой единицей времени – часом, будем учиться определять время по часам. (слайд 1, 2)

2. Введение понятия «время», «час».

- Что такое время? (слайд 3) (обсуждение)

- Время – это последовательная смена лет, дней, часов и т.д.

Про время обычно говорят, что оно идет, бежит, течёт. Время никогда не останавливается. Люди научились измерять время.

-Давайте вспомним известные вам единицы времени.- В чем измеряют возраст людей?

(в годах) – Назовите, сколько вам лет?

- Что такое год? (слайд 4)

-Сколько месяцев в году? Перечислим их хором. (слайд 5)

- Перечислим времена года. (слайд 5)

– По сколько месяцев длится каждое время года?

-В каком месяце твой день рождения? Какое это время года?

- Определите времена года по иллюстрациям учебника- (с.174) задание №1.

- Какое сейчас время года? (весна) – А месяц? (март)

- Назовите весенние месяцы.

– Что несет с собой весна? (тепло, праздники, веселое настроение и т.д.)

- Какое время года было до этого? (зима) –Назовите зимние месяцы.

- Месяцы состоят из суток. - Что такое сутки? (слайд 6,7)

- Как мы называем время в течение суток? (слайд 8 - время суток)

-Угадай, про какую часть суток стихотворение?

«Вот и солнышко встаёт, «Уже за окошком темнеет,

Спать ребятам не даёт! Прохожий зевнул на ходу.

- Ну-ка, детки, подымайтесь, С работы спешат все домой поскорее,

Заряжайтесь, умывайтесь, Я маму любимую жду!» (вечер) (слайд10)

Аккуратно одевайтесь

И за завтрак принимайтесь!» (утро) (слайд 9)

- А теперь самое время и отдохнуть.

Физминутка о часах «Тик –так». (слайд 11)

- Для измерения небольших промежутков времени люди изобрели часы.

- Послушайте загадку. О чем идет речь? «В круглом домике в окошке

Ходят сёстры по дорожке

Две сестрицы друг за другом

Пробегают круг за кругом

Коротышка только раз,

Та, что выше – каждый час» (стрелки часов)

(слайд 12 –строение часов)

Циферблат часов разделен на 12 крупных делений - часов. Против этих делений написаны числа от 1 до 12.

- За 1 час большая (минутная) стрелка делает полный оборот (демонстрация – слайд 13), а маленькая (часовая) передвигается на одно крупное деление (показ – слайд 14). Так проходит 1 час.

- Как определить время с точностью до часа?

Например: маленькая стрелка показывает на цифру 1, а большая стрелка смотрит прямо вверх на 12, значит, часы показывают ровно 1 час. И т.д. (модель)

3. Упражнение в определении времени по часам.

- Определите время по часам (слайд 15)

«Часы тебя не подведут

Они в любое время

Тебе подскажут…(время)»

Вывод: Часы показывают время.

4. Закрепление изученного. «Ученье везде найдет примененье».

А) Работа над задачей – учебник с.175 - №4.(коллективно)

Б) Контроль-диагностика - решение «Веселых задач» разных уровней сложности (слайд 16)

- А сейчас слушайте задание внимательно и выполните его самостоятельно.

- Нарисуй время на своих часах (раздаточный материал –модель часов без стрелок)

1 уровень – слайд 17 (зеленым карандашом)

2 уровень – слайд 18 (синим карандашом)

3 уровень – слайд 19 (красным карандашом)

В) Проверка, оценки.

- Кто выполнил все три задания правильно? – оценка «5»

2 задания – оценка «4»

1 задание – оценка «3»

Задание 4 (слайд 20) – коллективно (устно)

5. Обобщение. «По выучке мастера знают»

А) Игра «Назови время» (слайд -21)

«Когда ложиться и вставать

Когда игру нам затевать.

Когда садиться за уроки,

Когда с малиной есть пирог-

Нам всё часы покажут точно,

Чтоб на вопрос: «Который час?»-

Ответить мог ты всякий раз». (слайды 22 – 26)

- Прочитайте пословицы. Объясните, как вы их понимаете.

Обобщение: Урок длится 45 минут. Отвлечёшься, поговоришь с соседом – вот и убежала минутка. Не приготовишься вовремя к уроку – минутка ушла. А нашей стране нужны знающие, умелые люди. Очень важно, чтобы на уроках вы были внимательными, чтобы с каждой минутой узнавали и знали больше, чем знали и умели минутой раньше.

- Как должны мы относиться ко времени?

- Почему его нужно беречь? - Цените каждую минуту!

«За часом час, за годом год Кто жить умеет по часам

Часы всегда идут вперёд. И ценит каждый час,

Все надо делать по часам – Того не надо по утрам

Тогда доволен будешь сам!» Будить по 10 раз.

3 этап – Рефлексия.

1. Итог урока: - Что нового узнали на уроке? - Чему учились? Закончите предложение: Время измеряется в ____________________.

- Мы еще раз убедились, что математика не скучная наука, а увлекательная, интересная и полезная.

2. Самооценка.

- У каждого из вас ан парте лежат часы с кукушкой. Оцените свою работу на уроке.

• Если вам на уроке все было понятно. Если вам понравился урок, то кукушка должна выйти из своего домика.

• Если что-то было не совсем непонятно, то кукушка высунется из домика наполовину.

• Если вы вообще ничего не поняли, и вам было не интересно, ваша птичка останется у себя в домике.

1. Домашнее задание: отрабатывать умение определять время по часам.

Костанайская область

Узункольский район

КГУ «Троебратская средняя школа»

Разработка урока математики

Тема: Время. Час.

1 класс

Подготовила: Гайдамака Ольга Николаевна

2011 – 2012 учебный год