Урок биологии в 7 классе по теме "Корень".

(Мотивация к учебной деятельности)- стадия вызова.

1). Ребята сегодняшнее занятие мы начнем с отгадывания загадки:

Царства тёмного жильцы ползут в разные концы, неустанно воду пьют, всем растениям жизнь дают. (что это ребята?)

Правильно, это корни. Давайте вспомним к какой группе органов растений относится корень? Верно, это вегетативные органы. С прошлого урока вспомните, какие типы корневой системы существуют в природе? Да, верно, это стержневая и мочковатая. Назовите мне по 3 примера представителей растений к каждому типу корней.

Послушайте стихотворение.

 Мы в букет собрали маки жаркие, много незабудок голубых. А потом цветов нам стало жалко, снова в землю посадили их. Только ничего не получается: От любого ветерка качаются! Почему осыпались и вянут? Без корней расти и жить не станут! Как ни тонок, неприметен под землёю корешок, но не может жить на свете без него любой цветок!

Тема нашего сегоднящнего занятия «Строение и функции корня. Видоизменения корней».

Цель урока: формирование знаний у учащихся о строении и функциях корня растений. (цель пытаются сформулировать сами учащиеся).

Перечисление функций корня:

 1. Укрепляет растение в почве и удерживает надземную часть растения;

2. Поглощает воду и минеральные вещества;

3. Может служить местом накопления питательных веществ;

4. Служит органом вегетативного размножения. 

Стадия осмысления

А сейчас давайте попробуем побольше узнать о строении корня. Для этого вам нужно открыть учебник на стр.38-39 (Пар.№ 6).

Посмотрите ребята на иллюстрацию в учебнике, где изображён корень растения в разрезе. Что еще можно рассмотреть на этой иллюстрации?

Правильно, корни имеют зоны. Давайте посчитаем сколько существует зон у корня ? Верно, 4 зоны. Назовите их. Зоны: деления, роста, всасывания, проведения.

Сейчас, ребята, возьмите карточки, которые я вам раздала и выполните задание № 1, пользуясь учебником на стр. 38-39 и опорным конспектом в тетради на тему «Ткани растений». Задание выполняет каждый. А сейчас проверим ваши работы.

Открываем учебник на стр. 37 и выполним 2 задание в карточке. Проверим работы. Давайте закончим наше занятие пословицами.

Сначала дерево пускает корни, а потом уже начинает расти вверх.

Зри в корень.

Без кореньев растет, без костей встает.

Кому вершки, а кому корешки.

Начни с корня, доберешься и до вершины.

Корень учения горек, а плод сладок.

Какой смысл у этих пословиц?

Стадия рефлексии (возврат обратно)

Ребята, что вам было непонятно из пройденной темы? О каких фактах вы уже слышали? Что нового вы узнали?

Д/з Пар.№6 (36-39). Найти интересные факты о корневых системах растений. Запишите 2-3 факта в рабочих тетрадях.