Урок английского языка на тему "Animals. My Pet"

Цели урока:

T: Well done! Now tell me, please, what do you think of when you imagine an animal?

Ученики отвечают.

T: Well, many people picture something furry with four legs and a tail. Some animals do have fur but others have smooth skin. Many have legs, but some have none. Some do not have a brain or even a head. Some animals are big and others are tiny. There are millions of kinds of animals living all over the world. They live in water, land, underground and in the air.

Монолог учителя сопровождается демонстрацией иллюстрированных картинок с животными

III. Активизация лексики:

T: What animals can we see at the Zoo? (На доске расположены рисунки с изображением разных животных). Guess what animal it is:It is big. It is brown. It can run, climb. It has got a short neck and a short tail. (It is a bear). Подобным образом задаются загадки о других животных. Thank you for your answers.

IV. Проверка домашнего задания (Защита проектных работ на выбор учителя):

T: I know that you’ve got pets or your friends have got pets, and that you’ve done the projects about your animals. Tell us about them, please. (Учащиеся выходят к доске со своими проектами. Это может быть компьютерная версия или созданная своими руками – рисунок, поделка, аппликация, увеличенная фотография).

Если отвечающий что - то забыл упомянуть, то одноклассники задают ему вопросы.

Примерный ответ учащегося:

I have got а pet. It's а саt. Нег nаmе is Murka. Mу pet answers to her name. Mу pet is 2. Му cat is white. Murka is big. I teach mу cat to рlау football. She is clever. Му pet can run and jump. I give my cat to eat fish and sausages and to drink milk. My pet likes to eat fish and to drink milk.

I take my pet for a wa1k. I plау with my pet. I look after mу cat. I love my pet very much.

T: Please, open your student’s books on page 25. Look at the board. Do you see the new words?

На доске выписаны новые слова с переводом (можно растолковать значение слов на английском языке), которые встретятся в тексте. Учащиеся выписывают их в словарь и повторяют за учителем. Слушают рассказ два раза. И читают его по ролям.

T: Now, my dear friends answer my questions about the text.

William Goes to the Zoo

William likes to visit Town Zoo. He would like to go to the Zoo every day. He likes animals very much. It is Sunday. William and his friend Tim don`t go to school. They go to the Zoo.

 In the Zoo they see a lot of animals. They are bears and foxes, giraffes and crocodiles, kangarooes and elephants. The animals are big and small. They are nice and funny. They can run, jump and swim. Some animals like to eat meat, cabbage, carrots, corn, oranges and apples. Some of them are kind and lazy.

Весь материал – смотрите документ.

Тема: “Animals. My pet”.

Цели урока:

• способствовать формированию целостного представления о мире животных;

• систематизировать и обобщить имеющиеся у учащихся знания по данной теме;

• углубление и расширение навыков учащихся по аудированию;

• развитие умений монологической речи по теме «Animals. My Pet».

Задачи урока:

Учебные:

• на базе имеющихся знаний, умений, навыков, совершенствуя их, обучать школьников навыкам аудирования, чтения, говорения и письма;

• обогащать словарный запас учащихся по теме “Animals”;

• практиковаться в монологической речи, в диалогическом общении, в переводе с русского языка на английский устно и письменно;

• развивать грамматические навыки.

Развивающие:

• развивать познавательные процессы, память, воображение;

• развивать мыслительные навыки: обобщение, систематизация, логическое и образное мышление;

• формировать познавательные умения: задавать вопросы и отвечать на них, доказывать, рассуждать;

• развивать и формировать интеллектуальную атмосферу на уроке.

Воспитательные:

• прививать любовь к животным.

• воспитывать доброту и любовь к окружающему миру;

• воспитывать желание общаться на английском языке и получать при этом удовольствие и радость. Повышать интерес к изучению английского языка.

Оформление доски:  цветные магнитные буквы, иллюстрации животных.

Оснащение урока: наглядный материал (комплект карточек с изображением животных), карточки с грамматическим  и лексическим материалом.

ХОД УРОКА

Организационный момент и приветствие:
Teacher (T): Good morning, children! Glad to see you again! How are you, girls? How are you, boys?

Children(C):Fine, thank you

T:Is it Sunday today?

C: No, it isn’t

T:Is it Monday today?

C: No, it isn’t

T:What day is it today?

C: It’s Wednesday today.

T: On Wednesdays I walk with my dog in the forest. Look! I’ve got a picture of my dog. Its name is Terry. Terry likes to run and to play. She likes ham and porridge. Do you like my dog?

C: Yes,I do!
T: Today we will speak about animals and your pets, sing a song, do some tasks and play some games.

II. Речевая разминка:
T: Let’s learn a poems. Be my echo, please, and repeat after me.

It`s fun to be this

It`s fun to be that,

To leap like a lamb,

To climb like a cat;

To swim like a fish,

To hop like a frog,

To trot like a horse,

To jump like a dog.

I’ve got a pet.

It’s a cat.
His name’s Fred.
I love my cat.

T: Well done! Now tell me, please, what do you think of when you imagine an animal?

Ученики отвечают.

T:  Well, many people picture something furry with four legs and a tail. Some animals do have fur but others have smooth skin. Many have legs, but some have none. Some do not have a brain or even a head. Some animals are big and others are tiny. There are millions of kinds of animals living all over the world. They live in water, land, underground and in the air.  

Монолог учителя сопровождается демонстрацией иллюстрированных картинок с животными 

III. Активизация лексики:
T: What animals can we see at the Zoo? (На доске расположены рисунки с изображением разных животных). Guess what animal it is:It is big. It is brown.It can run, climb.It has got a short neck and a short tail.(It is a bear).Подобным образом задаются загадки о других животных. Thank you for your answers.

IV. Проверка домашнего задания (Защита проектных работ на выбор учителя):
T: I know that you’ve got pets or your friends have got pets, and that you’ve done the projects about your animals. Tell us about them, please. (Учащиеся выходят к доске со своими проектами. Это может быть компьютерная версия или созданная своими руками – рисунок, поделка, аппликация, увеличенная фотография).
Если отвечающий что-то забыл упомянуть, то одноклассники задают ему вопросы.

Примерный ответ учащегося:
I have got а pet. It's а саt. Нег nаmе is Murka. Mу pet answers to her name. Mу pet is 2. Му cat is white. Murka is big. I  teach mу cat to рlау football. She is clever. Му pet can run and jump. I give my cat to eat fish and sausages and to drink milk. My pet likes to eat fish and to drink milk.
I take my pet for a wa1k. I plау with my pet. I look after mу cat. I love my pet very much.

T:  Please, open your student’s books on page 25. Look at the board.  Do you see the new words? 

На доске выписаны новые слова с переводом (можно растолковать значение слов на английском языке), которые встретятся в тексте. Учащиеся выписывают их в словарь и повторяют за учителем. Слушают рассказ два раза. И читают его по ролям.

T:  Now, my dear friends answer my questions about the text.

William Goes to the Zoo

William likes to visit Town Zoo. He would like to go to the Zoo every day. He likes animals very much.It is Sunday . William and his friend Tim don`t go to school. They go to the Zoo.

  In the Zoo they see a lot of animals. They are bears and foxes, giraffes and crocodiles, kangarooes and elephants. The animals are big and small. They are nice and funny. They can run, jump and swim. Some animals like to eat meat, cabbage, carrots, corn,oranges and apples. Some of them are kind and lazy.

T:  Now, my dear friends do some tasks about the text.

Задание А

Отметь утверждения как верные(Т) или неверные(F).

1William likes animals very much. ...

2 The friends don`t go to school on Sundays....

3 The animals in the Zoo are very big....

Задание В

Составь предложения. Выбери верное слово.

1.William and Tim go...

 a. to the park

 b. to the Zoo

 c. to school

2. The giraffe`s ears are...

 a. big

 b. small

 c. funny

3. The animals are ...

  a. nice

  b. angry

  c. nice and funny

V. Изучение нового материала

Звучат названия животных (ant, bear, bird, camel, chimpanzee, elephant, frog, giraffe, goat, kangaroo, lion, monkey, parrot, penguin, snake).

T:  Well-well, time for a game. You will get two cards with the name of the animals. In the first card put the missing letter in the gap. In the second, change the letters to get the name of the animal.

Ребятам раздаются карточки с названиями разных животных. В первой карточке ребята должны вставить пропущенные буквы. Во второй, поменять буквы местами, чтобы получилось животное.

VI.   Изучение нового материала (продолжение)

Teacher:  It’s time for Fun. Open your books on page 4. Look at the first exercise and let’s do spelling one by one.

Учащиеся по очереди называют животное по буквам английского алфавита и записывают их под диктовку.(Bear, bat, rabbit, kangaroo, fly, dolphin, panda, whale, parrot, shark, lion, crocodile)

VII.   Итог урока

T: It’s a pity that our lesson is almost over. I’ve enjoyed our work today so much. You’ve been so good students and I’m proud of you. Your marks are…

VIII. Домашняя работа

T: And here is your home task. Please, draw a picture of the animal you like or your pet. Thank you and have a good day. Bye-bye, my dear friends.

Данный урок был проведен в 3-м классе. Урок был направлен на формирование целостного представления о мире животных, обобщение имеющихся у учащихся знания по данной теме, углубление и расширение навыков учащихся по аудированию, развитие умений монологической речи по теме «Animals. My Pet».