Умножение и деление на 3. Закрепление. Треть числа

«Умножение и деление на 3. Закрепление. Треть числа».

Цель: закрепить знания таблицы умножения на 3, рассмотреть соответствующие случаи деления, находить треть числа, продолжить работу над смыслом и значением умножения, совершенствовать вычислительные навыки.

Способствовать развитию мышления, объяснительной речи, памяти, внимания, обогащать кругозор учащихся.

Воспитывать у детей самостоятельность, внимательное отношение к мнению других людей, трудолюбие, дружбу и взаимопомощь.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Дети улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня ой как пригодится! Вы постарайтесь производить все расчёты точно, работать быстро, и самое главное, дружно!

2. Мозговая гимнастика.

«Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия, речь):

- А чтобы вам лучше думалось, «наденьте шапку», мягко заверните уши от верхней точки до мочки. Проделайте три раза.

-Прежде чем начать урок, обратите внимание, перед вами лежат листы оценивания. Подпишите их. В течение урока вы будете самостоятельно оценивать себя за каждую работу на уроке. Оценки можно ставить: 5,4,3. В конце урока вы сдадите мне листы оценивания. Я выведу среднюю оценку и поставлю ее вам за урок.

3. Введение в тему урока. Подготовка к восприятию нового и изученного материала. 1.Устная работа.

- Ребята, посмотрите на экран. Здесь даны числа.

3 12 15 25 34 45

- В каком порядке расположены числа? (В порядке возрастания)

- Какое число в данном ряду лишнее. Объясните свой выбор?(3 – это однозначное число).

- Что интересного вы можете рассказать об этом числе?

(трёхцветный флаг России, Три поросёнка, три богатыря, три сына и три дочери в русских народных сказках).

- Число 3 издавна считалось магическим. У древних греков оно считалось счастливым. Ну, а в далёкие – далёкие времена, когда люди с трудом учились считать, это число обозначало «всё».

- Число 3 упоминается в пословицах, поговорках и крылатых выражениях.

- Посмотрите на экран (слайд3)

От горшка три вершка – очень низкий, низкого роста, маленький.

Обещанного три года ждут – говорят шутливо, когда не верят в скорое выполнение кем – либо данных обещаний или когда исполнение того, что обещано, затягивается на неопределённое время.

Плакать в три ручья – то есть очень громко плакать.

- Определите тему урока.

- Давайте, запишем у себя в тетради цифру 3, пропустите клеточку и образуйте двузначное число с помощью числа 3 (33)трехзначное (333). 4-значное (3333).

- Запишите до конца строчку, чередуя цифры.

- На какие две группы можно разделить все числа?

(чётные – нечётные, однозначные – двузначные)

- Запишите чётные числа в порядке возрастания, а нечётные в порядке убывания

- Прочитайте.

2. Математический диктант

1. 33 увеличить на 5.

2. 78 уменьшить на 6.

3. Увеличь число 5 в 3 раза.

4. Частное чисел 16 и 2 умножь на 3.

5. К сумме чисел 28 и 15 прибавь 40.

6. Разность чисел 72 и 45 раздели на 3.

Взаимопроверка

3. Повторение табличных случаев деления и умножения на 3.

- На прошлых уроках мы уже выучили таблицу умножения и деления на 3.

Давайте ее вспомним. (слайд 6)

- Решите задачи. (слайд 7) у доски.

( слайд 8) самостоятельно.

Зарядка для глаз

4. Сообщение темы и цели урока. Нахождение третьей части числа.
- Продолжаем работать над умножением и делением на 3, будем находить третью часть числа. Чтобы с этим справиться потребуется смекалка, сообразительность и внимание.

- Для этого начертите два отрезка длиной 12 см.

- Разделите первый отрезок пополам.

- А, второй на три части.

- Чем похожи отрезки? Чем отличаются?

- На сколько частей разделен первый отрезок?

- Как найти вторую часть числа?

- А, как найти 3 часть? Запишите в тетради как пример.

- Начертите квадрат со стороной 3 см и разделите на три части, заштрихуйте третью часть.

- Оцените свою работу.

Физминутка

Подпрыгните столько раз, сколько будет 2* 3,

Похлопайте столько раз, сколько будет 12 : 3,

Потопайте столько раз, сколько будет 2*2,

Присядьте столько раз, сколько будет 9 : 3.

5.Самостоятельная работа.

№ 5, стр.78. №7,стр.78

Проверка у доски.

6. Подведение итогов.

- Чему научились?

- Где испытывали трудности?

- Что было самым интересным?

7.Дом.задание

На «5» - №6,стр.78, 3 задачи

На «4» - №6,стр.78, 2 задачи

На «3» - №6,стр.78, 1 задачу.