"Угол. Виды углов"

Этапы:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I. Организационный момент.

Создание условий для поддержания интереса к учёбе.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

-Для чего нам нужны уроки математики?

-Скажите ребята, а вжизни где нам математика пригодится?

Для чего, мы учимся измерять, складывать?

Я Вам желаю сегодня на уроке успехов, чтобы у Вас все получилось

- Сегодня мы будем путешествовать по необычайной стране. Это страна Геометрия. Король «Точка» и его дочка принцесса «Прямая» приглашают нас к себе в гости. Но чтобы узнать как называется их королевство, мы должны будем с вами выполнить задание:

-

Возьмите лист – самооценки личных достижений и отметьте,

В конце урока мы вернемся к нашей табличке.

Ответы детей

(дети вместе с учителем проговаривают и выполняют действия)

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку правильно держу!

Сяду ровно не согнусь,

За работу я возьмусь!

(Пишем число. Классная работа)

I I. Минутка чистописания.

37 37 37

Запишем строчку.

- Молодцы, я открываю первую букву.(У)

Расскажем о получившемся числе

(дети цепочкой): это число двузначное; в нём есть 3 десятка, 7 единиц; его соседи 36 и 38; его можно получить из соседей, это число можно получить

Воспитание аккуратности

I I I. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности

Подготовка и настрой учащихся на введение нового материала, развитие рациональных и интуитивных способностей

Ни к чему стоять на месте,

    От безделья скучать,

    Мы попробуем все вместе

    Что-то новое узнать.

     Всех внимательных, пытливых

    Важные открытья ждут.

    По дороге школьных знаний

    Всех к успеху приведут! Слайд 1

Под таким девизом и проведём этот урок. Начнём с устного счета

А) 60-3 37+5 42-2 25+10 70+2 35+14

45+5 30-10 Слайд 2

Вы справились и с этим заданием, открываю ещё одну букву (Г)

Б) – Решите задачи

В саду росли 2 березы, 4 яблони, 5 вишен. Сколько всего фрукто­вых деревьев росло в саду? (9)

Сестре 9 лет, брату 3 года. На сколько сестра старше брата ? (6)

Открываем букву О

В)

С лайд 2

• Как назвать одним словом: Что это? (геометрические фигуры). На какие 2 группы можно их разделить. (I группа - есть углы; II группа - нет углов.)

Говорите название и в какую группу надо отнести. (В первую группу фигуры 1, 3, 5; во вторую - фигуры 2, 4.)

Как называется наука, изучающая геометрические фигуры? ( ГЕОМЕТРИЯ)

Сегодня нас приглашает царица Математика в путешествие по области Геометрия. ».

Молодцы, ребята,   откроется буква Л.

Дети вычисляют и в группах

(Оценивают свою работу)

объясняют и обосновывают действие для решения задачи

Ответы детей.

Совершенствование вычислительных навыков

Развитие логического мышления

IV. Постановка учебной задачи

Развитие способностей планировать деятельность

- Прочитайте название нашего королевства: «Угол».

Какие учебные задачи поставим на урок?

Слайд 3,4

Дети отвечают о чём им хочется узнать: Что такое угол. Виды углов.

V. Физминутка

Здоровье-сберегающая технология

V. Открытие новых знаний

Развитие деятельностных способностей

Первичное закрепление понятия «угол

Подведение итога (промежуточного)

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько о сели

А). Кто из вас слышал слово угол в обыденной жизни? Углы окружают нас и в повседневной жизни. Приведите свои примеры, где есть углы вокруг нас. (Посмотрите на экран). Здесь показан металлический угол для соединения труб, канцелярский уголок, чертёжные угольники, угловая мебель: стол, диван Слайд 5

Приступим к открытию новых знаний.

Б) - Подумайте,  какие  инструменты  нам  понадобятся  на  уроке?  (линейка,  треугольник,  карандаши)

- В тетради отметьте точку и обозначьте её буквой О. Проведите из точки О два луча.

На сколько частей лучи разделили плоскость?

Меньшую часть заштрихуйте цветным карандашом.

-Какую фигуру вы заштриховали? (Угол) .Слайд 6

- Сформулируйте определение.

Фигура, которая состоит из точки и двух лучей, выходящих из этой точки, называют углом.

Угол – это геометрическая фигура, образованная двумя разными лучами с общим началом.

- Точка О – вершина угла. Угол можно назвать одной буквой, записанной около его вершины. Угол О.

-   Как называются лучи выходящие из точки? (Стороны.) Сформулируйте определение и покажите стороны на рисунке. Лучи, образующие угол, называются сторонами. Лучи ОА и ОВ – стороны угла.

-Углы бывают: прямые, острые и тупые. Подробнее с этими углами вы познакомитесь в старших классах

( Слайд)7

Практическая работа. Построение модели прямого угла.

  Наш король Точка просит вас помочь ему построить углы

. Слайд: 7.

Для этого, давайте откроем свои ноутбуки

Ребята давайте поработаем в парах. Возьмите ручку и карандаш.

-Как можно построить прямой угол используя эти предметы?

Для этого, на Вашем рабочем столе стоит ноутбук

- Вот перед нами замок короля Точки, но надо открыть дверь. А что бы её открыть придется вам, ввести код решив примеры

№2 страница 8.

(дети проговаривают и выполняют упражнения)

.

Ответы детей

Практическая работа

Дети выполняют задание в парах, затем один ученик называет свой вариант ответа, все проверяют работу).

Два ученика встают за стойку и чертят углы( в ноутбуке)

Воспитание у детей отношения делового сотрудничества (доброжелательность друг другу, уважать мнение других, уметь слушать товарищей),

VII . Закрепление.

А) По учебнику с.9 №2. Что общего у примеров?

• На какие две группы можно разделить все примеры? (I группа примеры на сложение, II группа - на вычитание.)

Решают 1 и 2 примеры с комментированием. 3 - 5 примеры самостоятельно. Взаимопроверка - по эталону (проецируется через документ-камеру)

Совершенствование навыков письменных вычислений,

проверяют правильность выполнения действий сложения и вычитания

Контролируют и оценивают свою работу и её результат

VIII. Рефлексия

Итог урока. Рефлексия

- Решили ли мы с Вами проблему, что ставили в начале урока?

-А как вы думаете, где нам пригодятся эти знания?

-Кто доволен своей работой на уроке, хорошо усвоил знания по теме урока и умеет их применять, поместите красное яблоко на яблоню…

-Кто считает, что усвоил знания, но ему нужна помощь при выполнении заданий, … поместите желтое яблоко

-Кто не доволен своей работой … поместите зеленое яблоко

- Я вижу, что в основном дети старались и работали хорошо.

Ответы детей

Самооценка

Оценивают свою работу и её результат

IX. Д/З

Стр.9 №1, 3.

Оценки. Спасибо за работу.