Счет, измерения и числа

Цель урока: повторить, систематизировать и обобщить знания, которыми овладели учащиеся при изучении темы «Счет, измерения и числа».

Тип урока:  систематизация и обобщение знаний и умений.

Оборудование:  мультимедийный проектор;  презентация  к уроку.

План урока:

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Мотивация. Постановка цели урока.

Повторение и систематизация знаний учащихся.

Физкультминутка.

Повторение и систематизация умений  учащихся.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Повторение – мать ученья.

Ход урока:

Организационный момент.

Прежде чем приступить к уроку, я хотела бы, чтобы каждый из вас настроился на рабочий лад. Скажите себе: «Я нахожусь на уроке математики. А обо всем остальном я не буду думать сейчас, я подумаю об этом потом». Прекрасно! А теперь приступим к работе.

Проверка домашнего задания.

Учащиеся обмениваются тетрадями и по готовым ответам (на слайде) проверяют друг у друга домашнюю работу, после чего сдают тетради на проверку. (слайд 1)

Мотивация. Постановка цели урока.

Так как на следующем уроке у нас контрольная работа по теме «Счет, измерения и числа», то нам необходимо повторить, обобщить и систематизировать знания и умения, приобретенные вами в ходе изучения данной темы.

Повторение и систематизация знаний учащихся.

Устные упражнения:

--- Какие числа называются натуральными?

№ 1. Прочитайте числа: (слайд 2)

3 617 009 000

52 000 574 008

7 000 503 021

107 050 000 300

№2. Сравните числа: (слайд 3)

--- Правила сравнения многозначных чисел?

456  и  4560

5 003  и  3 498

25 168  и  25 170

12 000 032 009  и  12 000 041 000

№3. Что дано на рисунке?  (слайд 4)

---Что можем сказать про прямую?

---Что такое отрезок?

---Что такое луч?

---Что такое угол?

№4. Что такое координатный луч? (слайд 5)

--- Каким числам соответствуют точки   А, В, С?

--- Назовите все полученные отрезки?

№5.Какие виды углов, изображены на рисунке? (слайд 6)

---Острый, прямой, тупой, развернутый?

Если угол АВС = 180°?  Если угол ХУZ = 32°? Если угол КLМ = 90°? Если угол ОNР = 124°? (слайд 7)

№6. Дан отрезок АС. Точка В лежит между А и С так, что АВ = 27 см, ВС = 13 см. найдите отрезок АС?  (слайд 8)

Дан отрезок  МО =  40 мм, МР = 40 см. Найдите отрезок  ОР?

Физкультминутка  (видеофрагмент)

Повторение и систематизация умений учащихся

Молодцы, хорошо справились с заданием. Теперь откроем тетрадочки запишем число, классная работа и порешаем примеры письменно.

№ 1. Запишите цифрами число: (слайд 9)

Пятьдесят шесть миллиардов двести тридцать девять миллионов четыреста девяносто одна тысяча сто сорок два;

Семьсот десять миллиардов триста  сорок четыре  миллиона семьсот двенадцать;

Восемь миллиардов девять тысяч семь.

№ 2. Начертите координатный луч и обозначьте на нем точки, которые соответствуют числам   0; 1; 5; 8; 10. (слайд 10)

№ 3. На рисунке KL = 23 см, отрезок ЕК в 3 раза длиннее его. Найдите длину отрезка  ЕL? (слайд 11)

№ 4. Запишите все полученные углы, определите их  виды и измерьте их. (задание на листочках)  (слайд 12-13)

№ 5. Сравните : (слайд 14)

9 км   и   8 795 м;

6 км 4 м   и   6 006 м;

456 кг   и   4 ц 7 кг.

Подведение итогов. (слайд 15)

Мы хорошо с вами поработали и повторили:

--- Как читать,  записывать и сравнивать многозначные  числа;

---Что такое прямая, луч, отрезок;

---Что такое координатный луч и как находить координаты точек;

---Что такое угол, виды углов и как их измерять.

---Отметьте на мордочках как вы сегодня работали на уроке.

Домашнее задание (слайд 16)

Повторить §1-5, выполнить задание на листочках.

Если остается время дополнительное задание: (презентация дополнительно).

Весь материал - в архиве.