Ты откуда русская зародилась музыка

Урок в 4 классе

«Ты откуда русская зародилась музыка»

Учитель музыки

Кузнецова О.И.

2018

Урок музыки в 4 классе по программе Е. Д. Критской

Ты откуда, русская, зародилась музыка?

Название УМК: Музыка 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. - М.: Просвещение, 2014.-319с

Предмет: музыка

Класс: 4

Цель урока: Продолжить знакомство обучающихся с жанрами русских народных песен и источником их возникновения;

Задачи урока: 

Уметь различать по характеру жанровые особенности русских народных песен

Развивать умения определять основные средства музыкальной выразительности; развивать ассоциативное мышление,

Воспитывать чувство уважения к истории родной страны, к своему народу, к русской классической музыке.

Познавательные УУД: выявлять общность истоков народной и композиторской музыки, осваивать способы решения проблем творческого характера в процессе восприятия и оценки музыкального сочинения;

Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий, самостоятельно определять выразительные музыкальные средства

Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника, работать в группе

Личностные УУД:

• Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

• Формирование осознанного, толерантного отношения друг к другу.

• Формирование ответственного отношения к обучению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию.

• Демонстрация эмоционального восприятия произведений искусства

• Умение размышлять о музыке, анализировать, высказывать свое отношение к прослушанным фрагментам

Ход урока: -

Музыкальное приветствие:

Здравствуйте ребята!

_Здравствуйте!

«Ты откуда, русская, зародилась музыка?»

Определение темы урока: - А откуда зародилась русская музыка? (ответы детей) - Конечно на Руси.

- Слово учителя:

Ты откуда. Русская, зародилась музыка?

То ли в поле чистом, то ли в лесе мглистом

В радости ли? В боли? Или в птичьем свисте?

Ты скажи, откуда грусть в тебе и удаль?

В чьём сердце билась с самого начала?

Как ты появилась? Как ты зазвучала?

Пролетели гуси, уронили гусли

Пролетали утки, уронили дудки

Их порою вешней

Нашли, не удивились,

Ну, а песня? С песней на Руси родились.

А как до нас дошли песни которые сложили давным-давно на Руси?

Передавались из уст в уста.

Цель :Продолжить знакомство обучающихся с жанрами русских народных песен и источником их возникновения;

- Сегодня мы поговорим о жанрах народных песен.

1.Музыкальные примеры

Ребята узнают жанры народных песен и в чьем исполнении они звучат. И какие по характеру

- «Колыбельная»

- какая по характеру – ласковая , нежная, как мама

Какая особенность (повторяется интонация - убаюкивает, успокаивает

- Прослушивание и марширование под песню «Солдатушки, бравы ребятушки…»  

Мужественная, сильная. Маршевая. Звучит мужской голос и оркестр

-Что такое оркестр?

-«Светит месяц» - имитация игры на музыкальных инструментах

(Плясовая, звучит оркестр)

2.Русские народные инструменты (Кроссворд)

Кроссворд

Вопросы К КРООСВОРДУ

1.У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку

(Баян)

2. Треугольная доска, а на ней три волоска.

Волосок – тонкий, голосок – звонкий.

(Балалайка)

3. Приложил к губам я трубку — полилась по лесу трель,

Инструмент тот очень хрупкий, называется ...

(Свирель)

4. Деревянная подружка, без нее мы как без рук

На досуге − веселушка и накормит всех вокруг.

Кашу носит прямо в рот и обжечься не дает.

Пришли на праздник постучать немножко.

Деревянные…(ЛОЖКИ)

5..Играет, а не гитара.
Деревянная, а не скрипка.
Круглая, а не барабан.
Три струны, а не балалайка(.Домра)

6. Есть бубенчики на нем, по нему мы громко бьем.

С ним сейчас играть мы будем, дайте в руки звонкий …

(Бубен) Выстроились дружно в ряд :
Если дуть, они гудят.

7.Сделаны из камыша,
Пятушкой звать малыша.
Женщины на нас играют
И, играя, подпевают.
Хорошо звучим с свирелью,
Скрипкой и жалейкой.
Наигрыши мы играем,
В пляс народ мы вовлекаем.
(кувиклы)

8. Я — пастушеский рожок,
Жалобный, гнусавый.
Я тонка, стройна, как змейка.
А зовут меня … (жалейка)

Вяжут, ткут, прядут и жнут, Эти песни любят труд. ….(трудовые, игровые).

  Исполнение «А мы просо сеяли» - музыкальный диалог

(Веселая, шуточная. Радостная)

Характер меняется.. Почему?

«Ты река ль моя реченька» -Протяжная. Лирическая.

Характер – нежный, ласковый, задушевный. добрый

5. А чтоб развеселить друг дружку, Они  всегда поют ….(частушки).

-А какие частушки знаете вы? .

Исполняем осенние частушки

  А у нас сегодня гостья. Многие композиторы сочиняют песни в русском стиле

«Кадриль» - исполняет Хуснетдинова Вика

(анализ песни)

Работа с тетрадями

С 18 – 19 «Скоморохи» - русские средневековые актеры

Д.з. Раскрасить рисунок «Скоморохи»

«Бродячие артисты» - разучивание

Рефлексия:  

Ребята, чем занимались на уроке?  

Пели, слушали музыку, плясали,, играли……..  

Ребята, о каком жанре музыкального искусства мы говорили сегодня на уроке?

  (о русской народной песне)  

Назовите произведения которые вам запомнились, для кого они написаны и кем?

 (ребята перечисляют: игровые, лирические, хороводные, солдатские—рекрутские, трудовые песни и частушки).   Написаны народом и для народа.  Одинаковы были произведения?   Разные по характеру, движению, смыслу, настроению.   Верно. Вот такая разновидность или род песен называется одним словом жанр.     

.

Рейтинг материала:4,3 (голосов: 105)

 Скачать материал