Урок музыки "Трудовые песни"

Урок на тему «Трудовые песни» разработан в рамках программы «Музыка» Д. Б. Кабалевского. Программа составлена в соответствии с содержанием Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Предназначена для обучения учащихся 4 - го класса образовательной школы.

Обязательный минимум содержания программы предполагает:

Развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно - творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания;

Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

Овладение практическими умениями и навыками в учебно - творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации;

Воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре своего края, страны, народов мира; эмоционально - ценностного отношения к искусству.

Тема четверти «Музыка моего народа» предполагает осознать специфику и характерные особенности русской народной музыки, повысить интерес к народной культуре, развивать умение различать на слух народную музыку от композиторской, углублять знание основных групп русских народных песен, инструментов.

Цель: создание условий для развития творческого мышления через восприятие произведений музыки, живописи, литературы.

Задачи:

Личностные:

 - воспитание уважительного и бережного отношения к культуре своего народа;

 - развитие навыка сотрудничества со сверстниками.

Метапредметные:

 - развитие творческого мышления, воображения;

 - развитие речевой деятельности;

 - формирование умения выполнять операцию сравнения.

Предметные:

 - формирование понятия «трудовые песни»;

 - пробуждение интереса к русскому фольклору;

 - развитие вокально - хоровых навыков.

  Тип урока: комбинированный.

  Методы: словесные, наглядные, проблемный метод, частично - поисковый.

  Демонстрационный материал: И. Репин «Бурлаки на Волге».

  Оборудование:

 - магнитофон;

 - акустическая система;

 - телевизор;

 - фортепиано;

 - дидактический материал (тексты песен).

Ход урока.

Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Проверка домашнего задания, постановка цели.

- Сейчас в классе зазвучит музыка.

 - Что это за музыкальное произведение, кто поёт, какой музыкальный инструмент будет аккомпанировать ?

Звучит былина «Дела давно минувших дней» Н. А. Римского - Корсакова.

 - Что такое былина?

 - О ком сказывались былины?

 - Как называется музыкальный инструмент в руках у Баяна?

 - Что означает слово «Русь»?

 - О какой музыке мы будем снова говорить на уроке?

Учитель читает стихотворение «Ты откуда русская зародилась музыка?»

 - Когда на Руси звучала песня?

 - А бывают ли в нашей жизни быть моменты, когда песня звучать не может?

- Мой вопрос вызвал затруднения?

Актуализация знаний.

- Посмотрите на картину Ильи Репина «Бурлаки на Волге».

 - Кто изображён?

 - Чем занимаются мужчины?

 - Как выглядят?

 - Это бурлаки – люди, тянущие за собой корабли и баржи по Волге.

Учитель читает стихотворение А. Некрасова «На Волге».

 - Почему на Руси использовался труд бурлаков?

 - А могли ли бурлаки ещё и петь?

 - Уместна ли песня в данном случае?

 - Мой вопрос вызвал затруднения?

Весь материал – смотрите документ.

Гончарова Гитанна Станиславовна

Учитель музыки

МОУ «СОШ №45»

Тема урока: «Трудовые песни»

Пояснительная записка.

Урок на тему «Трудовые песни» разработан в рамках программы «Музыка» Д.Б.Кабалевского. Программа составлена в соответствии с содержанием Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Предназначена для обучения учащихся 4-го класса образовательной школы.

Обязательный минимум содержания программы предполагает:

• Развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания;

• Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

• Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;

• Воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре своего края, страны, народов мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству.

Тема четверти «Музыка моего народа» предполагает осознать специфику и характерные особенности русской народной музыки, повысить интерес к народной культуре, развивать умение различать на слух народную музыку от композиторской, углублять знание основных групп русских народных песен, инструментов.

Цель: создание условий для развития творческого мышления через восприятие произведений музыки, живописи, литературы.

Задачи:

Личностные:

-воспитание уважительного и бережного отношения к культуре своего народа;

-развитие навыка сотрудничества со сверстниками.

Метапредметные:

-развитие творческого мышления, воображения;

-развитие речевой деятельности;

-формирование умения выполнять операцию сравнения.

Предметные:

- формирование понятия «трудовые песни»;

- пробуждение интереса к русскому фольклору;

- развитие вокально-хоровых навыков.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесные, наглядные, проблемный метод, частично-поисковый.

Демонстрационный материал: И.Репин «Бурлаки на Волге».

Оборудование:

-магнитофон;

- акустическая система;

-телевизор;

-фортепиано;

-дидактический материал (тексты песен).

Ход урока.

1. Организационный момент.

1. Проверка домашнего задания, постановка цели.

1. Актуализация знаний.

1. Изучение нового материала.

1. Закрепление нового материала.

1. Подведение итогов, рефлексия.