Конспект урока по музыке и ДПИ для начальных классов на тему "Осенние посиделки"

Цели урока:

Познакомить учащихся с символическим значением полотенца, мотивами орнамента на нем.

Продолжить знакомство учащихся с трудовыми русскими народными песнями, музыкальными инструментами.

2. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к родному краю и его культуре.

3. Развивать творческую активность,, навыки работы в составлении орнамента и аппликации, эстетический и художественный, продолжить вокальную работу над народными песнями.

План урока.

1. Организационный момент

2. Беседа о символическом значении полотенца в жизни русского человека.

3. Повторение изученного материала.

4. Объяснение нового материала.

5. Практическое выполнение задания.

6. Анализ работ, подведение итога урока.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Проверка подготовки к уроку (альбом, карандаш, акварельные краски или гуашь, кисть, ножницы, клей)

Презентация «Русская народная вышивка. Полотенце»

Слайд 1. Сообщение темы урока. Мы продолжаем путешествие в увлекательный мир русского народного творчества. Наш урок мы посвящаем одновременно музыке, фольклору и декоративно- прикладному искусству. Тема урока «Осенние посиделки».

Скажите, как можно совместить тему нашего урока с теми направлениями искусства, которые я назвала. (ответ)

Уч. Муз.

Слайд2. Знакомство с понятием «Фольклор»

Русский народ много трудился, поэтому появилось огромное число пословиц и поговорок о труде:

Слайд3.Прочтите и выберете ту, которая близка вам. Объясните смысл выбранной пословицы. А какие ещё поговорки и пословицы о труде вы знаете?

В русской народной музыки существуют различные жанры. Вспомним(лириче ские, хороводно-плясовые, обрядовые и,конечно, трудовые)

Слайд4. Трудовые песни

Уч.муз.: Как мы можно отличить народную песню от композиторской?(Распевность, а капелла, использование устаревших слов и оборотов)

Уч.муз.: А ещё? (Песня может звучать в сопровождении русских народных инструментов)

Слайд 5 Убрать лишние инструменты (бандура, скрипка,литавры)

Уч. Муз.: А теперь ученик 4 Б класса Шаронов Александр сыграет нам на инструменте, входящем в оркестр русских народных инструментов. Давайте послушаем и назовём этот инструмент.(балалайка)

II. Беседа о символическом значении полотенца в жизни русского человека.

Уч ИЗО

Слайд 6.

Прочитайте слова

Пристен, утиральник, занавес, обыденник, утренник, рукотёр, набожник, крючковое, зеркальное, стеновое.

- Что объединяет эти слова? Речь пойдёт об украшении полотенец вышивкой. Посмотрите, какие они красивые.

Слайд 7.8.

 Простая вещь - полотенце. А ведь если подумать, вспомнить, то окажется, что полотенце сопровождает человека всю жизнь.

- Сравните ваши бытовые, домашние полотенца с теми, что представлены на слайде:

- Будете ли вы вытирать ими руки? (Нет)

- Почему? (Красивые, жалко и др.)

- Чем ещё праздничные полотенца отличаются от бытовых? (Наличием вышивки)

Слайд 9.10.

Начиная с 8-9 лет девочки приобщались к рукоделию. Под присмотром матери постигали они секреты вышивки, готовили себе приданое к свадьбе. Кроме одежды скатертей, покрывал –девушки вышивали полотенца.

Полотенце играло в народной жизни важную роль

1. Полотенца развешивали на ветвях священных деревьев по праздникам.

2. Укрошали красный угол.

3. На полотенце принимали родившегося ребенка.

4. Если девушку сватали важные сваты, они были перевязаны рушниками.

Весь материал - в документе.

Тема «Осенние посиделки». 5 класс.

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с символическим значением полотенца, мотивами орнамента на нем.

2. Продолжить знакомство учащихся с трудовыми русскими народными песнями, музыкальными инструментами.

2. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к родному краю и его культуре.

3. Развивать творческую активность, , навыки работы в составлении орнамента и аппликации, эстетический и художественный, продолжить вокальную работу над народными песнями.

План урока

1. Организационный момент

2. Беседа о символическом значении полотенца в жизни русского человека.

3. Повторение изученного материала.

4. Объяснение нового материала.

5. Практическое выполнение задания.

6. Анализ работ, подведение итога урока.

Ход урока.

I. Организационный момент

Проверка подготовки к уроку (альбом, карандаш, акварельные краски или гуашь, кисть, ножницы, клей)

Презентация «Русская народная вышивка. Полотенце»

Слайд 1. Сообщение темы урока. Мы продолжаем путешествие в увлекательный мир русского народного творчества. Наш урок мы посвящаем одновременно музыке, фольклору и декоративно- прикладному искусству. Тема урока «Осенние посиделки».

Скажите , как можно совместить тему нашего урока с теми направлениями искусства , которые я назвала. (ответ)

Уч. Муз.

Слайд2.Знакомство с понятием «Фольклор»

Русский народ много трудился, поэтому появилось огромное число пословиц и поговорок о труде:

Слайд3.Прочтите и выберете ту, которая близка вам. Объясните смысл выбранной пословицы. А какие ещё поговорки и пословицы о труде вы знаете?

В русской народной музыки существуют различные жанры. Вспомним( лириче ские, хороводно-плясовые, обрядовые и ,конечно, трудовые)

Слайд4.Трудовые песни

Уч.муз.: Как мы можно отличить народную песню от композиторской?(Распевность, а капелла, использование устаревших слов и оборотов)

Уч.муз.: А ещё? (Песня может звучать в сопровождении русских народных инструментов)

Слайд 5 Убрать лишние инструменты (бандура, скрипка ,литавры)

Уч. Муз.: А теперь ученик 4 Б класса Шаронов Александр сыграет нам на инструменте, входящем в оркестр русских народных инструментов. Давайте послушаем и назовём этот инструмент.(балалайка)

II. Беседа о символическом значении полотенца в жизни русского человека.
Уч ИЗО

Слайд 6.

Прочитайте слова

Пристен, утиральник, занавес, обыденник, утренник, рукотёр, набожник, крючковое, зеркальное, стеновое.

- Что объединяет эти слова? Речь пойдёт об украшении полотенец вышивкой. Посмотрите, какие они красивые.

Слайд 7.8.

Простая вещь - полотенце. А ведь если подумать, вспомнить, то окажется, что полотенце сопровождает человека всю жизнь.

- Сравните ваши бытовые, домашние полотенца с теми, что представлены на слайде:
-Будете ли вы вытирать ими руки? (Нет)
- Почему? (Красивые, жалко и др.)
- Чем ещё праздничные полотенца отличаются от бытовых? (Наличием
 вышивки)

Слайд 9.10.

Начиная с 8-9 лет девочки приобщались к рукоделию. Под присмотром матери постигали они секреты вышивки, готовили себе приданое к свадьбе. Кроме одежды скатертей , покрывал –девушки вышивали полотенца.

Полотенце играло в народной жизни важную роль

1.Полотенца развешивали на ветвях священных деревьев по праздникам.

2.Укрошали красный угол.

3.На полотенце принимали родившегося ребенка.

4. Если девушку сватали важные сваты, они были перевязаны рушниками.

.

Слайд 8.

Простая вещь - полотенце. А ведь если подумать, вспомнить, то окажется, что полотенце сопровождает человека всю жизнь.

Родился маленький человек, бабка-повитуха принимает его на полотенце, которое любовно вышивала его мать, будучи еще в де­вушках, уже тогда она должна была позаботиться о своем малыше, снабдив полотенце богатой защитной символикой.

Слайд 12. - Символика – выражение отношения к миру с помощью условных знаков, символов. Вышивкой украшались в основном предметы, которые участвовали в семейных и коллективных обрядах, религиозных ритуалах (крещение, венчание). Многие знаки-узоры называли оберегами и наносили на наиболее видные и открытые места одежды, предметов быта и построек. Оберег на одежде, по поверью, предохранял человека от дурного глаза, болезни, удара молнии и других несчастий. Расшитые полотенца развешивали на окна и двери, чтоб ни беда, ни болезни в избу не попали, узоры на скатерти защищали стол и пищу на столе.

Вышивкой украшались в основном предметы, которые участвовали в семейных и коллективных обрядах, религиозных ритуалах (крещение, венчание).

.

Вещь без вышивки в дом не входила. По ней судили о трудолюбии и мастерстве хозяйки дома. Лишь вышитые вещи имели магическое свойство охранять, защищать и оберегать человека и его хозяйство от беды, от злых духов. Поэтому многие знаки-узоры называли оберегами и наносили на наиболее видные и открытые места одежды, предметов быта и построек. Оберег на одежде, по поверью, предохранял человека от дурного глаза, болезни, удара молнии и других несчастий. Расшитые полотенца развешивали на окна и двери, чтоб ни беда, ни болезни в избу не попали, узоры на скатерти защищали стол и пищу на столе.

Слайд 13.14.15.16.18

Наиболее часто встречающиеся узоры - ромбы, точки, круги, розетки, волны, птицы, цветы. Очень часто на полотенцах вышивали древо жизни – символ никогда не прекращающейся жизни на Земле.

Слайд19.20

Символичен был и цвет:Народные мастера хорошо знали о воздействие цвета не только на зрение, но и на психику людей. Умельцы в цветовом решении орнамента отдают предпочтение красному материалу. Именно с красным цветом связывается представление о радости, веселье, торжестве и счастье. Он вызывает в нашем сознании ассоциации с солнцем, источником всего живого на Земле

Красный цвет – символ жизни, красоты, силы;

Белый – символ света, чистоты;

Чёрный –плодородия, земли. Но, наряду с красным цветом, можно использовать, желтый, черный, зеленый цвета.

Слайд 21.22.

Уч.муз.: Сегодня мы познакомимся с новой трудовой песней «В тёмном лесе». Я хочу, чтобы представили себя на месте простых деревенских людей 18-19 в.в., которые работают и поют песни.(Слушание и разбор песни, разучивание.)

V. Практическая работа.

Слайды 10-14. Переходим к практической части урока, где нам предстоит украсить полотенце, используя полученные знания

1. Для работы понадобится формат А3карандаш, краски. На листе выполним эскиз вышивки2. Составление основного орнамента (главные мотивы).3. Работа в цвете.

VI. Анализ работ.

План анализа:

1. композиционное решение.

2. цветовое решение

3. наличие знаков-символов.

4. аккуратность

5. объем выполненной работы

Подведение итога урока.

Уч.муз.

Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору.

Уборка рабочих мест.