Учитель: Р.н.п. очень любит народ. Песни народные бывают очень разные. И вот еще одна знакомая уже вам песня. (слушание в записи р.н.п. «Бояре а мы к вам пришли») Учитель: «Как вы думаете, к какому жанру можно отнести эту песню?» Ученики: это игровая песня. Учитель: а почему? Ученики: здесь разговор двух групп-гостей и хозяев. Учитель: ну, что, кто сегодня будет исполнять роли гостей и хозяев? (разделение учащихся на две подгруппы) Учитель: давайте вспомним слова песни. (повторение текста) Обратите внимание, что исполнять песню нужно выразительно. (исполнение, обыгрывание песни) Учитель: Ребята! А как вы думаете, как бы мы могли украсить эту песню? Ученики: подыграть на музыкальных инструментах. Учитель: правильно, давайте выберем какие народные музыкальные инструменты, которые есть у нас в классе, подойдут для исполнения. Ученики: бубен, маракас, треугольник, ложки. Учитель: Правильно. Мы сейчас еще раз исполним песню, а желающие музыканты подыграют нам. Учитель: какое хорошее настроение создают нам русские народные песни. Сегодня на уроке вы уже были прекрасными исполнителями. А теперь все садимся «в позу слушателей». Все готовы? Тогда -сюрприз. (Звучит р.н.п. «Светит месяц» в инструментальном исполнении) Учитель: Понравилась музыка? А как она звучала? Ученики: задорно, быстро, ярко. Учитель: А сейчас я узнаю, кто был самым внимательным слушателем? Звучание каких музыкальных инструментов вы сейчас слышали? Ученики: балалайки, гармонь, ложки, барабан. (учащиеся называют и показывают их на плакате) Учитель: Давайте внимательно посмотрим на наш красочный плакат и узнаем, какие р.н. инструменты входят в оркестр. А как можно назвать такой оркестр? Ученики: оркестр русских народных инструментов. Учитель: правильно, а хотите сами поиграть в оркестре? Сейчас мы поиграем на воображаемых инструментах. 1 ряд будет играть на балалайках, 2 ряд будет играть на гармонях, 3 ряд будет играть на ложках. (слушание и обыгрывание) Учитель: молодцы! Давайте поаплодируем нашему оркестру. Учитель: оркестр у нас замечательный. А теперь послушаем звучание нашего классного хора. Какую песню мы сейчас разучиваем? Ученики: «Реченька» Учитель: а кто сочинил эту песню? Народ или композитор? Ученики: композитор. Учитель: правильно, но она очень похожа на народную песню. (разучивание второго куплета песни работа над выразительностью исполнения, четким произношением текста, кантиленностью исполнения мелодии, используя пластическое интонирование. Учитель: вот и подошел к концу наш урок. Что было для вас самым интересным на уроке? Какие р.н.п. мы исполняли? Какие народные песни бывают? А какой оркестр исполняет народную музыку? С какими русскими народными инструментами вы познакомились сегодня? Дома нарисуйте рисунки, на которых вы изобразите любимые русские народные инструменты. | Разыгрывание народной игровой песни в форме диалога. Выразительное исполнение песни, освоение движений в «ролевой игре», импровизация на детских музыкальных инструментах. Взаимодействие в процессе коллективного воплощения образа песни. Знакомство с русскими народными инструментами. Узнавание звучания их в русском народном оркестре. Инструментальная импровизация. Выразительное исполнение. Передача направления движения мелодии с помощью пластических движений. Повторение изученного на уроке. Выполнение творческого домашнего задания. |