Творческий отчет учителя физики

  В течение последних десятилетий наблюдается постепенное снижение интереса школьников к предметам естественного цикла. Такое явление в условиях научно - технической революции и расширяющегося процесса информатизации общества кажется парадоксальным.

 - Одни ссылаются на то, что эти предметы не понадобятся им в будущем.

 - Другие считают, что на уроках изучаются вопросы, уже известные им из книг, журналов, телевизионных передач.

 - Третьи жалуются на сложность предметов, они не видят особого смысла заставлять себя учить формулировки и ломать голову над задачами.

 Нередко высказывается мысль, что это достаточно специальные предметы, которые не нужны ста процентам населения, а потому их следует изучать в школе по выбору.

Экспертиза нынешнего состояния курса физики показывает:

– слабую мировоззренческую, политехническую и гуманитарную направленность (он мало способствует развитию мышления, нравственному и эстетическому воспитанию, формированию диалектического подхода к окружающему миру);

– явно недостаточную ориентацию на жизненно важные проблемы, и прежде всего на проблемы экологического образования;

– недостаточную мотивированность (не знакомые с общей картиной, учащиеся часто не понимают, зачем изучаются те или иные частные вопросы; кроме того, многие понятия начинают формироваться слишком поздно, без

учета возрастных интересов учащихся);

– отсутствие подхода, учитывающего интересы и способности учащихся (в результате чего для одних школьников курс физики оказывается слишком сложным, а для других, напротив скучен и неинтересен).

Когда благому просвещенью

Отдвинем более границ,

Со временем (по расчисленью

Философических таблиц.

Лет через пятьсот) дороги верно

У нас изменятся безмерно:

Шоссе Россию здесь и тут,

Соединив, пересекут.

Мосты чугунные чрез воды

Шагнут широкою дугой,

Раздвинем горы, под водой

Пророем дерзостные своды.

А. С. Пушкин

Главным в своей работе считаю:

Развитие познавательных интересов;

Интеллектуальных и творческих способностей;

Ознакомление ребят с методами познания природы;

Формирование у них умения самостоятельного приобретения знаний.

Большое внимание стараюсь уделять фактам из истории развития науки и техники, а так же жизни и деятельности учёных.

Творческий отчёт учителя физики ГБОУ НПО ПЛ №64 Абдрашитовой Филюзы Саматовны 2009 – 2010, 2010 – 2011, 2011 – 2012 учебный годы

Личные данные

Повышение квалификации

• 1.ИДО ИНТУИТ , дистанционно, январь 2012 г. «Теория и методика преподавания физики в условиях перехода на стандарты нового поколения»
• 2.ГАОУ ДПО ИРО РБ, октябрь 2013 г., «Теоретические и методические особенности преподавания физики при переходе к ФГОС нового поколения»

Структура отчета

Учебная

деятельность

Внеклассная

работа

Учитель во

внутреннем

образовательном

пространстве

Учитель во

внешнем

образовательном

пространстве

Кружок

Проектная

деятельность

В системе образования работаю с 1988 года, с 2011 года – в ГБОУ НПО ПЛ № 64

Главным в своей работе считаю:

• Развитие познавательных интересов;
• Интеллектуальных и творческих способностей;
• Ознакомление ребят с методами познания природы;
• Формирование у них умения самостоятельного приобретения знаний

Большое внимание стараюсь уделять фактам из истории развития науки и техники, а так же жизни и деятельности учёных.

2009 – 2010 уч. г Число учащихся – 219 человек Число учащихся, получивших «4 и 5» - 180 человек Процент учащихся, получивших «4 и 5» - 82%

2010 – 2011 уч. г Число учащихся – 177 человек Число учащихся, получивших «4 и 5» - 145 человек Процент учащихся, получивших «4 и 5» - 83%

Результаты ЕГЭ

Выпускники продолжают учёбу в университетах Уфы, Санкт – Петербурга и других ВУЗах.

Внеклассная работа

1. Клуб юных рационализаторов и конструкторов. 7 – 8 классы.

2. Спецкурсы по физике по программе ЕГЭ при УГНТУ .10 – 11 классы

3. Кружок «Юный физик» .2012 – 2013 учебный год .

Разработка внеклассных мероприятий

• Конкурс смекалистых.
• Вечер. «Занимательной физики».
• Игра – конкурс «Лирики и физики».
• Викторина «Пословица недаром молвится».
• Конкурс «Люди науки».
• Урок – соревнование «Тепловые явления».
• Устный журнал «Ко Дню Космонавтики».

8. Кроссворды…

9. Конкурс «Закон Архимеда».

10. Игра «Закон Всемирного тяготения».

11. Игра «Ромашка».

12. «И зачем нам эта физика нужна?».

13. Путешествие в царство тепла и холода.

14. Обвиняются Гольвани и Вольта.

15. Конкурс эрудитов.

16. Защита фантастических проектов.

Стараюсь уделить внимание и научно – исследовательской работе с учениками. Результатами этой работы являются награды полученными ребятами на конференциях различного уровня, а также пополнение материально – технической базы кабинета физики…

Мои ученики – активные участники олимпиад по физике, конкурсов и научно – практических конференций учащихся.

Призеры олимпиад, конкурсов, научно – практических конференций

• 2009г. – Савинива Ю. 11 кл.
• 2010г. – 6 призеров
• 2011г. – 4 призера
• 2012г. – Денишев А. гр. 9

Постоянно занимаюсь совершенствованием материально – технического и методического обеспечения кабинета физики.

Систематически пополняю видеотеку кабинета, программно – методическое обеспечение для компьютера и интерактивной доски, медиатеку к урокам.

Медиаресурсы для уроков физики.

• 10 компакт – дисков для уроков физики в 10 – 11 классах.

• 34 презентации к урокам.

Свой опыт работы я представляла за последние 3 учебных года:

- В 2009 г. На семинаре учителей физики Октябрьского района г.Уфы по теме «Дифференцированный подход у планированию урока»

- В 2010 г. на Республиканском семинаре учителей физики по теме «Использование ИКТ на уроках физики»

- На Социальном форуме посвященного 50-летию полета первого человека в космос -2011г. По теме «Человек и космос: новые подходы» совместно с Хузягуловой К. Ученицей 11 кл.

Сайты, на которых размещена моя информация:

Спасибо за внимание!